怎樣和青春期的兒子溝通，現在學習還可以，但是在學習方法上有問題，說過多次也不改怎麼辦？

青春期孩子有個特點，就是逆反心理比較強，所以，大人的話孩子聽不進去也很正常。那遇到這種情況，家長該怎麼辦呢？

一、調整好家長自己的心態

上面說的了，孩子的學習方法有問題，家長急著想讓孩子改正。

但個人以為，“孩子學習方法上有問題”，這只是家長片面的認為，問題中，也說到“孩子學習還可以”，這個結果足以說明，家長操心有些過了。

其實，每個人都是一個獨特的個體，誰的經驗也不可能是放之四海而皆準的，我們認為的好的學習方法真的未必就適合孩子。

所以，與其每天在孩子面前喋喋不休的抱怨孩子的學習方法，不如調整好自己的心態，靜觀其變。

如果孩子的學習方法確實是影響到了孩子的成績，那個時候該出手時再出手，因為有後果擺在那裡，家長的建議，孩子可能也比較容易接受。

二、青春期的孩子切記打罵訓斥

孩子處於青春期，逆反心理普遍較強，這是正常的心理反應。作為家長，自然也應多站在孩子的角度考慮問題。

在有些事情上，只要無關大雅，家長可以多提建議，但不一定非要讓孩子遵從，有些問題上甚至可以適當多讓步，不必非要讓孩子完全按照家長的意思來。

家長愈是要求的緊，孩子就會愈反感。因為，逆反的表現本來就是“反其道而行之”的。要求孩子做什麼，最忌諱的做法就是打罵孩子。

孩子本來就處在“逆反”期，這個“逆反期”又叫“心理斷奶期”，也就是說，這本就是一個孩子自以為長大，心裡無意識的強烈希望離開父母的時期，如果加上父母的打罵，更會把孩子趕到家長的對立面。

以後，再和孩子說什麼事，孩子就會更不聽，嚴重的，甚至會在孩子心靈上留下陰影。

三、多從正面進行積極的引導

家長想讓孩子做什麼，不必著急，可以採取積極引導的措施。

比方說，孩子學習成績還可以，當孩子取得好成績時，我們要不失時機的及時肯定孩子的進步，在肯定孩子進步的同時，可以適當提出自己的建議。

而且，不要提出來就要求孩子如何如何，可以告訴孩子可以試一試，對比一下怎樣做會更好。

同時，在孩子高興的時候，家長提出自己的建議，孩子容易接受而且也沒有要求孩子怎麼樣，這樣，孩子更容易接受。

總之，教育孩子的事絕不是一個心血來潮流可以做好的事，很多時候，教育孩子，首先需要家長主動去改變自己。

改變自己的思維、改變自己的態度，如此，原來感覺難的事，或許就沒那麼難了！

這種情況家長只能與健康心態慢慢和他交流，溝通，甚至遷就。不然的話事情為轉變，不良行為，過激行為都不可避免。

青春期的孩子比較有自己的想法，和自己的個性，不要去強加一些認為自己對的想法，應該去引導他們。每一代人都會有每一代人的想法，上一代和下一代都會有代溝！學習方法不同。理解方法不同！還是以引導為主為好！沒事和他們聊聊天，多出去走動一下！在玩或旅遊的情況下聊天解決好多問題！

謝邀，青春期的時候孩子會有一個心理特徵，一方面，他們在身體成長上已經接近成年，當他們的身高開始和父母差不多以後，他們會覺得自己已經長大了，已經可以解決處理事情了，不希望在被當成小孩子，希望自己像成人一樣被尊重，應該像成人一樣被對待，不要在他做事情的時候被告訴該怎樣做，

但是另一方面這個時候對自我的認同有些又和以前有所不同，又還沒找到很準確的自我定位，在處理一些事情，或決定時又很迷茫，慌亂。特別矛盾，糾結的階段。

這個時候父母首先要開始學著放手，做好他要離開這個家的心理分離，然後調整對他在心裡的定位，把他放到朋友的位置，在和他溝通的過程中，多聽，少給意見，或者也可以去問，比如去問一些對事件的看法，想法，然後去認真的聽，朋友的位置是真心的尊重，平等的對待，如果有你認為不認同時，可以去問他這樣想的原因，和想法，但是別用自己的思維去看他，評價他，多去了解，有時候父母的意見未必適合這個年齡和這個時代。必須是發自內心的，因為我們內心的真實感受對方是可以感受到的。再溝通的過程中去了解現在的他，他也會在溝通中去了解自己。

