社會在進步，現在的孩子相比以前的孩子，真是聰明很多，很多父母當年同樣歲數掌握的“技能”比現在孩子明顯少很多，所以作為父母看到這些是很高興很驕傲的，自己的孩子又是獨一無二的，對於孩子的表現，對於一個家庭，自然也會喜顏於表，再一個父母一路走過來，很多希望都會寄託於孩子，大部分望子成龍望女成鳳自然存在，因此，會努力讓孩子學更多的知識，讓孩子不輸在“起跑線”線上，難免就會讓人想到“當神童”養。作為父母，教育觀念很重要，此神童莫當彼神童，在抓緊基本教育賞識的同時，讓孩子能健康快樂成長最為重要，能善於發現孩子某個長處，挖掘孩子興趣點，激發孩子的潛能，就是父母心中的神童，無關“成績”

現代“方仲永”的故事（原創）

給大家講一個現代版的“方仲永”的故事吧，本故事純屬虛構，如有雷同，請自行對號入座哈！故事的主人公叫蟲蟲，是一個四歲的小帥哥，人送外號“憂鬱小王子”，天天看起來一臉嚴肅，如果再穿上一身帥氣西裝，儼然一副大人模樣！

“滴滴滴滴滴滴滴”，蟲蟲臥室的鬧鐘響了，媽媽著急忙慌的跑過來，“蟲蟲，抓緊時間起床，今天週末，上午口才大賽，下午小提琴晉級考試，晚上還要去參加霹靂舞預選賽”，“嗯嗯”蟲蟲下意識的回答著，然而還是沒有一絲要起床的意思，媽媽看到怒不可遏，施展獅吼功“蟲----蟲-----快------起------床”，那聲音簡直穿透骨髓，震徹心扉，可憐的蟲蟲無精打采的、顫顫巍巍的掙扎著從床上起來，洗臉刷牙吃早飯換衣服，一切收拾停當，媽媽拿上車鑰匙拎著蟲蟲的手就出發了，一路上媽媽不停的叮囑蟲蟲口才大賽上要注意的事項，再看蟲蟲早已閉上雙眼，斜躺在後座上，已經睡著了-----

終於熬過了一整天，已經是晚上九點了，“媽媽我能不能看會書”蟲蟲問，“看啥書，抓緊補作業，明天上午乒乓球，下午還要學跆拳道，抓緊時間吧，再不抓緊，作業該做不完了，另外，別忘了做那個奧數題的第38頁啊，學習不能放鬆”，時鐘一圈一圈的轉，晚上11點半，可憐的蟲蟲做著作業已經睡著了-------

第二天早上，照例早起刷牙洗臉、在車上睡著，晚上回來繼續補作業------

週一早上蟲蟲揹著沉重的書包走進教室，發現教室裡雅雀無聲，原來早到的學生都趴在桌子上睡覺呢，看來他們比蟲蟲也好不到哪裡去！

若干年以後，進入大學的蟲蟲，突然發現自己所謂的特長，其他同學竟然基本都會，班裡唯有一個其貌不揚的男孩，基本上沒有接觸過才藝，但是大家卻出奇的都喜歡他，因為他講起話來特別有意思，而且他所講的，都是其他同學聞所未聞的，比如如何跟爸爸一起到老家農場裡面放羊、收羊毛；如何跟家人一起外出到河裡面抓魚，並且一起烤魚吃；如何用一根繩子巧妙的編出一隻青蛙、一隻山羊！每當他眉飛色舞的講起這些過往的經歷，班裡其他的同學跟蟲蟲都託著腮幫子傻傻的聽，好像這個男孩是來自外星球！那個男孩成為了學校裡為數不多的各大社團骨幹成員之一，學校大大小小的活動，都少不了他的身影，而蟲蟲們則每天放學依然是遊走在所謂的特長學習的道路上，小提琴過了十級、跆拳道踢到黑帶九段---------

畢業以後，那個男孩自己開始了創業，前後失敗了三次，最終終於成為了當地一家有名的網際網路公司的老總，而巧合的是，蟲蟲以及他的很多同學求職辭職，求職以後再辭職，竟然最後機緣巧合都應聘進了他的公司來打工，於是幾個人又遇到一塊了，依然是那個男孩也就是現在的老總口若懸河的說起自己過往失敗的經歷，而蟲蟲和其他同學依然像當年一樣託著腮幫子，在那裡傻傻的聽著--------------

