那麼，如何引導孩子呢？有以下幾種方法：

第一，避免過度保護孩子，並要允許他在輸的時候體驗失望感。不要長篇大論的說教，或試圖說服你的孩子他沒有那種感受。父母要允許孩子體驗各種感受，因為情緒是沒有對錯、好壞之分的。

第二，要認可孩子的感受，說：“我能看出你因為輸了真的很失望或者很難過。有這種感受沒關係。”這有助於孩子認識到失望是生活中的一部分，他應付得了。

第三，到孩子再大一點之前，要嘗試只為了好玩而玩遊戲，不必遵循傳統的遊戲規則。可以自己制定規則，只要玩的開心。或者玩一些沒有輸贏的遊戲，每個人都是贏家。

第四，隨著孩子逐漸長大，如果你故意每次都輸，就會給孩子造成他總是會贏得感覺。這會讓孩子步入社會後遭遇更大的失望。如果你有時贏幾次，孩子就能在一個安全的環境中體驗失敗，因為他相信他有能力處理自己的失望。

第五，如果孩子太難承受自己比賽的失利，可以建議他休息一下，以平靜下來。當孩子平靜下來時，你可以問一些“什麼”“如何的問題”，比如對於這項遊戲，你最喜歡什麼？你對自己的參與有什麼感受？如果別人和你一起玩總是輸，你認為他們會如何感受？”以一種友好的方式問孩子“什麼”和“如何”的問題，能消除長篇大論地說教所造成的牴觸情緒。

第六，決定你要怎麼做。告訴孩子“我真的很喜歡和你玩遊戲，然而你每次都讓我輸，就不好玩了，當你準備好無論輸贏都享受比賽時，請告訴我，我會樂意和你一起玩。”

第七，運用遊戲法。一位媽媽和孩子玩遊戲制定了一個遊戲規則，誰輸了就要念咒語，咒語就是：“哈哈哈”大笑三聲，這個時候哪怕是輸的人也會很愉快。

芥末認為孩子怕輸的原因有兩大方面，第一，孩子怕輸是怕家長怕輸；第二，孩子怕輸是自己怕輸。這兩個方面都會造成孩子難以接受自己的失敗和落後，芥末需要提醒的是喜歡爭強和害怕會輸是兩種不同的性格，爭強的孩子是相對自信的，怕輸的孩子恰恰是沒有自信。

幫助孩子克服怕輸，首先是要告訴孩子輸贏並不重要，有多少比賽或者事件都是輸了比賽但是贏得了其他，父母要引導孩子哪怕輸了但是卻得到了能贏的經驗，這也是一筆財富。

其次就是父母要和孩子站在同一戰線，告訴孩子，哪怕是父母自己也經常會輸，但不會輕易認輸，一次的失敗是為了以後的成功。

當孩子面對挑戰露出膽怯時，父母是孩子最強力的支柱！

感謝邀請。 怕輸的心理不僅是兒童有，成人也有。怕輸是正常的，我也怕輸呢。 有的孩子怕輸的表現是顯得膽怯，不敢面對，不敢嘗試； 有的孩子怕輸的表現是不願意遵循遊戲規則，只願意接受對自己有利的方式； 有的孩子怕輸的表現是贏了就開心，輸了就大哭，不肯接受輸的結果。 作為家長，我們不要在孩子出現這些表現時責備他，也不要逼迫他，先在一旁觀察，等事情結束再和孩子溝通。 首先問她自己的感受？再表示理解，並且告訴他爸爸媽媽小時候也害怕輸的，這個不丟臉，很正常。然後再問問孩子是否願意變得勇敢，和爸爸媽媽一起來面對這個困難？然後一起討論具體有哪些方法，孩子需要做什麼，爸爸媽媽需要做什麼？ 達成共識，拉鉤確認。過幾天要再次鼓勵，讓孩子自己說出確認的內容，反覆幾次，增加信心，一開始實施時她可能會打退堂鼓，不要著急，多鼓勵。只要有一次他敢於面對了，及時給予鼓勵，孩子的狀態就會越來越好。

怕輸這種心理現象，不僅僅是孩子會有，其實我們大人也一樣。都怕輸。所以當孩子表現得怕輸時就好像是孩子缺點一樣不得了。大人其實只是會隱藏這種感覺，而孩子會直接表現出來而已。再加上孩子沒有自控能力，不能壓制自己的這種情緒，就會讓父母覺得我家孩子總是輸不起。輸了可以大方接受並且表示不在意的很少很少。

