一個無中有生的生命突兀地來到世上，在平均兩萬五千天的人生中，必須在最初最弱的一千多天中完成從混沌走向清朗的大飛躍。

這是生命中最初的一次飛躍，也是最重要的一次飛躍。一個人將來站立在什麼位置和高度，固然和他成年後的努力及機遇有關，但基礎卻是童年打下的。這就是啟蒙教育的意義。

啟蒙教育對人的一生至關重要，影響深遠。黃金期在3歲前，之後的十多年時間也是關鍵期。從出生到進入青春期，都可以稱作啟蒙教育階段，這個時期的孩子有極強的可塑性，教育在這一階段最能表現它的影響力。

這種影響力，從前往後逐漸遞減。所以這項工作越是做的早，越是做得好。真正的一寸光陰一寸金。

（摘自尹建莉老師的《最美的教育最簡單》）

應該說每個階段都很重要，國內外的教育偏重卻不一樣。我覺得啟蒙階段比較重要，方向把控對了，路就怎麼走。定型了就啊沒辦法

對孩子的教育最重要的階段是12歲之前。

12歲之前分0到3歲，3到6歲，6歲到12歲三個小段。

從發展心理學角度分析來看，0到3歲是認知能力發展的關鍵時期，觀察力，模仿能力，語言能力都是在這一時期形成的和發展起來的。

這一段時間，孩子一般沒上幼兒園，也很少與其Ta小朋友互動，除了父母和祖輩之外也接觸不到更多的人，是在一個相對封閉的環境中成長。

這個階段父母的行為及行為方式直接影響著孩子未來的潛意識行為。爺爺奶奶外公外婆也會有一定影響，這與誰跟孩子在一起的時間長有很大關係。現在的年輕人因為工作忙碌沒有時間陪伴孩子，在這個階段大多數年輕父母請孩子祖輩來帶孩子。這雖然減輕了父母的壓力，但造成的直接結果就是孩子不服父母的管教。很簡單是因為你跟孩子不親！親不親是養出來的，親情是長期相處的結果。

在0到3歲的時候如果父母缺席或者很少帶孩子，那麼孩子的潛意識行為就會受祖輩的影響很大。表現出害羞怕生等行為。實際上就是孩子不夠自信。祖輩的思維方式就會植入孩子的大腦，嚴重影響未來的心理及認知思維模式的形式。

這個時期，作為父母應該及時的對孩子的要求作出迴應。同時儘量給予聲光及面板的刺激，讓大腦皮層細胞快速發育。比如6個月之內播放各種大自然的錄音。牛叫、雞鳴、各種動物的叫聲，風雨雷電等自然界的聲音，營造一種自然環境氛圍，這種來自大自然的聲音和感覺非常有利於孩子的心理健康發展，當然，各種古典音樂也非常重要！

0–3歲是安全感和語言表達能力形成的關鍵時期，這一階段孩子學會了走路、說話。有條件的話應該儘量陪孩子游戲、玩耍。尤其是父親的角色非常重要，因為父親一般喜歡戶外活動，孩子在戶外活動中觀察能力和走、跑、跳等運動能力的提高會有很大幫助。

現在很多父母的過度保護對孩子的身體健康和心理健康成長造成嚴重影響。讓孩子脆弱經不起摔打。自己摔倒自己爬起來這樣簡單的道理都不懂。

3—6歲是人格形成的關鍵時期。營造一個安全舒適的家庭環境十分重要。尤其是父母的良好互動和家庭生活直接影響到孩子的心理健康狀況。

6–12歲幼兒園和小學階段，家庭教育和學校教育共同在起作用，這個時候家庭環境依然很重要。是孩子學會獨立和規範的重要時期。所以家長有意識地素質培養和興趣愛好的發現至關重要！

從教育角度說，人生各個階段都非常重要，沒有“最”重要，只有很重要。

幼兒階段從孩子牙牙學語到幼兒園，這個階段兒是孩子培養良好習慣和優秀生活和學習技能階段！父母要趁機讓孩子更多參與閱讀故事，朗誦詩歌，參與歌唱或者學習自己喜歡的技能，培養孩子個體素質，拓展孩子眼界。更主要的是，這個階段，語言表達能力發展最迅速，動手能力越強，腦力發掘大，越能鍛鍊孩子自制力，孩子將來集中精力解決問題能力就強。很多家長一直怪孩子到一定年齡缺乏自信、自覺自願意識，實際上，幼兒時期的培養缺乏家長要付一點的責任！例如：速記速算技能的學習，超過7歲，就已經不能形成思維定勢了，再如何用力學習，也無法挽回孩子已經形成的思維了。