現在很多父母，都喜歡把自己的孩子當做神童來養。

不是當做神童 ，因為相比較父母的智商，相比較父母的兒童時期，經過孕育時的千辛萬苦，這些孩子確實比父母優秀。

一個13歲的孩子給我說：我不喜歡像個傻子一樣坐在那裡一動不動地讀書，學習。我根本就不是讀書的那塊料。我希望爸爸媽媽能生個弟弟妹妹，最好是個聰明的妹妹，喜歡讀書，愛上讀書，非常非常乖，代替我，來完成他們的考個好大學的心願。

這是事實，這是答案。

我當年上學不行。比你差。可是我的孩子比我聰明，我就要在滿足吃喝拉撒睡的基礎上，天天遊走在國學私塾，奧數，舞蹈，跆拳道，象棋軍棋圍棋，籃球乒乓球，足球等各類培訓班的路上。

樂，不疲。相比較孩子的前途，作為爸爸媽媽，爺爺奶奶吃的這點苦算什麼呢？再說了，算一算，培養也不過就是區區十年的光景。5歲前在懷裡嬌寵。15歲後讀了高中，脾氣秉性，學習能力實力差不多已經定型了，家長想管想培養也無能為力了。

長此以往，神童培養出來了嗎？

肯定是有效果的。如果不如意，是你努力不夠，沒有找到高水平的因材施教的好老師。

那就再找。

做到這些，根本無暇顧及神童多不多的問題。作為家長，不會拔苗助長，不會因噎廢食，只會盡心盡力，我的孩子，比以前有進步就好。

吾家有兒初長成，吾亦勞心費肝助成才成人！

對神童的理解不太準確的原因,以前的兒童都不接受早教,按部就班,上學之前除了玩就是玩,到了上學的年齡,背起書包上學堂,而現在,隨著西方教育理論的傳入,早教慢慢進入中國,進行過早期教育的兒童,不到上學的年齡就已經脫盲.小小的年紀已經能讀書閱報,人們驚呼神童.

其實,入學前脫盲的孩子,只是在合適的時間進行了適當的教育,並不是神童,每一個接受科學教育啟蒙的孩子都能達到的水平,說它可以成為大眾化的結果,可能有些人根本不相信,甚至說這是吹牛.不試怎麼知道呢?你靜下心來,好好學習相關理論,教教自己的孩子,一切都清楚了.

改革開放已經四十多年了,近半個世紀了,早教理論是改革之初,八十年代在中國起步的,就因為它是新生的事物,很多人不相信,但在不相信和懷疑中,早教還是正在被越來越多的人承認.可能為種懷疑還會持續相當長的時間.

望子成龍，望女成鳳，這句話不是近幾年才出現的，說明古往今來的父母都有這種思想，希望自己的孩子優秀，但是這個優秀，也隨著社會經濟不斷髮展隨之改變，有了不同的優秀標準。

我的父母都出生在五六十年代，那個時候最大的問題是解決肚子，每天怎麼填飽肚子，那時候的父母有了孩子好不容易拉扯大，最大的期望就是能幹活會幹活，如果種田種地種的好產量高，力氣大能吃苦，那就是別人家的孩子了。後來人們逐漸意識到知識的重要，開始注重學習文化，然後就有了成績的比較，學習好成了全家的追求，我記得小時候每次得了獎狀過不了多久整個村子都知道了，見了我都是表揚誇獎，對這個我得意了好久呢

現在就更不一樣了，各行各業各個領域都有著殘酷的競爭，無論哪個年齡段的父母都能感覺到撲面而來的壓力，我們早就不是隻追求溫飽了，更重要的是吃什麼在哪吃，更講究食材和環境，學習也不單單是個分數，還要講究學什麼專業怎麼學去哪兒學，學完以後在哪個領域更有前途，國內還是國外？而這一切都是需要付出很多努力和艱辛一步一步去實現，作為父母已經看到了整個趨勢，當然是希望孩子從小就打好基礎，以後才能到更高點，因為現在現實是，你只要稍微落後一點，未來可能就是天壤之別，所以我是很理解那些希望自己孩子是神童的父母的。