父母可以引導孩子:

一：主動擁抱，用愛支援。

父母要嘗試去給孩子一個擁抱，當孩子感覺不好的時候，作為父母主動地去擁抱孩子，讓孩子覺得自己是被接納和理解的。並且承認孩子對於輸了的情緒:輸了確實心裡不好受，誰都想贏。

二：日常競爭，失敗示範。

父母在日常生活當中，要用遊戲的方式去呈現競爭，比如父母可以故意地輸給孩子，然後示範給孩子看自己是如何面對失敗和錯誤的。輸了的時候說:我也想贏，但是我們不能總是會贏，沒關係，下次我會努力的。讓孩子知道，下次還可以透過努力再贏回來。

父母也可以透過和孩子一起閱讀繪本，讓孩子對失敗有一個正確的認知，這樣孩子就會知道，每個人都會失敗，這不要緊，重要的是如何從錯誤中學習。

三：用既往成功經驗鼓勵。

建議父母多多地去觀察孩子，累積孩子既有的成功經驗，然後用來鼓勵和信任孩子，比如媽媽發現昨天你彈琴彈得那個調彈對了的，再努力就可以有更大進步了。

總結：用愛鼓勵，發現優點，不怕犯錯。

父母多積累孩子既往的成功經驗，用來鼓勵和幫助孩子成長，長此以往孩子就不會再害怕失敗和錯誤，這樣孩子就會勇敢起來

其實不僅僅是兒童怕輸，每個人都會有這種心理，並不是兒童獨有。

從邏輯上看，存不存在只贏不輸的狀態呢？當然，這是不可能的存在的。

贏和輸是相對的狀態，從成績上看 從勝敗上看，面子上贏或者是輸，但和以往自己的成績比可能就是贏啊！

跳出輸贏本身，從更宏觀的角度來看待輸贏，是不是就更豁達了呢。

好勝是人的心理潛在意識，人生不如意十之八九。我們對輸贏的認識是個人執著而已。

有正確的輸贏認知，就非常容易引導小孩了。

小孩子怕輸，就是怕沒人得到別人的認同。他不在乎的是輸贏，而是在乎別人的是否認同，是自尊問題。贏了可以得到別人的掌聲與微笑，輸了別人可能會取笑失去引領地位。

其實小朋友與生俱來的時候是沒有輸贏概念，是我們後天的認知加與執著分別。

比如說小明參加一項比賽活動，贏了可以獎勵一個玩具，輸了就沒有。那曉明肯定就會，努力的爭取去贏，因為他想要玩具，想要認同。

反過來，它也擔心，會輸會失去玩具。作為成年人，我們非常容易理解。

透過競爭，比出高低，促進事情的發展，這個遊戲設計本身沒有錯，但如果這個輸贏遊戲運用的幼兒教育發展就是一種錯誤。因為小孩在接納社交傳遞資訊時候，是性格形成和完善的時機。他們應該有公平的學習參與機會，老師，您給更多的機會鼓勵小孩子參與社交活動，參與互助，參與學習，輸贏結果並不重要，重要是這個協作的過程。

其實這一點在日本的教育做的比較好，他們平時考驗小孩，並不考這個小孩有多大的天賦，並沒有透過競爭遊戲優劣來去淘汰，沒有輸贏概念。而是考小朋友有沒有跟其他朋小朋友合作？有沒有跟小朋友分享？小朋友也沒參與公共活動。透過這種幼兒園學校組織的考評活動來要求平時，平時小朋友學習協作，合作分享精神。這樣子有利於兒童之間的平衡發展，相互幫助。長大了，有團隊精神，有民族精神。

迴歸現狀，那針對怎樣的引導小孩可服輸的心理呢？

1、家長之積極參與小孩子親子活動，多陪小孩玩遊戲，設計的遊戲中是以參與為目的，合作為目的，如果真的是要獎勵，那就輸贏，都應該獎勵。讓小孩明白輸贏其實只是人生一種常識，把這個輸贏概念在玩遊戲中淡化掉，強化引導他的參與感。因為這個時候正確的概念，引領，完善形成Sunny的性格更重要。