還有因為這一時期的孩子因為心理還未完全成熟，所以可能更多的需要去給予心理上的支援，和肯定。

四個步驟：心靈溝通-家庭治療-環境改變-行為矯正

第一步心靈溝通：透過系統的學習和交流，讓每個學員學會如何自愛而不自害，每個家長掌握親子溝通方法。

第二步家庭治療：陶教授親自一對一輔導，替孩子解開心結，緩解家庭矛盾 。 引導孩子建立良好的人生觀、價值觀和世界觀，培養積極的思想和人格。

第三步環境改變：與家長緊密配合，改變孩子成長環境，讓孩子有危機感、責任感、使命感。

第四步行為矯正：逐漸養成孩子良好生活習慣、勞動習慣、學習習慣,遠離不良愛好，重新找回自我。

五不原則：不打-不罵-不管-不急-不怕

不打不罵尊重孩子人格，緩和親子矛盾。不放任自流也不“代替成長”，讓孩子自己學會管自己。

改善家長“急”和“怕”的心態，讓孩子自己替自己著急，家長學會放鬆自己，把握教育主動權。

謝邀！孩子青春期時期是最矛盾的時光。一方面他們青春燦爛，年少無憂，另一方面他們又思想多變，想法多多，不好把握。當初我也是不知道怎樣教導兒子。但是我把握了一個原則，那就是，孩子有什麼不滿一定要他們表達出來，正常交流不行，就用強攻策略，採用各種方法激發他，讓他發洩出來。然後再根據他的不滿或者氣憤的實質給予疏導和明確解答。總之，就是不能讓孩子長期把不滿和壓抑情緒憋在心裡，引起更大的後遺症。為此，這期間我們母子有過充分的交流，也有過激烈的爭吵，還有過相互的學習討論。交流和爭吵不用說，大家都知道，這裡我只談談學習討論。兒子初中和高中共六年，只課外書就買了幾百本近千本。我這裡說得課外書全部都是小說不含課外補習和複習書。這其中包括世界名著和中國名著，但最多的還是各種各樣的網路小說。如今家裡的書櫃和裝飾櫃都被各種書籍佔領了 。特別是家裡三個床下都是放的全部都是書。這其中有一些是我和老公的隨手買的，但一半以上都是兒子那幾年的讀物。那幾年，我為了瞭解兒子的思想，天天看他買的書，然後母子藉著小說交流，討論，慢慢了解他的想法，並在討論中把自己認為正確的、積極的思想交流給他……所以我感覺我兒子還算順利渡過了叛逆期。雖然現在他早已研究生畢業，到外地工作，但我的網路小說熱情不改。不過現在不用紙質版了，改為了電子版，但到現在我還是網路小說的忠實粉絲，讀的還是男生系列小說……

青春期也就是人們常說的叛逆期，記得我兒子在十六歲叛逆期的時侯，我正好是在外面做生意，當時就把他交給姐姐幫照看，有時間的話就打電話回家去問問他的學習情況和生活情況，那時的兒子學習也還算還蠻好的，但是據姐姐說就是他的性格有了很大的變化，不管他做事情做得好還是壞，都不能說他，說他就用眼睛來蹬姐姐，好象都不高興姐姐說他，只要是他高興做的事，他就會不顧一切的去做，反正也不能說他也不能過多對他的管教，等過了叛逆期也就是到了十八歲後，他就慢慢的改變了他的性格，這個時候我們就應該更多的抽出時間來給予他更多的陪伴，在學習上多多的給予他的鼓勵，讓他感受到家人的溫暖，使他能從叛逆期期的心理走出來，迎接生活的挑戰。

