很多次在公交車上遇到的那些大媽，嘴特別損，只要沒給讓座，就在一旁陰陽怪氣的嘲諷，剛開始的時候我都會讓，直到有一次，我早上去上班，因為我這是始發站，每次都會有座位，每次到了公司前三站的時候都會有一群大媽上車，這次有個大媽來到我身邊站著，我頭天晚上因為晚睡所以在打盹，我迷糊中隱約聽見那大媽說什麼年輕人不懂事，遇到老年人不知道讓座，缺心眼，當時我瞬間就知道大媽在說我了，本來如果我看見了是會讓的，當時一肚子火，覺也醒了，我硬是裝著眯著眼到站我再下車的

演員諸葛亮從頭演到尾，我5次把對面打殘血喊他來放大，一個大就可以收一個人頭。然後他視而不見一直在對面野區刷豬。然後被抓。人家拆高地他都不管。最後來了句我吃了全隊的經濟都帶不動你們。

題外話:最後舉報之後他扣了14分。

其實語言暴力，我印象最深刻的是我在九歲的時候。那一次我真的差一點就自殺了。

因為那時候我學習很不好，都是在班上倒數第幾名的那種，然後老媽給我補習作業的時候，就一直說我笨，怎麼教都教不會。然後媽媽就生氣了，然後就打我，罵我。其實打我，我倒沒感覺什麼。打我一頓我心裡也舒服，誰讓我考的不好呢。

但是罵我，我是真的受不了。媽媽說，怎麼這麼笨，笨死了，反正學習學不好，將來也沒什麼出息，還不如死了算了，死了我也能輕鬆一點。

其實那個時候我也真的想死了，因為我也很努力了，可是也不知道為什麼，總是考試考不好，每到考試的時候我都會緊張，每次都發揮不好。

我家是農村的，給糧食打藥有那個敵敵畏，我就拿的那個藥啊，沒人的時候我去偷偷的舔了舔，我到現在還記得那個味道。聞著那個味兒啊，特難聞，特刺鼻，然後舌尖舔了一點兒，舌尖就像舔到特辣辣椒苦中帶著辣。

當我鼓起勇氣準備大口喝的時候，然後被我爸發現了他奪走了，最後知道原因了，就去吵了我媽一頓。

自從那件事以後，我媽 每次都是和我講道理，不會再用那些語言暴力刺激我了。

其實我媽過了一段時間給我說，其實她也是太生氣了，無意間說出來的那些事，那些話。但是並沒有想到我真的會去自殺，會去想喝毒藥。

其實在我們生活中，有的人也許也是無意間說出來傷人的話，但是，那種傷人的話讓人真的，沒辦法忍受。

以前我的同桌臉上有塊胎記，長得不好看。就有人對他說，你長得什麼樣子自己不清楚嗎？還出來嚇人，嚇到我也就算了，嚇到小朋友就是你的錯了。

當時我就看到我同桌的臉紅的，就像猴屁股一樣。不過也許他從小聽到大這種話，所以他是忍了下來。

希望大家，說每句話的時候都要考慮考慮別人的感受，不要不經大腦去傷害別人。語言暴力是最可怕的武器。

語言暴力在現代社會已經發展成了兩種，一種是日常生活面對面的交流中語言暴力，比如口頭禪，對罵等，還有一種就是物聯網產物，網路暴力之一的語言暴力。

第一種現實生活中的語言暴力咱們可以說是在成長中習慣，接受，所以受打擊不會很大，受不了就當場懟，再不行就幹起來。作為閩南人，很多外地人來這裡學會的第一句話就是閩南話的口頭禪（塞你母，恁娘我噻），但是這些都不是針對性的侮辱對方，可能只是朋友間的嬉笑打鬧，也可能是對方久而久之養成的習慣性用語，所以也沒什麼好奇怪的。

說到第二種語言暴力，確實很可怕，在你發表文章，評論文章的時候，突然被人語言暴力，即使過錯在於自己，但是對方的語言暴力卻會比現實生活的語言暴力更可怕，他們可能根本就不是為了伸張正義，傳遞正能量才對你使用語言暴力，他們可能是一群心理陰影面積太大，無從消除現實生活中不愉快的事而在網際網路上找出氣孔的一群變態狂魔。也許他們看不慣某事，也許他們喜歡他們那張到處噴糞的嘴，也許對他們來說只有網際網路才能讓他們使用語言暴力，現實生活中他們在接受別人對他們使用語言暴力。

總之，和平生活，生活才能和平。你對別人使用語言暴力，但是你的生活還是無法獲得幸福，何不把敵人都變成朋友，把陌生人變成摯友，大家快快樂樂的一起生活，豐富自己的業餘時間，口下留德創造美好生活呢！

有受到過。事實上，我們只要每天都在和人溝通，與人交往，就很難避開語言暴力。語言暴力幾乎無處不在，只是大部分沒有那麼嚴重，不表現為大家很敏感的謾罵而已。

最常見的語言暴力有以下幾類。

家長、老師、領導等角色的人經常會不自覺的使用此類語言暴力。

“你再不做作業小心我揍你”，“要是你這次成績下降了……”，“你要是再上課說話我就要找你家長了”，“這個任務會影響到你本次晉升，你看著辦”，諸如此類的表達，都是對聽話者的威脅。聽話者如果不按講話者的意思做，就要接受某種不好的結果，為了避免被傷害或遭到某些損失，聽話者就必須“言聽計從”。