2、在兒童的日常行為之中，要強調她的參與性，分享合作。比如在小區之內，幾個小朋友在一起，我們更應該知道小孩去設計遊戲規則重在參與，快樂的過程比結果更重要。我們可以編一些協同合作的遊戲，或者分享有的好東西，互助同贏。讓他明白正常的社交參與過程比輸贏更重要。

3、在組織開放兒童教育或者早教的時候，我們的園方負責或校方更應該多在，設計一些有益於兒童成長遊戲規則。形成更大範圍的分享團結合作團隊精神。比如說多人同時協作搬抬東西。長筷子拿東西互動，多人完成智力圈。多人腳踏車。。。

我們專注兒童發展，幼兒園教育建設。

孩子出現任何問題，最先反思的就是家長，孩子為什麼會這樣？是家長教育方式出現了問題，還是家長自己就害怕失敗，給孩子潛移默化的影響。

1.從小到大一直在父母、親人的無條件誇讚聲中長大，到了學校才發現，自己原來不是最棒、最聰明的。

學習時可能有學不會的知識，其他方面也有很多小朋友比他更優秀，於是自尊心會很受挫。

自尊心受挫之後，可能會有兩種表現：

一種是直面問題，就是自己不擅長的加倍努力與學習。

另外一種是逃避問題，就是輸不起，比如“這個不擅長我就不玩了“，“數學學不好我就不學了“，“繪畫我沒天賦我還是早點退出吧”……

2.家庭教育中缺少挫折教育。所謂的挫折教育指的並不是給孩子製造挫折，而是當孩子成長和學習過程中遇見各種困難時怎麼處理。

這種教育從很多小的方面就可以體現出來，比如嬰兒時期，孩子在操作一個玩具的時候，大人在旁邊看著，看見孩子搭的不符合“成年人的邏輯”或者失敗了，就會動口指揮、出手代替：應該這麼搭個房子，這個玩具車應該往前走，不能向後退……

很少或者根本沒有給孩子探索、試錯、自己解決問題的機會。

於是孩子從小到大，看似順風順水、但是無論是創造力還是抗挫折力其實都很弱。

3.家庭施行過分打擊教育，孩子無論怎麼做都得不到家長的認同。

有些家長害怕孩子取得一點成績就飄飄然，哪怕孩子已經做的很好了，但是還是繃起臉來說：“怎麼才考了99分，剩下那一分為什麼丟了，還不反省一下！”

