這是學校老師一慣的作法，題海戰術害了孩子。

1.我們可以向老師和學校領導提意見，但恐怕效果不佳，老師們會我行我素的，因為應試教育本性決定了學校與老師的一切做法。

2.可以把不必要的同學們早就懂了的內容留下不做，或家長代勞做完（模仿孩子筆跡寫，這是我瞭解到的一些家長的作法），以保證孩子有足夠的休息和晚上睡眠時間。

3.把老師不批改也不看的作業忽略不做。

4.難做的題不能思考太久，馬上問家長，或打電話問同學。學習要講效率和時間成本。

5.寫作業前準備工作要做好，寫字也要快。

碰到這種事情，我得先回憶下自己的童年。

國內的教育好像大多數這個樣子，現在有所改善，但是應試教育的背景還是沒有變，我們讀書的那個年代，80末90初，除了文化學習，還有政治教育，這兩個大山是壓在我們頭頂不動搖的，這和學校，組織，老師的指標掛鉤，沒有人會怠慢。這是當年的大背景，不要說拖堂了，放學留校更是常事，孩子們當然反感，但是沒法反抗，更不敢和家長抱怨，那時的家長基本和老師站在一邊，深有體會的我們現在成了家長，應該很能理解孩子的處境了吧。

囉嗦一大堆了，來聊聊解決辦法，與老師溝通不是不行，只是我覺得收效甚微，一個家長的力量有限，加之老師的教學習慣不會因為家長的訴求而改變，除非上升到更高層面，所以我覺得徒勞的。我覺得最好的辦法是，從課餘時間的層面想辦法給孩子減壓，疏導，學習不能放鬆，那就課後多一些娛樂的方式和時間，和壓力對沖，課堂之外不要生硬的再對孩子要求更多。

另外家庭氣氛很重要，家庭氣氛應該是輕鬆愉悅的，這有助於孩子的身心健康。

像和成年人聊天一樣和孩子交流，給孩子一個字我思考，學會做決定的環境。

抽出時間帶孩子去旅行，走到外面看世界，不進對孩子，對自己也有幫助。

課間只有10分鐘的活動時間，對學生來說很寶貴。學生要利用這10分鐘時間去廁所，然後活動活動，放鬆一下上課時高度緊張的心情，又得準備下一節課所需學習用品。如果老師偶爾一次或幾次拖堂，倒也應該諒解；不過要經常拖堂，是不對的。學生的大腦還沒有放鬆，下節課又開始了，孩子哪有充沛的精力上好下一節課？

老師的出發點是好的，是為了孩子們好。在應試教育體制下，他不想自己教的學科成績不好，所以課堂上除了講課還要在有限的時間裡加大作業練習量。再就是因為這節課的知識點沒有講完，又不能等到下一節課講。其實，緊接著上課的數學老師也反感，因為影響到了他所教學科的教學進度，畢竟一節課只有40分鐘，再被佔用幾分鐘，學生腦子一團麻，勢必影響學生對本節課知識的掌握。

建議家長和班主任交流溝通，如果語文老師就是班主任，可以向年級主任或校領導反映實際情況。領導們都不允許老師們有拖堂現象，一是影響學生的身心健康，二是老師間容易造成矛盾，影響團結。學校領導在老師會議上統一強調不能拖堂，是解決問題的最好辦法。

若水有話講，和你不一樣。

你的問題包括兩方面，拖堂、作業太多;就這兩點分開回答。

先說拖堂的問題，經常拖堂確實算教學事故，學校有規定的，但教師本人不承認，又不好意思鬧太僵，怕對孩子不好;我懂你的擔心。但現在不是說誰的問題時，那怎麼解決呢？

方法一，你可以先與班主任溝通，把情況反應一下;讓班主任去協調，人都有逃避心理，你說語文老師有問題，他第一反應自然就是不承認，還可能起到反效果，不利於問題解決。班主任溝通，畢竟同事之間好說話，還代表整個班級，語文老師也不好說什麼。

方法二，可以讓你女兒在語文課前先去上趟廁所，這樣語文課間就不用去了。真實在憋不住，可以課堂請假去廁所的，真請假多了，語文老師自己也不好意思了。

方法三，家長一起直接反應到校長那，畢竟老拖堂，全班學生應該都應該有意見，到時候語文老師不承認，校長也不信任她的。這是我不推薦的，畢竟讓教師下不了臺，對以後的語文學習不利。語文老師拖堂不對，但至少說明她願意教，想讓學生學好。最好的解決辦法自然是，保住她的面子，又把事情解決了。