但是有一點是要特別注意的，就是父母正確的引導，我今天才看了印度電影《地球上的星星》，劇中小主角伊桑一個八九歲的孩子，學習不好，老師同學包括父母對他只有指責和打罵，以及和優秀的哥哥作比較，造成他內心極度自卑和恐懼，被父母送到寄宿學校後，情況越發糟糕近乎崩潰，幸運的是遇到他的音樂老師，發現了他的認知障礙和畫畫天賦，慢慢指導他學習，帶他畫畫走出心理困境重獲自信，看這個劇後邊哭慘了中間看他爸爸總是訓斥他真的很生氣，但是他說了一句話，如果伊桑現在這個樣子這個成績，以後拿什麼和別人競爭呢，正是因為他爸爸在成人的世界領略了競爭和壓力，所以表現出來的恨鐵不成鋼的樣子，但是顯然像他這樣一味地打罵訓斥肯定不對的，我相信能讓孩子變更好的方法永遠都不是打罵，而是愛和鼓勵

而神童這個詞也是相對的，現在的父母喜歡把自己家孩子和別人家的比，這也沒有準確的判斷標準，但是我相信在父母眼裡，自己的孩子就是神童吧，希望所有神童都是快樂的神童，不是神童更要有不一樣的快樂不一樣的人生！

從邏輯上分析，樓主想問的核心應該是為什麼越來越多的家長給孩子報各種輔導班？

一是替孩子委屈，

二是嘆家長失責，

三是感世風日下。

教育的主力軍應該是以身作則的家長，

和認真負責的學校老師，

才不是輔導班培養的所謂“好習慣”。

家庭教育才是主導教育啊！

現如今家長們每天忙著賺錢，

早就忘了自己還有教育子女的義務，

口口聲聲說為孩子好，給他報了各種輔導班，

是不是多少都有“推卸責任”的用心？

現如今許多學校老師拿著微薄的工資，

還著這輩子都還不完的房貸，

他們付出與回報嚴重的不成正比，

早就失去了教育者應有的“匠心”和“熱情”。

從而衍生出了在校不好教，出門賺輔導的個別現象。

這才是“教育失衡”的問題所在。

幾個原因吧？

首先是獨生子女，一家只有一個孩子，自然的話，這個孩子就成了掌上明珠

第二就是上一代也就是生育孩子的這一代，爸爸媽媽們是，是80後和70後為主，在這一代人，他們年輕的小的時候，是物質生活和整個社會的這個條件都沒有現在這麼好，所以從感情上，他們希望把自己缺少的沒有得到的給予自己的孩子，包括這種精神上的榮譽，也就是神童

第三，當然，還有很多家長攀比的心理，也是需要考慮進去的，就是大家都會覺得自己的孩子更好，這種個性化的發展到了一個極致，就是會認為自己的比別人的都強

最後嘛，我覺得還有就是媒體還要商家的炒作，這個很重要，首先，比如買奶粉的會說喝了我這個奶粉，孩子有多聰明，多麼出眾，而班培訓班的呢，三歲孩子畫的畫，就把孩子描述成了一個美術大師，所以在這種大的商業氛圍內，大家會覺得成才很容易，或者說自己的孩子很容易脫穎而出

嗯，可以肯定的說神童沒那麼多，不然的話我們就不會那麼保護我，愛因斯坦和霍金

神童可能沒有那麼多，但是家長都想最大程度地去發現自己孩子的特點和優勢，不想錯過發展機會。神童真沒那麼多，但是我們沒發現的神童可能真的很多。

孩子是上天賜的寶貝，當孩子來到這個世界上的時候，我們會想：我們能給他什麼，他會成為一個怎樣的人，怎樣讓他快樂。。。孩子在家長眼中都是聰明的，可愛的，“有媽的孩子是個寶，沒媽的孩子像根草“。我們會善待我們的孩子，被當神童養的孩子在這一點上起碼是幸福的，是有人關注的，是受到關愛的。

到底是不是神童？天生我才必有用。一根繩子有它的用處，一塊鋼鐵也有它的用處，一棵樹有它的用處，一片泥土有它的用途。從這個意義上來說，每一個孩子都有成為神童的可能。但是到底是哪個領域的神童，就要靠父母這個伯樂來發覺了。李雲迪彈鋼琴一定是父母發現他彈鋼琴的才華，知名芭蕾舞演員譚元元的一路走來也是母親的一再堅持。其實我支援給孩子多方面嘗試，哪怕試錯，找到孩子的興趣點，或者說是天才點，然後重點培養，即便沒有成名成家至少也算通曉某個領域，對日後學習工作都會或多或少有所裨益。