此類語言以打擊對方為主，用負面的語言評價聽話者的某種特性或能力。像是“你真笨”，“你肯定不行”，“你又結巴了”，“天啊，這你也能做錯”，可以放大聽話者的過錯以此來表達其能力不足或有某種缺陷，是此類語言暴力的共性。

嘲笑聽話者的某種行為，做出對方不正常、不適當等判斷。像是“我從沒見過你這樣的人”，“你可真行”，“癩蛤蟆都比你強”等。和貶低類不同的是，諷刺挖苦不一定是對能力的判斷，還有對人格的批評。

當然，最嚴重的語言暴力就是這種了。給與對方身體、人格或關係上的侮辱，來達到傷害對方的目的，是毫無疑問的語言暴力。也是最為惡劣的一種。所有人都因自勉，不使用此種語言。

隨著網際網路的廣泛運用和陌生人社會結構的擴大，人與人交往越來越少需要顧及到“情面”，使用語言暴力很少付出代價，這使得語言暴力愈發氾濫。

處在其中的我們一方面要剋制自己減少語言暴力的使用，一方面要強大自己的內心，讓自己不受到他人語言暴力的傷害。

從表面上看，語言暴力比體罰顯得文明，但它帶給學生的傷害絕不會比體罰小。從某種程度上講，可能還有過之而無不及。體罰更多傷害的是學生的身體，其痛苦可能是短暫的，但語言暴力的傷害卻是長久的，不僅侮辱了孩子的人格，損傷孩子的自尊和自信，摧殘學生心理健康，嚴重的還會導致學生心智失常，喪失生活勇氣，引發厭學、逃學、違法犯罪、自殺等嚴重惡果。

北京師範大學心理學教授鄒泓說，“同伴或老師實施的語言傷害，還會給孩子的心理上投下一種陰影，致使他們不再相信外部世界，覺得這個社會是冷漠的、惡毒的，對社會產生一種強烈的排斥感……”

表現形式

第一種是教師對學生，採用諷刺、挖苦、揭短、當眾出醜等手段對學生進行“心理懲罰”。

教師在教學過程中，常使用一些諸如“你不學可以，但不要影響其他人”、“就你事多，快點，我很忙”、“沒見過像你這樣的學生”、“我真的受不了你了”、“我就知道，你改不了”、“你怎麼越來越差了”、“不想聽的可以睡覺”、“你要不想學就回去”、“我怎麼一點都感覺不到你們年輕的朝氣”等語言，對學生產生不良的影響。

教師語言暴力可能使學生因自尊的喪失而徹底否定生命的價值。自尊心是人自我意識的一個重要標誌。它不但表現為對個人的自我尊重，而且也要求別人尊重自己的權利和人格。

第二種是同學之間，比如給別人起綽號（對身體缺陷，姓氏等）、公開別人隱私、諷刺挖苦他人、嘲笑他人的生理缺陷等等。但是起綽號並不總是表達憎惡或者諷刺的意思，一部分人認為叫綽號是跟自己關係好的表現，所以也要區別對待。對待不合理的稱呼，可以與其溝通，或者以消極、不作為的形式來處理，好事者自覺無趣，也便不再起鬨。

第三種是家長對學生，在學生學習過程中，家長對學生採用諸如“你怎麼這麼笨”、“真後悔生了你”、“你就這樣，長大了沒出息”、“再哭我就打死你”、“你太笨了，某孩子比你強很多”、“你笨的要死”、“怎麼養了你這麼一個東西”等語言對學生進行語言攻擊。據美國布林什海大學的研究員史特勞斯和帕斯查爾共同主持的一項研究指出：從小捱打、捱罵的小孩在智商測驗中平均得分為98分，不常或不曾捱打、捱罵的小孩平均得分為102分。可見，家長態度上的溫和可親、語言上的循循善誘有助於提高兒童的認知能力和思維發展；而態度冷酷專橫、言語粗暴惡俗會阻礙兒童的智力發育。“笨蛋”的謾罵，無異於用“軟刀子”把兒童“削”成真正的笨蛋。

危害

語言暴力雖然從表面上不具備暴力的特徵，但是它對學生人格心理發展所造成的負面影響是長期的，不可估量的。它的危害主要有兩種表現形式。

1、形成“退縮型人格”，即孩子在高壓下往往回避問題，迴避現實，不敢與人正常交流，容易形成內向、封閉、自卑、多疑等人格特徵。

2、形成“攻擊型人格”，即孩子在受到“語言暴力”之後，性格變得暴躁、易怒，內心充滿仇恨、逆反，為了發洩不滿，而對他人和社會採取過激行為，直接影響和危害社會，害人又害己。

