道理不是所有人能聽懂，就理解的，往往是知道卻假裝不知道可以，道理講給有修養的人就是道理講給沒修養的人只能是對牛彈琴，道理帶有約束性卻沒有強制約束性。故事卻是分散性的人人可聽，又或是左耳進右耳出，故事也是傳揚和釋出式，在於傳播廣沒有約束

老闆和老師最愛講道理，為什麼？

•老師都是對好學生講故事，對差學生講道理。

•老闆都是對新員工講故事，對老員工講道理。

以前聽過一句話，人與人之間都到了需要講道理的時候，那就是互相不理解，再費更多的口舌也無濟於事。故事有時候就是沉澱出文化，創業故事，事蹟這些都能感動人，你只要感受自己的感受就好。老闆把故事說完了，吸引你進來幹活了，一起奮鬥了，你做的不好，這個時候就該說道理了，因為說故事解決不了實際問題。道理就是你要好好幹，以後升職加薪，都不是問題。其實，道理大家都懂！

其實人生許多方面都是同理，但是有些道理並不是所有人天生就能明白，道理一定要經歷了一些事才會懂得，與其苦口婆心的講道理，不如讓道理變成故事，相信很多人在故事中就能明白道理。

我認為，如果我給他們講道理，他們不聽，或者聽不懂的話，我會改變方法，用講故事的方法去影響他們。

我認為講故事是獲取信任、影響他人的捷徑，尤其是自己親身經歷的故事更容易打動人，比單純的說教效果要好很多很多。

因為故事充滿了細節，有立體感，可以勾勒出多維度的場景，讓你身臨其境的感覺。

那麼閒話少說，直接引用一個美國作家安妮特.西蒙斯講的一個故事：

他說，他的祖父在他16歲的時候就過世了，死於第5次心臟病發作。

每次心臟病發作之後祖父都會把作者叫到床邊，用盡力氣,向孫子講述自己與死神對決的體會和人生感悟，而且每次的體會和感悟都不相同。

記得老人臨終時特別提到自己這一生有一件該做但是沒有勇氣去做的憾事，他說，“現在對我來說為時已晚,但你還來得及。”

聽完這個故事，我沉思了很久很久，如果哪一天，走到生命盡頭時，我會有什麼樣的憾事呢?

我該去做點什麼呢？……

至少這個故事、以及用講故事的方式去引導別人的思維，會比單純說教會好很多！

不知好歹的人也就是不懂道理之人，古訓有：不知好歹之人，不要理他。你要沒事搭理混蛋，當心哪天他翻臉傷害於你。故事是講給大家聽的（看），願意聽的（看），您就聽（看）；否則，不願聽（看）者，離開便了。互不干擾！

個人認為，道理就好比是一項辯論賽，一個道理的出現就本身存在很多矛盾點，我們總是可以找到一個相反的道理來反駁他，這也讓我們覺得道理有的很在理有的卻不在理，只不過是我們的出發點不一樣，這也決定了道理只能講給懂的人。而故事則相反，故事在更多時候在傳達一個資訊，人們可以隨意的進行評判，在很大程度上故事就是一個事實或者一個經過，他是不帶有主觀評判性的，這也讓故事可以說給所有人聽。

這世上從不缺講道理的人，而是講故事的人。是啊，故事會創造力量，我們總是願意為那些有故事包裝的產品買單，我們總是會買情懷和故事的賬。

其實都是闡述一件事情，道理是直接點，故事是寓意點。講道理有時候會得罪很多人，要分場合，分地點，分人物。而講故事細節更能打動人，能聽懂的勝過道理，聽不懂的也就作罷，所以人人都可以講故事。

生活中不要嘗試再去說道理來說服別人，試試看講故事，也許會有不一樣的收穫。

平常的說話和發言中，對於人有著不等式的形態意識。它有必會理解性的像徵，和只是聽訴的記憶情由如何發生的方式，道理與故事就不是一種概念。

把道理說了出來，要有會懂得加以理解的思想素質的人，才會知道所說的是什麼因果，才會替代想辦法或出謀劃策等的解決方式，不是說得好不好聽，動聽不動聽的事，關鍵是把自己所理會的經過敘說出來，給懂得分折事為的人們聞聽，是否會有什麼反響的作用，有著明瞭的方向。

故事的講述就不同了，它可垮張和省略地進行幽雅的譚述，讓人們聽到有著悲哀喜樂牆為的感應，也便於記憶的手法讓其下揚，它只是作為一種表達方式，讓所受聽者得知某某事而為，並沒什麼要求加以分辮的需要。

所以講道理非得講給懂的人聽才有作用，不懂的聽著是當對牛彈琴，不識其果，妾費精神。講故事是隻要講得聽起來好玩，受聽，高興就了事。就形成了“理必述於明，事可播頌於橫”。

我覺得懂道理的人勢必才會講道理，繼而也就是講給懂道理的人聽；但是故事呢，面對的人群也會不一樣啦！只要可以聽懂故事，那麼其中的意義也是可以明瞭的。

就好比小時候大人總喜歡給我們小孩子講道理，但是我們未必就能真的明白這些道理，常常還是同一件還會犯錯；反之，在學校老師會常給我們講故事，聽完之後至少能夠明白其中蘊含著的道理，或許可能不是那麼明確。

簡單的例子，孔融讓梨

孔融小時候家裡有五個哥哥，一個弟弟。

有一天，家裡吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個什麼樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個最小的。爸爸看見了，心裡很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問孔融：“這麼多的梨，又讓你先拿，你為什麼不拿大的，只拿一個最小的呢？”

孔融回答說：“我年紀小，應該拿個最小的；大的留給哥哥吃。”

父親又問他：“你還有個弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”

孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給弟弟吃。”

你看，孔融講得多好啊。他父親聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個好孩子。”

孔融四歲，知道讓梨。上讓哥哥，下讓弟弟。大家都很稱讚他。

聽過這個故事後我們也懂得要尊老愛幼，向孔融學習，要相互忍讓，不可自私自利。我覺得講故事更能讓人明白，瞭解想要表達的道理。當然這只是我的想法噢，不知您意下如何呢？

世界之大，無奇不有！在社會中，各種形形色色的人都有。所謂的道理，每個人都有不同的理解。生活的環境，大大小小的人生經歷，都會造就每個人對每件事不同的看法。每個人都有好奇心，都會對故事有濃厚的興趣。因此，大多數人都不會抗拒。在故事裡，每個人都會有不同的體悟。能從故事中學到什麼，就要看個人的感悟如何了！！