再說作業多的問題。這個問題要要先弄清楚是單純你女孩作業多，還是所有人都感覺多。

如果僅僅就幾個人反應作業多，你可以和教師直接溝通：就告訴她自己的女孩成績不好，完成作業有些困難，問她能不能適量減少一點。分層教學，分層作業，我相信語文老師不會太反對。

如果都反應作業多，可以來個軟對抗，有些作業可以不做（直接抄答案），選擇性的做作業，既不得罪老師，你的女孩還有時間玩。當然也可以和班主任溝通，最好家長一起反應。班主任解決不了，再找校長，全班都都反應的問題，肯定是大問題。

總結一句話：不得罪她的情況下，把事情辦了，實在要得罪，就大家一起去;人人都反應，她會意識到自己有問題。

以上！

我是若水，只為真實的自己。

這個年齡段的孩子(1-3年)是養成好習慣的最佳時期！這個年齡段的孩子相差半年時間，就會有很大差距，心裡成熟度和行為自控能力都會有很大變化！

身邊也有很多這樣的情況，不排除有一部分老師留的作業確實多。但是作為家長，首先應該判斷作業是否真的過量。

於老師是做課外培訓的，身邊有很多例子，有三個孩子，他們在學校裡是同一個班級，其中一個孩子的家長提過幾次建議，希望我把上課的時間提前一點，原因是孩子放學後，上完作文課，再回家吃飯，寫作業弄得太晚，寫作業基本要寫到9點，甚至10點。側面打聽了一下另外兩個家長，基本是7點30—8點左右可以完成！

後來，跟第一個家長聊了一下，孩子寫作業的時候磨蹭時間，拖拖拉拉，寫字的時候寫一會，停一會，家長嚴厲點，就掉眼淚。

如果是這種情況，那就需要從孩子的習慣入手，方法個人認為兩種:獎勵式，和狠心式。獎勵式對一部分孩子起作用，但是有的孩子就是不吃這一套，那怎麼辦？不要在孩子耳邊一遍又一遍地磨叨“你能不能快點？“那就快點寫唄！寫完再玩唄！”……規定時間內必須完成，不完成，收作業本，完不成，讓他自己去和老師說!孩子對老師都是心存敬畏的，所以他會努力快點完成，時間久了，速度也就快了！第一個家長那段時間真的狠下心了，半年左右，孩子拖拉的習慣改了很多。

有人可能說，你的方法太粗暴！我們要講方式，講方法，尊重孩子！個人認為這並不是不尊重孩子，孩子的自控能力弱，就需要一些手段來提升，否則到了4年級，你會發現孩子的眼神跟3年級之前都不一樣，他有了自己的主意和想法，惰性也越來越強，逆反心理也開始顯現，再想改習慣就不太容易了！家長自己也會發現，3年級以前，雖然孩子有時候不情願做一件事，但是你說了，他就會去做，可是到了4年級以後，就不是那麼回事了，什麼事都講條件，開始給你講他的道理。所以，如果發現孩子習慣不好，3年級以前還好改，趁早狠下心來，糾正吧！

如果真的是作業過量，那就和孩子同學的家長溝通一下，幾個人一起去和老師好好談談吧，老師不會太尷尬，家長也不會難張口！

我覺得您應該私下問下別的家長，看其他孩子，是否有同樣的狀況。

如果其他絕大部分家長反映的情況，和您家孩子的境遇一樣，那就不是個別孩子寫字慢拖拉的原因，是老師的教學方法有問題。

作業多，死記硬背，題海戰術，久而久之會讓孩子越來越反感這學科，越來越為了應付而應付，字跡潦草不說，甚至寫的啥，到最後都糊里糊塗的。這樣的結果，是孩子累，煩，看到作業就一個頭兩個大。家長心疼，老師自認為掏心掏肺教了，白浪費時間做無用功，成績依然上不去，最後還落個不好的名聲。不如家長聯合找老師說說利與弊，相信老師不會不近人情的，畢竟都是為了孩子好。（一定注意言辭，別弄巧成拙）

