簡單地說能聽到聲音不一定能聽懂語言，要使孩子能聽到聲音很容易，即使有較少殘留聽力的孩子，一經助聽放大也能聽到聲音，但要達到能聽懂聲音並不容易。能聽清楚聲音是聽懂語言的關鍵，在聽清楚的基礎上，還要經過學習，才能真正理解語言。人們的說話聲音屬於複合音，由低頻、中頻、高頻構成。人耳的毛細胞如同鋼琴的鍵盤，能夠傳遞不同頻率不同音質的聲音。對於有聽力障礙的孩子或成人對聲音的感受則不同，多數感覺神經性耳聾患者，只能感受、傳遞低頻的聲音，而不能感受中、高頻的聲音。只能聽到正常語音的某一部分，所以只能聽到聲音而聽不清在說什麼。要解決這一問題，依孩子的聽力損失不同，首先請專業人員選配適宜的助聽器，然後進行聽覺訓練和語言學習，就可以做到聽到聲音和聽懂聲音。健聽兒童的聽覺技能在早期就得到快速發展，而聽力障礙的孩子自然發展因受到阻礙，錯過了聽覺技能發展的最佳期，因此需要進行科學的聽覺訓練。進行聽覺訓練的目的，是充分利用補償或重建聽力識別言語和解釋聽覺經驗的能力。聽覺訓練的難度是聽覺剝奪的時間和聽力損失而定。聽覺剝奪時間越長，聽力損失越嚴重，訓練難度就越大，需要設計專門的聽覺訓練進行學習，以加快聽覺反應的速度，提高聽覺技能的精確度。

聽見與聽懂是兩個概念，就像很多老年人說“我聽見對方說話，就是聽不清說的什麼”。老年人多數是老年神經性耳聾，特性就是聽得見聽不清，因為高頻聽力損失較為嚴重，而這一部分主要是提高言語可懂度，所以即便戴上助聽器，也未必會第一時間聽得懂所有言語，需要一段時間的康復鍛鍊。

不一定，助聽器只能幫助聽到聲音，但是是否能夠聽懂還要根據自身的言語解析度來看，言語解析度太差的人往往可以聽到聲音但是卻不理解，佩戴助聽器以後只能慢慢恢復，言語解析度要想恢復到正常水平就比較困難了，造成言語解析度下降的原因就是聽力下降時間太長，並且沒有干預，聽神經會慢慢退化，造成言語解析度降低。

您好，戴上助聽器能聽到聲音和聽懂講話是倆碼事。聽到聲音很簡單，只要把聲音放大到足夠聽到就行，但是能不能聽懂這要看每個聽損患者的言語識別能力。聲音傳輸到大腦，能否聽清聽懂需要靠大腦來分析的。言語識別能力好的既能聽到也能聽清，相反言語識別能力差的，能聽到但是聽不清。所以每個人佩戴助聽器效果不一樣。

這個不一定哦，要看個人的言語識別率。特別是長期聽力不好，耳朵已經慢慢聽辨能力，戴上助聽器之後也無法分辨聽到的聲音。建議做個言語測試和助聽器效果評估。

不一定的，能不能聽的懂還得根據自身的言語解析度來，言語解析度好，助聽器就可以最大程度幫助他，言語解析度差，助聽器最大程度也只能達到最大言語識別率。所以佩戴助聽器後要慢慢訓練溝通交流。

戴上助聽器能聽到聲音不一定能聽懂語言。要使聾人聽到聲音相對較容易，即使僅有較少殘留聽力的聾人，經助聽器放大也能聽到聲音，但要達到能聽懂聲音並不容易。能聽清楚聲音是聽懂語言的關鍵。在聽清楚的基礎上，還要經過訓練學習，才能真正理解語言。人們的說話聲音屬於複合音，由低頻、中頻、高頻構成。人耳的毛細胞如同鋼琴的鍵盤，能夠傳遞不同頻率不同音質的聲音。聽力障礙者對聲音的感受與之相同，多數感音神經性耳聾患者，如同一架許多琴鍵嚴重受損的鋼琴，只能聽到正常語言聲中的某一部分，就會感覺可以聽到聲音而聽不清在說什麼。要解決這一問題，首先應請專業人員測定聽力損失的程度，選配適宜的助聽器，如同把損壞的鋼琴鍵盤音調配齊。然後進行聽力訓練和語言學習，就可以做到最大限度地聽到聲音和聽懂語言

大家可能都聽說：“戴助聽器和戴眼鏡一樣，眼睛視力弱了，就要去配眼鏡。聽力要是差了，就該去配上助聽器”。聽力變差了，的確是需要去佩戴助聽器的，但是助聽器和眼鏡還是不太一樣的。

佩戴眼鏡時，可以立即感覺到視覺上的清晰度；佩戴助聽器時，當下可能會覺得聽得不是特別清楚，這是為什麼呢？

因為視力和聽力是有所區別的，聽力一旦受損之後，透過助聽器能得到需要的補償，但是聲音從補償都完全被大腦接受，是需要時間適應和專業的除錯的。並且，每個人的適應時間和所需的進一步除錯不盡相同，這是因為聽力受損的部位、程度、時間都各不相同，每個人接觸的聲音環境和主要的聆聽需求也各不相同。