你好，我是塵封凱

大家應該知道，學習方法包括1.死守課本，死守課堂，下課後學習隻字不提2.完成課本，課堂，下課完成作業。3.上課與老師積極互動，下課能結合課本完成作業，考試後每一道題都會，課前能記住或精通單詞，公式。睡覺前也帶一本單詞書，早上起來也能在混亂哈欠中背單詞這很容易被青春期躁動不作為，懶惰想樂取代，所以家長應做到全世界為孩子學習讓路，不僅是中考離家近如此，高考離家遠而放鬆，給孩子一部能通話的手機，每天最少溝通一次，每次都要7分鐘孩子必須住校！

父母如何與青春期孩子溝通 (一)：只說事實，不貼標籤

在和父母溝通的過程中，我們經常聽到父母這樣形容自己的孩子：

“討厭學習”、“脾氣暴躁”、“叛逆”、“無法溝通”、“懶”、“不負責任“、“冷漠”、“做事情拖拉”

等等

其實這樣帶評價色彩的去給任何人貼標籤，都會引發他的反感和反擊，一個正處於青春期的孩子聽到這些對他的負面評價會更容易產生逆反心理。

如果我們希望孩子改正他的一些不好的習慣，怎麼樣說才能被孩子更好的接受呢？

下面這首詩可能可以稍作說明：

我從未見過懶惰的人；

我見過

有個人有時在下午睡覺，

在雨天不出門，

但他不是個懶惰的人。

請在說我胡言亂語之前，

想一想，他是個懶惰的人，還是

他的行為被我們稱為“懶惰”？

我從未見過愚蠢的孩子；

我見過

有個孩子有時做的事

我不理解

或不按我的吩咐做事情；

但他不是愚蠢的孩子。

請在你說他愚蠢之前，

想一想，他是個愚蠢的孩子，還是

他懂的事情與你不一樣？

--詩歌節選自魯思 貝本梅爾“我從未見過懶惰的人”

美國馬歇爾盧森堡博士在«非暴力溝通»一書中寫道：“非暴力溝通的第一個要素就是觀察。我們仔細觀察正在發生的事情，並清楚地說出觀察結果。”

下面我們用幾個簡單的例子來說明一下：

1. 如果我們看到孩子放學回來後不做作業而在客廳看電視或者玩手機，我們要說的不是“你怎麼老是玩手機，不愛學習！”，而是把我們看到的事實用簡明清晰的語言說出來，不要誇張，不帶評論，比如：“我看到最近一個星期大概有4天你放學回家後都先玩手機再寫作業。我有點擔心你的作業是否會做得太晚影響你的休息。”

2. 如果我們看到孩子吃飯速度慢，或者寫作業精力不集中，如果我們說：“快點，不要老是拖拖拉拉的。”，可能對孩子改正這個習慣並沒有太大幫助。如果這樣說可能會更好：“最近這兩天我看到你吃飯是最後一個吃完的，我有點擔心你這樣下去會影響你的健康，可以和我說一說原因嗎？我們一起來看看怎麼解決這個問題。”“我注意到今天你寫作業時看了好幾次手機，也到客廳來了三次。完成作業的時間比以前要長。今天是有什麼特殊的事情讓你分心了嗎？可以和我聊一下嗎？”

只說事實的好處是，孩子更容易接受，因為這是顯而易見的事實，但注意不要言過其實，言過其實容易激起孩子的反抗情緒，比如“經常”“很少”這類詞要少用，而應該用真實的具體的數字來代替這類詞。

和孩子說事實的時候注意語氣要平緩溫和，不要帶有指責或者諷刺的意味。青春期的孩子對語氣尤其敏感，有時甚至能發現父母自己都沒覺察到的小情緒。

以上我們介紹的是”非暴力溝通“的第一個因素。剩餘三個因素會在以後的文章中分批介紹，敬請關注。

當話語裡沒有精神暴力，愛也就會自然流露！

與青春期兒子溝通，需要先了解青春期孩子的心理特點，以便於更好的交流和溝通！

心理上

進入青春期的孩子已經不再像兒童時期那樣習慣於服從父母老師的意見，而有了強烈的自我意識，獨立性特別強，自己認為自己已經長大了，不希望父母干涉自己，實際上，由於他們生活閱歷還很淺，常常自以為是，盲目自信，判斷是非的能力還很弱，不能理智的看待問題，還怕被約束，不能清晰的認識自己，內心渴望得到父母的尊重和認可，希望與大人有平等的權利，所以由於父母不能理解孩子的心理，會常常與孩子產生矛盾與爭執！