如果不是，只有個別幾個孩子。您也說了沒有能力換學校，那隻能教會孩子如何合理化的時間安排，與其天天生氣，不如心放寬些，“天降大任於斯人也，必先苦其心志勞其筋骨，餓其體膚”“成大事者不拘小節”。“吃得苦中苦，方為人上人”。您說那？

可見現在孩子壓力之大！

這也不是個別情況了，很多學校在體制壓力下，透過老師又把這種壓力轉移到孩子身上，所以問題的緣由並不在老師，換個角度，相信老師也不願意這樣。

如果孩子的確感到壓力難以承受，只能從心理上給孩子更多舒緩和放鬆，利用在家裡的時間多陪孩子做些輕鬆有益的事情，看孩子有什麼興趣也可以培養一些，興趣在一定程度上能有效緩解學習壓力。

不要心急。

祝孩子學習進步！

人們通常稱佈置作業太多，或者經常拖堂的老師為負責任。我不這樣認為。

我在上學時就不喜歡這樣的老師，下課後如果老師還講課，我基本不聽，思想早就溜號了。後來我當了教師，深知這些惡習不被學生認可，所以，很少拖堂，留作業也是儘量精簡。

第一，教學基本功不過關。

作為一名教師，40 分鐘的一節課應該主次分明，重點突出，詳略得當。講課不能隨心所欲，也不能天馬行空，講課必須按照教學要求去做，每節課的任務必須都完成。這是每個教師的必備素養。如果經常拖堂，恰恰證明教師的教學基本功不過關。正常的賽課都有時間限制，一節課你沒講完，你怎麼安排的呢？

第二，工作拖沓沒計劃。

有的老師平時鬆散，到了考試前著急了。記得我女兒在小學時，班主任就那樣，一到考試前就天天拖堂到很晚，有時候中午都吃不上飯，天天弄百字過關、百詞過關，平時不努力，考前作業猛留。

第三，這樣的老師自私自利，沒有團隊意識。

留作業多的老師，不考慮學生學習多少科目，只考慮自己。例如，一個老師天天留很多作業，學生回家後只能做這科作業，別的科就沒有時間做了。孩子時間是有限制的，哪科老師作業多就做哪科的。老師這樣做，不考慮學生的各學科協作，影響教師間關係。上課拖堂也是這樣。我經常上下午第一節課，可是我發現很多學生特別疲憊，一問才知道，有一個老師天天中午給學生上課。他倒是上完課了，留下疲倦的學生給我，你們想想，學生上課效果能好嗎？所以，優秀的教師應該在規定的時間內，在自己的界限內把學生教會。佔用學生過多時間，或者佔用其他教師的課堂來學習，最終達到提高成績的目的，不是好辦法，這樣的老師恨不得一天啥課都不上，學生天天學他的課才好。

如果你不直接說，他不當回事，還以為這是美德呢。我有一個同事，總是拖堂，學生給他起個愛稱“拖堂李天王”，可是他覺得這是讚美他，依舊如故。我還有一個同事，每次學生考試出題，他一定要延遲考試時間，因為他每次都把考試題出得很多，如果四十分鐘的考試，他一定出50分鐘的試題，所以老師和學生都有意見，但是都不好意思說。有一次，一個家長直接找這位老師說了這件事，這樣的人一般不會改，但是以後確實有所改進。

你遇到過這樣的老師嗎？講講拖堂老師的故事，說說留作業最多的老師！

你說的應該是兩個問題吧。一個是下課鈴響了，老師拖堂不下課；二是孩子寫作業時間長。對嗎？

一、先說說老師拖堂問題吧。老師拖堂是錯誤的做法！課間就十分鐘的時間，學生利用這段時間喝水、去衛生間、稍微休息調整，這是學生的權力。老師無權剝奪學生的這個權力。何況，此時老師的講解，學生已經帶著逆反心理去應付了。

當然了，老師的拖堂也分偶爾拖堂和經常性拖堂。偶爾拖堂能理解，經常拖堂就是老師違規了！

如果是經常拖堂，必須解決。如果與老師交涉無果，則可以向校方反映來解決這個問題。

二、孩子寫作業時間長，成為了負擔。

孩子寫作業時間長，這同樣分兩種情況。一是老師佈置的作業量大，同樣是違反了低年級學生作業量不超過15分鐘的規定。但客觀現實上，基本上都超時，因為教材的知識量和大綱的要求是客觀存在。雖然規定不許排名次，但大家心裡都有數。