如果想要好的助聽效果，就需要專業的聽力師對症下藥，首先選擇一款合適的聽力狀況和聆聽需求的助聽器，其次，需要根據每位患者受損的狀況和生活環境來定製屬於他自己的聆聽指導，比如，每天戴多長時間，在什麼環境下鍛鍊聽力，以及聽什麼聲音來鍛鍊聽力。這樣，助聽器才會真正聽清楚，帶給患者最大的幫助。

不一定，助聽器只能幫助聽到聲音，能不能聽的懂還得根據自身的言語解析度來，言語解析度好，助聽器就可以最大程度幫助他，言語解析度差，助聽器最大程度也只能達到最大言語識別率。所以佩戴助聽器後要慢慢訓練溝通交流。

不一定，助聽器只能幫助聽到聲音，能不能聽的懂還得根據自身的言語解析度來，言語解析度好，助聽器就可以最大程度幫助他，言語解析度差，助聽器最大程度也只能達到最大言語識別率。所以佩戴助聽器後要慢慢訓練溝通交流。

戴上助聽器能聽到聲音，不一定能聽懂語言。要使聾人聽到聲音相對較容易，即使僅有較少殘留聽力的聾人，經助聽器放大也能聽到聲音，但要達到能聽懂聲音並不容易。能聽清楚聲音是聽懂語言的關鍵，在聽清楚的基礎上，還要經過訓練學習，才能真正理解語言。人們的說話聲音屬於複合音，由低頻、中頻、高頻構成。人耳的毛細胞如同鋼琴的鍵盤，能夠傳遞不同頻率、不同音質的聲音。聽力障礙者對聲音的感受與之相同，多數感音神經性耳聾患者如同一架許多琴鍵嚴重受損的鋼琴，只能聽到正常語言聲中的某一部分，就會感覺可以聽到聲音而聽不清楚在說什麼。要解決這一問題，首先應請專業人員測定其聽力損失的程度，選配適宜的助聽器（這個過程如同把損壞的鋼琴鍵盤音調配齊），然後進行聽力訓練和語言學習，就可以做到最大限度地聽到聲音和聽懂語言。

戴上助聽器能聽到聲音，不一定能聽懂語言。要使聾人聽到聲音相對較容易，即使僅有較少殘留聽力的聾人，經助聽器放大也能聽到聲音，但要達到能聽懂聲音並不容易。能聽清楚聲音是聽懂語言的關鍵，在聽清楚的基礎上，還要經過訓練學習，才能真正理解語言。人們的說話聲音屬於複合音，由低頻、中頻、高頻構成。人耳的毛細胞如同鋼琴的鍵盤，能夠傳遞不同頻率、不同音質的聲音。聽力障礙者對聲音的感受與之相同，多數感音神經性耳聾患者如同一架許多琴鍵嚴重受損的鋼琴，只能聽到正常語言聲中的某一部分，就會感覺可以聽到聲音而聽不清楚在說什麼。要解決這一問題，首先應請專業人員測定其聽力損失的程度，選配適宜的助聽器（這個過程如同把損壞的鋼琴鍵盤音調配齊），然後進行聽力訓練和語言學習，就可以做到最大限度地聽到聲音和聽懂語言。

戴上助聽器能聽到聲音，不一定能聽懂語言。要使聾人聽到聲音相對較容易，即使僅有較少殘留聽力的聾人，經助聽器放大也能聽到聲音，但要達到能聽懂聲音並不容易。能聽清楚聲音是聽懂語言的關鍵，在聽清楚的基礎上，還要經過訓練學習，才能真正理解語言。人們的說話聲音屬於複合音，由低頻、中頻、高頻構成。人耳的毛細胞如同鋼琴的鍵盤，能夠傳遞不同頻率、不同音質的聲音。聽力障礙者對聲音的感受與之相同，多數感音神經性耳聾患者如同一架許多琴鍵嚴重受損的鋼琴，只能聽到正常語言聲中的某一部分，就會感覺可以聽到聲音而聽不清楚在說什麼。要解決這一問題，首先應請專業人員測定其聽力損失的程度，選配適宜的助聽器（這個過程如同把損壞的鋼琴鍵盤音調配齊），然後進行聽力訓練和語言學習，就可以做到最大限度地聽到聲音和聽懂語言。

戴上助聽器能聽到聲音但是不一定能聽懂語音，因為人們的說話聲音屬於複合音，由低頻、中頻、高頻構成，人耳的毛細胞能夠傳遞不同頻率、不同音質的聲音。多數感音神經性耳聾患者只能聽到正常言語聲中的某一部分，就會感覺可以聽到聲音但是聽不清在說什麼。要解決這個問題，首先應請專業人士測定其聽力損失的程度，選配適宜的助聽器，然後進行聽力訓練和語言學習，就可以做到最大新都的聽到聲音和聽懂聲音。