幼兒階段生活和學習習慣的養成更不容忽視，這些都為後來各個階段的發展變化打下堅實的基礎。

少兒階段也挺重要。孩子一生有三個逆反期，第一個在2歲左右出現，由於孩子較小，反應也小。第二個逆反期就到了少兒階段，大約在8歲左右。這個年齡孩子開始產生許多疑問，並且這些疑問是成年人無法理解並與之思維意識相通的，更主要的是，他們的想法會“異想天開”，有的時候可以用“不可思議”來形容。這個年齡階段是孩子價值觀、世界觀、人生觀雛形形成的關鍵時期，經過幾年的時間，基本上讓孩子今後如何對待這個社會和世界形成基本觀念，其如何做符合標準和價值也基本定位，即使今後發生較大人生變故，這階段形成的觀念也是有比較大影響的！少兒階段除了學習，還應該讓孩子多多參與一些活動，甚至是社會活動，經歷能讓孩子獲得書本中所學不到的知識喝能力。繼續加強習慣培養和能力培訓，同時有意讓孩子在生活和學習過程中總結經驗方法，這對他們將來做事意識會有較好的影響。這個階段書本知識能跟上即可，大量閱讀，知曉更多書本之外的知識更加重要！

青春期到少年階段。這個階段每個人不完全相同，有的會超過18歲，有的大約在16歲就到了下一階段了。無論怎樣，這個階段也相當重要，是人生過程中承上啟下的一個年齡階段。如果有人心細，你感覺到的是人在這個年齡階段變化最明顯，個性品質，興趣愛好，思維方式，待人處事，生活態度等都是在這個年齡階段漸漸形成。我認為，這個階段是一個人個性品質和生活態度形成的最關鍵的時期，如果不能較好處理，會讓一個人這一輩子產生陰影，很難從心理上抹掉！並且這個年齡階段處於人生逆反心理最嚴重時期，處理不當，孩子會讓父母感覺無所適從，毫無辦法。這個階段孩子需要的是理解、尊重、關心喝和幫助，最特別的是平等和公正。千萬不要再拿著自己的家長地位來彈壓孩子，但同時也不要把他們當成成人，他們還很幼稚，遇事缺乏冷靜，衝動而不可接受他人意見。由此，作為家長應寬嚴相濟，讓孩子在感受到家庭幸福溫暖的同時，懂得承擔責任，提高責任意識和憂患意識，培炎優秀的精神品質。

青年階段是人生奮鬥拼搏的重要階段，如果一個人在這個階段安於現狀，不思進取，缺乏努力學習進步的思想，那對他們個人發展就很不利了！父母在孩子到了這個年齡階段需要做到和考慮的就要更多偏向幫助他們解決實際問題，提醒他們應該注意什麼，應該改變自己適應社會需要，應該多多益善地學習，以能夠擴充套件自己進入社會的路子，應該更加精良的提高個人能力，實現物有所值！應該多多鍛鍊身體健康，能夠擔當更大的責任等。

總之，人生各個階段都有其重要作用，就好像一個人要“一步一個腳印”地往前走一樣，腳踏實地，打好基礎，每一個年齡階段才會走的更堅定，更充實。

個人觀點，有待大家能夠由此產生感想，多多交流自己的想法！既然提供了這個平臺，就讓大家“各抒己見”吧！

出生後2-3年是大腦發育最快的時期，是接受各種外界刺激的敏感期。很多實踐經驗和科學研究已證明，使孩子從出生後就有一個豐富的、良好的環境，這對他們大腦的影響，無論結構和功能發育，都有重要作用。

1.抓感覺、知覺的訓練

這是啟蒙嬰兒智力的第一步。必須讓孩子一出世就領略和認識周圍豐富多彩的世界，接受變幻的環境的種種刺激，啟用其大腦，使之作出不同的反應，思維敏捷，聰明可愛。具體的做法是，要創造條件讓孩子廣泛地接觸各種形狀，各種顏色的物品，從玩具到家裡的擺設。除了看之外，應該讓他們去聽，用小手去摸、去擺弄，從而體驗它們、認識它們。1歲多的孩子喜歡裝盒子、蓋蓋子、敲打東西，這是他們認識世界的特殊方法。他們多看、多聽、多摸、多擺弄，就會懂得一些粗淺的知識，使感覺和知覺變得更敏銳，智力就自然得到提高。父母可以結合日常生活與孩子一起做遊戲，有目的地教給他們認識這些簡單而具體的事物。

2.培養記憶力

當孩子稍大一些，能獨立說話時，就可以教他們背誦簡短的兒歌。2-3歲左右時，可以讓他們背誦簡短的詩歌或小故事。同時，也可以鍛鍊把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，並有目的地讓他（她）自己去找。比如對孩子說：“把爸爸給你買的小紅皮鞋找出來。”“萌萌，去把你的那本講大灰狼的故事書拿來。”“昨天媽媽講故事講到哪裡了？”這是培養孩子記憶力的一種方法。大人也可以透過讓孩子傳話的形式，即告訴孩子一件簡單的事情，讓孩子轉告別人，培養記憶能力。當然，認字、數數等也是鍛鍊記憶的好辦法，這幾種方法可以交替進行。

