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  • 1 # 使用者5395983585097

    寫文章時,一定要注意段與段之間的過渡和照應。

    一般說,記敘文在下面幾種情況需要過渡:

    一)、由這件事轉到另一件事時需要過渡。

    二)、記敘的時間發生變化時需要過渡。

    三)、由倒敘轉入順敘時需要過渡。

    四)、運用插敘時的起止處需要過渡。

    一般來說,插敘內容寫完以後要注意與原來的敘事線索銜接。敘事中的照應有三種情況:

    一)、文題照應。在敘事過程中,我們所寫的內容務必切題,要和文章的標題相照應。

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    二)、首尾呼應。文章的開頭和結尾遙相呼應,可以使文章結構緊湊。

    三)、前後照應。在一篇文章中,前面的內容和後面的內容要互相照應。

    總之,過渡和照應,是敘事文章中必不可少的,我們在作文時千萬不能忽視。

    有人向警察請教作報告的訣竅,警察說:“作報告時,首先要有信心,報告的開頭要像逮捕犯人一樣,富於戲劇性;報告中間要像審訊犯人一樣有條不紊;報告的結尾要像宣判一樣簡潔明快。” 其實,那位外國警察談的作報告的訣竅也一樣適用於寫文章,所謂開頭要“富於戲劇性”,就是說開頭要漂亮;所謂結尾要“簡潔明快”,就是說結尾要乾脆有力。

    六、做到“開頭漂亮”的主要途徑是:

    (一)敘述好事件的起因。如《邊線》作文,開頭這樣寫道:“大掃除剛結束,不知哪個‘缺德鬼’把一小團廢紙扔在五年級的走廊上。”文章的開頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因,具有奪人眼目的力量。

    (二)描寫環境,烘托氣氛。如《風》作文,作者一開頭就描寫了風的猛烈:“走在路上,風要把我吹得飄起來。”甚至“前面路口的大楊樹被風颳得東倒西歪,發出‘唰唰’的響聲……”文章的開頭交代了上學路上的惡劣環境,正是為了適應表達中心思想的需要,也增強了感染力。

    (三)激人興趣,引人入勝。如《一堂有趣的自然課》,作者開頭就寫道:“清脆的上課***剛止住,馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西,快步走進了教室。”馬老師究竟要幹什麼?難道你不想看下去嗎?

    (四)開門見山,點明題旨。如《“雷鋒”來到運動場》作文,作者開頭寫道:“學校十三屆田徑運動會結束了。在總結會上,老師和同學們紛紛讚揚一位不知名的‘雷鋒’。”這樣直截了當,一下子把讀者注意力吸引到中心思想上,起到總領全文的作用。

    七、做到“結尾有力”的主要途徑是:

    (一)把事件的結局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》,是這樣結局的:

    下課***響了,當同學們戀戀不捨地放下手中的實驗時,一個個不由自主地埋怨道:“怎麼搞的,這節課時間這麼短!”

    這種順著情節的發展,以事情的終結作全文的結尾,乾淨利落,不枝不蔓,事情結束,文章也就結束了。

    (二)語言含蓄,發人深思。在記敘文中,作者以獨特的認識和理解,寫下深刻含蓄的結語,力求意味深長,發人深思。

    (三)結尾同開頭呼應。結尾照應開頭,能使文章結構謹嚴,渾然一體。

    (四)篇末點題,突出中心。篇末點題,尤如畫龍點睛,這“睛”點得好,會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結尾,能幫助讀者悟出全文的深意,給人留下深刻的印象。

    把事情的“六要素”交代清楚,這是敘事的最基本要求。任何一件事情,都是由時間、地點;人物;起因;經過和結果等六個要素組成的。在敘述的時候,要把這些要素交代清楚,一般不要省略。這樣才會使讀者對事情有一個全面的瞭解。

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