另外，有不少老師對教材鑽研不深，沒有掌握知識結構持點，教學技巧不足，只能靠刷題去鞏固學生的知識點。

孩子寫作業時間長，也可能是孩子的原因，沒有養成良好的學習行為習慣，拖踏、磨蹭。

二年級孩子是打基礎階段，培養良好的學習行為習慣，知識點掌握牢固，就會為以後的學習鋪好路，否則必定墊底。

當一個上小學二級孩子，就遇上一位喜歡經常拖堂老師，連課與課之間10分鐘的上廁所的時間都無法保障，加上大多課後作業。絕對讓家長和孩子都煩心。上課效果和質量能好嗎？作業效果和質量能好？老師時間用來備課與還是批閱作業？兩者能兼顧嗎？一個孩子的教育就綁架了整個家庭？“陪讀媽媽”這個角色應運而生，老師如何教好二級語文？孩子如何學好語文？等等諸多問題需要解決。

二年級語文及輔助書有多少？《二年級語文作業評價》《黃岡小狀元作業本》《黃岡小狀元課文詳解》《同步練習題本〉〈同步作文〉〈圖解字典〉〈小學生多功能字典》等輔導書、參考書、練習題冊字典加起來有10本之多。

人教版二年級的語文課本（上冊）有8個學習單元，收錄25篇短文（詩歌），會認識450個漢字，會正確規範書寫250字，會組詞100字。會造句50句，學會使用《新華字典》的音序、部首、筆畫三種常用查字法。每一個教學單元由課文＋口語交際＋語文園地（識字）+快樂讀書吧四個板塊所組成，課文有《小蝌蚪找媽媽》、《植物媽媽有辦法》、《霧在那裡》《樹之歌》《田家四季歌》《場景歌》《拍手歌》《玲玲的畫》《曹衝稱象》《敕勒歌》、《狐假虎威》《紅馬的故事》、《一封信》《日月潭》《寒號鳥》《坐井觀天》《大禹治水》等兒歌、散文、童話、寓言、民歌、對聯歌、神話故事，和李白《望廬山瀑布》、《夜宿山寺》，王之渙《登鸛雀樓》的著名詩詞，如：“日照香爐生紫煙 ，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺 疑是銀河落九天”“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”“危險高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人”“白日依山盡 ，黃河入海流，欲窮千里目 ，更上一層樓”等名句。

如何教好語文課？按教學大綱一週安排6節課，目前小學二年級一週排有9一10節語文課，所以任課老師一週還有4節課的靈活教學資源分配權，搞題海戰術，多套題冊輪翻轟炸，這肯定不行的。這樣能學好語文嗎？小學一至四年級的語文教學重點是快樂教育，Sunny教育，重點培養孩子對美好世界的嚮往，對美好情感的想象，多讀（多看）配拼音少兒版的《唐詩宋詞》巜三字經》《幼學瓊林》《千家文》《百家姓》巜聲律啟蒙》《增廣賢文》《弟子規》書本或者多媒體影片等等。其次，創新教學，多用形象生動場景化上課。講解課文，多播放優美的背景音樂，和背景圖片、卡通圖案、動態圖片等，在課堂多讀課文，老師領讀、分組朗讀、男女同學對讀、同桌對讀，書聲琅琅，童聲書聲聲聲入耳，書香笑語滿校園。

一旦出現嚴重經常性拖堂行為的老師，家長應及時向語文老師，及教學主任、校長助理、副校長等校領導反映問題未解決，即可成立班級的家委會，聯名寫信反映到屬地教育局，要求調整語文老師，或者調整孩子的班級。如果兩者都行不通。最實際的方式讓校領匯出面，讓老師與學生家長面對面坐下來好好交流。一起解決問題。

畢竟，孩子的教育一天也拖不起，等不起，心理承受能力又差，性格脆弱。“素質教育從娃娃抓起”，小學語文基礎知識沒有打好打牢固，會直接影響初中、高中學習的能力與知識的衍接，影響孩子的一生。7歲的孩子，從生理年齡劃分，7歲還是幼童。（0一5歲是嬰兒期，5一7歲是幼童，8一10歲是中童，10一12歲是高童，12歲週歲才叫少年）每天睡眠時間應該不少10小時，才能健康長身體、長智力。學習好與身體好同樣重要，缺一不可。大家說一說，是不是。（吳新堅老師）