背景

“傻豬”、“別給臉不要臉”、“換作我樓上跳下去算了”。北京青少年法律援助與研究中心多年前公佈的“教師語言暴力調研報告”顯示，48%的小學生、36%的初中生、18%的高中生表示，老師在批評自己或者同學時使用過這樣的語言。

無獨有偶，一個月以前， “中國少年兒童平安行動”組委會發布一項調查結果顯示，“語言傷害”、“同伴暴力”、“運動傷害”是當前亟待解決的三大校園傷害問題。其中，81.45%的被訪小學生認為，“語言傷害”是最急需解決的問題。

與此同時，一些青少年教育關愛援助熱線發現，每逢期末或開學，總有不少孩子或家長打進電話。其中， “語言暴力”是他們反映的幾個主要問題之一。

語言暴力用一句話說，就是一種精神傷害。小學生的時候，往往也就忍了；因為覺得老師就跟父母似的，說什麼都要得聽著。而且有的話還不太明白，聽不懂的。有一個老師說：“你等著，我哪一天得上你們家去”。小孩說：“真的？老師，什麼時候去？”小孩還以為老師去了是好事呢。其實老師是要向其父母告他的狀。有些老師說小孩是“老鼠”什麼之類，“愛啃東西”。而小孩卻對老師說“我就屬鼠的”。其實是他聽不懂。小孩小的時候聽不懂，經常也是這樣的。但是年齡越高，反彈越強烈，可能因為一句話，就會自殺。曾經，我到內蒙去。有一個14歲的男孩，初二，他往老師背上甩鋼筆水，為的是報復這個老師，生老師氣。這個老師就過來訓他，最後一句話說“你是人渣，人渣啊”，在班上啊，結果那個14歲的男孩子，回家就上吊自殺了。 如今語言暴力以是中國教育的一大新問題。

但是任何一個觀點都是會涉及到各方利益的，因此當你發表的觀點觸及到另一方的利益的時候，被觸及利益的那一方的人就會拼命的攻擊你。

比如說對你發出死亡威脅，各種各樣的謾罵，或者幻想你就是新聞人物的親戚在幫他洗地。所謂的言語暴力，只能算是在這種謾罵之下的最溫和的一種描述。

但你從幕後走到前臺，去接受公眾評判的時候，很自然而然的，會碰到這種言語的暴力。因為，這個社會的人是需要發洩的。你在走到前臺的同時，也就曝光在了別人槍口之下。槍打出頭鳥，別人不攻擊你還能攻擊誰呢？

所以如果是要做公眾人物，就要習慣這種言語暴力，能夠成為成功的公眾人物的，也都基本習慣，這樣的言語暴力，基本上可以做到，對這些觀點視而不見。

對於比較過分的言論，當然還是有可能要發起一定的反擊的，能做到有理有據，還是能夠被一部分人支援的。

語言暴力每時每刻都會看到，尤其是在一些比較民粹的媒體上，能看到大眾普遍的不安不自信，從而發出各種語言暴力，彙集起來，將會非常可怕。

到了現代，還有一些人，依舊骨子裡帶著奴隸主的基因，每個行為每句話都是一種表達層面的暴力。

有一次，聯絡一位公檢法的工作人員，打電話，讓他們“變通”一下，讓他們依法，按常規辦事，不要來回折騰，因為物件是農民朋友。一份EMS就搞定了。但非常強硬地彪了一句，“他們能有什麼......”。那種帶有成見的語氣，那種骨子裡發出的，沒法掩飾的情感流露。

另外，“給農民權利會損害農民利益”、“微軟不強力打擊盜版就是打壓我們自主創新能力”“不給你表達權利，就是為了怕你說出什麼，影響你下半生”，我覺得，大眾尤其是民粹的，非常極化的言論，都是一種語言暴力。所以，語言暴力，要多少有多少。

《論“他媽的”》：無論是誰，只要在中國過活，便總得常聽到“她媽的”或其相類的口頭禪。即使依或人聽說，牡丹是中國的“國花”，那麼，這就可以算是中國的“國罵”了。

他媽的，這世界太瘋狂！

社會輿論是必需存在的 當言論物件是我們時有則改之無則加勉 別把別人不知真相的看法當成事實來懲罰自己 別為看法而難過要為事實而擔心 他說你是豬你就是啊 這才是最蠢的

我相信所有人都經受過來自別人的“語言暴力”，區別只是多少和程度問題而已。語言暴力有時比肢體暴力對人的傷害更嚴重，因為“心”被傷了真的很難再癒合。

我從小被家人和同學說醜，“大扁臉”這個外號伴隨了我整個學生時期，最後直接影響了我的擇偶觀，對自己喜歡的人完全沒有信心，怕對方嫌棄自己丑，只能默默走開。直到後來發現自己在西方人眼裡是漂亮和特別的，於是成了一個華人眼中“崇洋媚外”的外嫁女。

可見，“語言暴力”真的能影響一個人一生，尤其是來自至親至愛的人的言語攻擊，你想忽視它的傷害值？根本做不到！很多父母和孩子，戀人以及夫妻間吵架，切不要傷人太狠，自己一時痛快而毀了對方一生，也或許包括自己。