生理上

青春期的男孩，你會發現他長的特別快，幾乎三兩個月就竄出很高，從身高的優勢來看，他們已經不再畏懼大人，他們覺得自已經有了力量，不怕父母的“武力”了，現在反對父母時，父母已經不能再像從前那樣打打他嚇唬他就聽話了！聲音也變得粗曠有力，從生理來看，這個時期的男生已經完全成長為一個成人，一個獨立的成人！

當我們瞭解了青春期孩子的一些特點後，是否可以先讓自己冷靜下來，我們已經不能延用以前的方法，應重新思考溝通方式，在這個關鍵的時候，也許理解和傾聽更為重要！

父母發現孩子學習方法有問題，並且說了不改！

心理專家說過，青春期出現的問題一定是前期教育的滯後反應，我們可以知道，這樣的態度與從前不正確的教養方式有關！此吋不要焦慮，也不必過於擔憂，因為心理專家還說，青春期是彌補和糾正過去錯誤的關鍵時期，所以重視青春期教育，對孩子一生起著至關重要的作用！

理解孩子

孩子也有壓力，需要空間，更需要父母的尊重和理解，也許這一點上父母曾經有所欠缺，現在孩子雖然表面上反對我們，但是我們非常清楚，孩子希望我們改變方式，並不是真正的反對我們！有人說，孩子愛父母才是真正無條件的愛，而父母很難無條件的愛孩子！理解孩子，引導孩子說出想說的話，有時候，太過嚴歷，孩子會默默的遠離父母，心裡有了距離，缺少了安全感！

寬容孩子

父母要保持良好的心態，適當給予孩子自主的權利，允許孩子去經歷，允許孩子失敗，引導孩子客觀的認識自己，認識失敗，總結經驗！

青春期不僅是孩子成長為成人的重要的過渡時期，也是考驗學習型父母的關鍵時期，用愛喚醒的青春期，會用愛來回報父母，為孩子而學習值得！

要用愛，耐心。少些罵和體罰。自已當身教。讓孩子獨立處理他自已。

現在的孩子都比我們以前聰明的多，所以要慢慢引導，不能急躁，教育要一個唱紅臉看一個唱黑臉

沒有什麼好辦法，孩子的學習及成長，受學校環境和社會環境影響，青春期的孩子有很強的叛逆心裡，說教不管用，因為道理他(她)們比大人都懂得多。

你說的青春期是指哪個階段，具體年紀多大幾年級？我兒子七歲，目前我還是實行比較強制性的措施，就是必須按照我說的方法來，除非我覺得他說的有道理，因為現在一二年級打基礎養習慣階段不能任由其胡來，不然後面很難糾正。每天罵是肯定的，尤其碰到這種不省心的男孩子，實在忍不了就會動手打。我個人認為適度的打罵還是有必要的，一方面要讓他知道尊重大人知道怕，另一方面有助於鍛鍊他的抗打擊能力，有個強大的內心以後不管遇到什麼挫折都不會怕，勇敢去面對，無論怎樣總有解決問題的辦法，一味地講道理我覺得不可取，要知道步入社會沒那麼多道理可講，除了規則還是規則，由不得你任性。一手糖一手棍子都不能少！

改變孩子的學習方法需要家長老師和孩子三方面努力，光家長一廂情願的改變比較困難，跟孩子溝通也要有策略，根據自己孩子的性格尋找有效的方法和措施！一味的嘮叨不好使！

都青春期了，學習方法家長就別管了吧…………孩子愛怎麼學，隨他自己吧。

說過一遍就夠了，孩子已經知道了………他有他自己的想法，應當允許他嘗試。

順其自然。管的太過，會有反作用！！其實這個社會還是需要有一雙會數錢的手，而不是拿筆的手。只要腦子好，做人行，到哪都能吃的開。不一定會讀書才能出人才。任何事都要講究天份的，包括讀書！

學習講究方法，溝通何嘗不是？換位思考這句話放諸四海而皆準