長期下去，孩子的很難得到家長的贊同，他們的自信心會大大受挫。

可能會導致孩子無論是在生活中還是在學習上都會過分追求完美，不能面對與害怕任何失敗。

1.首先教育孩子不能走極端，或是無底線的讚美，或是無論如何都要挑刺兒。

不做“捧臭腳型“家長。

多讚美和鼓勵孩子的努力、孩子的探索、孩子克服困難的表現，孩子遇到困難不罷休的韌勁兒。

少讚美孩子的外表、聰明、所謂天賦…

不做“刺頭型”家長。

不要孩子幹什麼都要挑刺兒，不要看孩子什麼都做不好，自己都要指揮一把。不要覺得孩子事事不如“別人家的孩子”。尤其不要在外貌上挑剔孩子。

多多看到孩子的優點，看到孩子的努力。適當給孩子以肯定和讚美。

2.注重培養孩子的韌性。

《美國兒科學會育兒百科》開頭專門有一篇介紹如何培養孩子的韌性。

我在懷孕期間讀到時，就感覺這真的是咱們中國傳統家長們非常欠缺的教育，並且反反覆覆看了許多遍。

感興趣的家長可以拿來讀一讀。

其中提到，從孩子出生時就要開始培養他的韌性了，在童年時期都要如此進行。

其中七大方法最為重要，我將這些要點概括為：

-培養孩子處理問題的能力；

-增強孩子的信心；

-建立與孩子之間健康的聯絡；

-培養孩子良好的品質，並以身作則；

-讓孩子懂得奉獻，有利於從不良經歷中恢復；

-給孩子提供應對壓力的工具，以身作則；

-讓孩子懂得自己的行為影響今後的人生，有能力從不良經歷中恢復。

每個孩子出生時都是一張白紙，雖然材質各異，但是他們的世界是最純淨的。

孩子的成長過程，就如同家長的一面鏡子，你自己怎樣行動，再遇見各種問題時又是怎樣處理的，都將反應在孩子的行為舉止中。

所以孩子出現了任何你不能接受或者希望改善的行為，首先記住的是，要先改變自己。知行合一，言行合一，你希望孩子做到什麼，你自己要首先具備相應的能力和品質。

只要有比賽，是人都怕輸。兒童身體心理發育不完善，承受力更弱，且受控於成年人的眼光評價，他面對失敗會更害怕膽怯。這是正常的。

我家孩子在一次圍棋二段比賽中，一個不小心，被對手殺掉一條“大龍”，可能是感覺必輸無疑，一個男生居然沒控制住情緒當場哭的稀里嘩啦，對手滿懷同情的勸他棄子認輸，哪知道這個倔脾氣反倒擦乾眼淚沉著應對，最終以半目之多贏了這局比賽。當他跑出來告訴我這些時，居然開始心疼那個勝券在握卻滿盤皆輸的男孩子。他們棋逢對手，旗鼓相當，惺惺相惜，輸贏又如何。

一、多參加各種活動，有比賽的沒有比賽的都可以。重在參與，久經沙場，鍛鍊孩子心理素質和適應能力。

二、家長如果在身邊看著孩子參與活動，或者說最後一定要有個勝負之決，不要給予任何語言上的鼓勵諸如"加油呀，寶貝"、“你是最棒的”、“我相信你能拿第一”等等，我認為都是產生壓力的廢話。陪著他就好。

三、做父母的不要把輸贏看的太重，把負面情緒傳導給孩子，如果揹著大人的面子裡子喜怒去打比賽，孩子自然連上場也不敢了。

四、我常常看到有的孩子拿了通知書出來看到家長就煊：我比某某多了三分，他笨死了。家長的開心程度看那張咧著的大嘴就知道了。這世上沒有常勝將軍，輸不起的孩子也贏不起。

三、人生就是無數次的輸贏交替，孩子的路讓孩子自己走。在場，就微笑觀看；不在場，就把心放肚子裡。

感謝邀請。我是兩個孩子的寶媽。孩子有怕輸心理，一來對自己不夠自信，二來父母在平時生活中過於乎輸贏了。他們不相信自己的能力，怕輸了受打擊和嘲笑。其實這樣的孩子內心是特別矛盾的，他們既想體驗參與的快樂，只要向人們展示自己，但又害怕失敗了讓自己難堪，所以他們總是在猶豫在徘徊，殊不知很多快樂，很多寶貴的機會就這樣與他們擦肩而過了。我們要怎麼引導孩子呢？

多陪孩子讀一些名人專記，讓孩子知道每一個優秀的人身後，都有很多次輸的經歷，才會有今天驚人的成績。告訴孩子輸並不可怕，它能讓我們知道自己的不足之處，戰勝它克服它。我們就會越來越棒，就會離成功越來越近。

前幾天我家大寶給我說：媽媽，你知道中國孩子最怕什麼？我說作業。他說錯了，中國孩子最怕別人家的孩子。孩子說完答案，我沉默了。我們父母要少拿孩子與別人比較。你不要動不動就以名次說話，誰誰考的多好，你什麼時候能夠趕上人家呀。經常這樣比較的話，會讓孩子過度的看重輸贏。家長應該多引導孩子關注自身的進步與成長，比如說在同樣的一件事情上，他有沒有比之前做得更好呀，好的話好在哪裡，讓孩子體驗努力帶來的進步與快樂，這也是非常重要的。

演員陶紅分享女兒小時候，發現她連最簡單的積木都不敢玩。覺得好奇怪，在觀察之後，發現她是因為媽媽玩兒的太好了，怕自己搭不好才不願意玩的。等意識到這一點之後，陶紅就開始嘗試在女兒面前示範失敗，她發現她搭錯時，我會發現我女兒的眼睛就會忽然放亮。後來還把這個方法告訴老公徐崢。再後來孩子就勇敢嘗試，並且越做越好。

失敗是孩子人生中必不可少的經歷。引導孩子需要明白，然後坦然接受失敗，甚至還要學會敬畏失敗，還有在失敗中總結經驗和教訓，然後才能夠蓄力前行，向自己心目中的終點進發。父母要和孩子一起歸結原因。告訴孩子失敗是暫時的，特殊性，非個人化的。引導孩子正確定的處理方法。多鼓勵孩子，並相信孩子能做到，這樣孩子就能很快的接受。生活中孩子輸了失敗了，父母一定要更包容更加讓孩子感覺到愛，不要指責打擊和嘲笑。這樣孩子就有更多的自信，敢一次次挑戰自己。