3.鍛鍊思維力和想象力

培養孩子的思維能力，應先從鍛鍊他們分析、歸類的能力開始。最初，可以讓孩子從一些玩具或傢俱中認出某種玩具或傢俱來，也可教他們分清自己的小手、小腳和五官。然後，可鍛鍊孩子從一大堆積木中挑出顏色和形狀一樣的積木，從多種的食物中分辨出哪些是蔬菜，哪些是水果，逐漸提高他們的分析和辨別的能力。3歲後就可以讓他們做簡單的積木拼湊遊戲了。

幼兒的想象力要到一定年齡才會出現。一般說來，當他們“懂得人事”之後，就可以進行這方面的培養和鍛鍊。最初，也是以遊戲開始，父母可徒手或利用小玩具做模仿遊戲。比如，用手做成兔、雞的樣子，問孩子像不像兔呀？像不像雞呀？女孩子可以買布娃娃，給娃娃做個小被子、小枕頭，讓孩子摟它睡覺，用勺子給它餵飯。當孩子更大一些的時候，和孩子一起做剪紙、簡單的繪畫、捏橡皮泥、沙灘造型、堆雪人等，讓孩子想象這些象什麼？這樣會使孩子展開想象的翅膀。也可以給他們講童話或小故事，講到一半，讓他們編出不同的結果，以豐富他們的想象力，為培養他們的創造力做好準備。

讓孩子聒噪辨認文字、數字、顏色、形狀，會迫使孩子使用較低層次的思考過程，而不是發展學習能力。這就好象在馬戲團裡訓練小狗玩把戲一樣：當小狗滾在地上數到3，它並不是真的會算術，只是在表演一項特技。這些特技不但無助於發展孩子的學習能力，甚至可能是有害的。

孩子的教育每個階段都很重要！只是每個階段的教育側重點不同，需要父母引導教育的方式也有所不同。

本文將孩子的教育階段大致分為以下幾個為例解讀教育側重點，每個階段的教育還可再分段細化。

１、０-３歲為嬰幼兒期。家長更多的精力是怎麼照顧好寶寶，讓他們身體健康，發育正常，初步培養生活習慣。如早睡早起、自己穿衣、自己吃飯等生活能力。

２、４－６歲幼兒期。此時孩子上幼兒園了，自我意識開始增強，孩子的大腦和認知能力都有了很大的發展和提高，這個年齡段的孩子通常喜歡在活動或遊戲中的發展學習能力，動力能力明顯增強，語言表達能力也得到快速提升。

這一階段孩子對世界充滿好奇，總有滿腦子的問題，有的問題甚至反覆問多次，父母要耐心誠實的回答孩子提出的各種問題，在尊重孩子行為的同時，適當的進行引導。可透過故事、生活事例等生動直觀的內容來教育引導孩子，重點是生活習慣、運動能力、與人相處等能力的培養，同時要做好進入小學學習的入學準備和教育。

３、７－１２歲小學階段。重在培養學習興趣和學習習慣和學習品質，好的習慣會讓孩子受益終生。這個階段學業任務不太重，可以在搞好學習的前提下，適當引導孩子學習特長。目的在於培養孩子的生活情趣，提升素養，同時也學會如何堅持。這一時期，還要引導孩子廣泛閱讀，閱讀能有效訓練孩子的理解能力和思維能力。

４、１２－１５歲初中階段。此時，學習任務明顯加重，學習上我們要採取“送上馬，扶一把”的方法。引導孩子適應初中緊張的學習生活。同時，孩子處於青春期發育時期，我們要科學引導孩子正確面對青春期，疏解他的煩躁情緒。

當孩子叛逆時，我們要加強與他的溝通，多站在對方立場上思考，心平氣和與他交流，讓他感受到尊重。這也是教會孩子如何與身邊最愛的人有效溝通的一個很好的契機。

５、１５－１８歲高中階段。這一階段學習任務極其繁重，孩子的學習壓力非常大。很多家長在學習上已經不能輔導孩子了，我們就只好做好孩子的後勤保障工作，生活上多關心，多溝通談心。

有的孩子各方面見識和能力遠超過父母，父母已不能成為他的榜樣了，我們要做的是，將孩子的目光引向更長遠的地方，讓他們以偉人、名人、生活中極優秀的人為榜樣，當他真正走進這些人，會發現他們極其優秀卻又那麼謙遜，孩子在他們的感召下會變得越來越優秀，也越來越會感恩。

６、大學階段。這一階段孩子步入高等學府，開闊眼界，可能遠離父母，我們不僅要引導認真對待學業，還要引導孩子為很好地融入社會工作做好積極準備，還要引導他們有正確的婚戀觀。

７、就業後。這一階段，我們重在引導孩子對待工作要認真，做人做事要踏實負責，相信“幸福是奮鬥出來的”。能力固然很重要，但在單位上與人相處也是一門大學問，如何樹立自己的良好形象，成為一個值得信賴的人。如何不斷學習，保持競爭力等等。父母也許給不了具體的操作方法，但總會耳提面命，

這就是天下父母心！感覺孩子的哪個階段都是最重要的，孩子走好的每一步都凝結著父母的心血。

孩子的成長總體來說分三個階段，孩子在每個階段都有不同的特點及需求，每個階段都非常的重要，我們都應該予以重視。

如果把對孩子0-18歲的培養階段比喻成我們需要指導孩子繪製一幅圖畫的話，我認為0-6歲是最重要的階段。

1. 0-6歲階段：從孩子出生到6歲，等於是要在一張白紙上繪製出這幅畫的基礎。大家都知道窂實的基礎對每件作品上的重要程度，在某種 意義上，它將決定這幅作品的成敗與否。0-6歲階段，正是培養孩子良好性格，習慣的最好實期，在這個時候，我位家長要多陪伴孩子 ，在形動言語上要以身作則，給孩子樹立正確的榜樣，幫忙助孩子建立良好的習慣，優秀的品格 ，這對日後 的成長非常重要。

2. 6-12歲階段：這個階段的教育就好比對這幅畫進行大概的修飾，比如圖色，對畫和不太好的線條進行修的訂等等。我們在這個時期幫忙孩子對之前形成的不良習慣加以改正，12歲之後，一個人的習慣、品性基本上已大體形成，想要改正一個不良的缺點就要付出10倍的努力了。同時，我們要對孩子多加以陪伴及溝通，讓孩子養成有事情會積極與父母交流探討的習慣。

3. 12-18歲階段： 這個階段的教育好比是對這幅畫進行最後的修飾，以致於完全整幅作品。所以，我們在這個階段，對孩子要進行仔細觀察，發現孩子有問題時需要及時溝通解決。但切記在發現問題時，不能蠻橫的加以批評或是暴力處理，這個時期的孩子自尊心會比較強，而且有自己獨立的意識了，屬於一個叛逆的時期，稍加不注意，容易把孩子推向不良的方向發展。

從發展心理學角度分析來看，0到3歲是認知能力發展的關鍵時期，觀察力，模仿能力，語言能力都是在這一時期形成的和發展起來的。

這一段時間，孩子一般沒上幼兒園，也很少與其Ta小朋友互動，除了父母和祖輩之外也接觸不到更多的人，是在一個相對封閉的環境中成長。

這個階段父母的行為及行為方式直接影響著孩子未來的潛意識行為。爺爺奶奶外公外婆也會有一定影響，這與誰跟孩子在一起的時間長有很大關係。現在的年輕人因為工作忙碌沒有時間陪伴孩子，在這個階段大多數年輕父母請孩子祖輩來帶孩子。

這雖然減輕了父母的壓力，但造成的直接結果就是孩子不服父母的管教。很簡單是因為你跟孩子不親！親不親是養出來的，親情是長期相處的結果。

在以上我的精彩的分享是關於這個問題的解答，都是我的真實想法與觀點，同時我希望我分享的這個問題的解答於分享能夠幫助到大家。

幼兒階段的教育遠大於初高中教育！

我們中國有句古話叫做三歲看大，七歲看老，就是說這個孩子呀，在小時候是什麼樣子，基本上就決定了他長大了會變成什麼樣子，為什麼呢？

美國著名心理學家布魯姆曾做過對近千名兒童從出生一直到成年的追蹤研究，結果表明：5歲前為智力發展最為迅速的時期，如果把17歲的智力水平看作100%，那麼孩子在4歲前就已經獲得了50%的智力，其餘的30%是在4～7歲間獲得的，剩餘的20%則在7～17歲間獲得。

並且也基本形成了他的性格。所以我們現在可以看，無論任何工作，無論做的任何事情也都和你這個人的性格有關係。

如果你的孩子性格樂觀開朗，那麼就更容易在工作上跟領導處理好關係，跟同事處理好關係，如果孩子的性格坦率開放，你就更容易能跟朋友建立的關係，如果孩子性格和善和善良，那你就更容易處理好夫妻關係。你這個人的性格，很大程度上能決定了你與人相處，你的事業你的家庭能夠有什麼樣的發展和前景。

總而言之，娃娃的幼兒階段基本上就很大程度的形成伴隨他一生的智力和性格，你說重不重要呢？

莫愁前路無知己，天下誰人不識君？