很多人說，現在的孩子都報那麼多班，太累了。其實累不累，看孩子喜歡上哪個，不喜歡上的就不上，不要去逼他，逼只會讓人走極端。父母喜歡的未必就是孩子喜歡的，父母沒有實現的不代表他的下一代就應該去完成。我們是在培養別人，不是在培養我們自己。我們不瞭解別人，就不該強求別人，對孩子更應尊重。很多父母抱怨說孩子不聽話，叛逆，那麼你問一下自己有沒有尊重孩子的想法，孩子不想學的東西，你有沒有逼他？聽話從來不是沒有理由的，孩子也需要一個聽話的理由，你說的有道理，我認可，我才聽你的。你說的有道理，但是我不喜歡，我也無法理解，那請尊重我，不要逼我，因為那是我的事，你是我的監護人，但不是”所有權人“。

現在的孩子是幸福的，很多都有小神童一般的待遇，只要家長別把自己的美好期望變成孩子的壓力，把學習興趣變成一種負擔，找對發光點，未來的路還很長，希望每個孩子都能成為”小神童“。

在現實生活中確實有很多父母對孩子報以極大的希望，喜歡把自己的孩子當神童來培養，主要原因有一下幾點：

每個父母都希望自己家的孩子成龍成鳳，這是一種很正常的心態，適當的期望是對孩子成長的鼓勵和欣賞，而過高的期望，則會損害孩子成長的動力。華人所謂的望子成龍其實就是過於期待孩子成功的心態，這樣的父母往往只追求孩子成長的一個結果，忽視孩子成長的過程；這樣的父母功利心比較強烈，不懂得在教育孩子的時候要遵循孩子成長的規律，而往往是逆孩子成長規律而行。我們通常所說的拔苗助長就是如此，結果可以想象一樣。

有些父母始終是把孩子和自己看成一體，認為孩子就是自己，孩子好說明自己好，孩子不優秀說明自己不優秀。因此，一部分父母，特別是社會上一些並不太優秀的普通人，很容易把自己未實現的願望寄託在孩子身上，希望透過孩子的優秀彌補自身的平凡。有這種想法的人部分家長沒有把孩子看成一個獨立的個體，而是作為自己生命延續的一部分，把孩子當成實現自己的願望的工具，這樣就忽視了孩子的興趣愛好，阻礙了孩子的發展，孩子的獨立人格也沒有得到尊重。孩子的獨立人格得不到尊重，孩子就無法活出自己，對孩子的損害是很大的。

有些家長喜歡和其他人進行攀比孩子。例如，與同學的孩子攀比，與同事的孩子進行攀比，如果自己的孩子在比較中勝出，自己就有一種榮耀感。

中國父母喜歡拿自己的孩子與別人家的孩子比較，而且總是希望透過比較證明自己的孩子是優秀的，但是事實上，在比較中，很多父母卻重點看別人家孩子的優點和自己的孩子缺點，為了證明自己孩子也優秀，有些父母難免對孩子非打即罵，傷害孩子。

事實上，世界上從來就沒有神童，所謂的神童，只不過是父母對孩子的某一方面的能力有側重的進行開發而造成的。例如，有些家長在孩子很小的時候就開始教孩子識字，這樣孩子就比其他同齡孩子更早掌握了這些字詞，顯示出來與眾不同的地方，似乎就是神童。但是每個孩子在接受能力上和興趣點上確實是有所不同的，家長可以在發現孩子的興趣愛好之後，可以進行適當的引導和培養，切不可拔苗助長。

孩子畢竟是孩子，孩子在成長的過程中，家長不要以成年人的功利心要去追求一個結果，而要注重孩子成長的過程，特別要注重孩子全面成長的過程。只有這樣，孩子在成長過程中才能體會到快樂，才能成為一個身心健全的人。

因此家長關心和關注孩子的成長是正確的，但是要以一種平常心來對待孩子的成長，要尊重孩子的成長規律和個性和願望，尊重孩子的獨立人格和教育規律。

每一個孩子都是普通人，但是每一個普通的孩子都可以閃爍著自己個性的光輝。這樣教育才是符合人性的教育。

現在孩孑少，很多父母不僅把自乙孩子當神童來養，還到處顯擺，意思你們大家看，我家孩孑怎麼怎麼地……，其實在人家眼裡，你的孩子並不是什麼神童，只不過家庭條件好，比人家多學些知識而以，這也就罷了。甚至有些家長還把自己的熊孩子淘氣當成聰明丶活潑、可愛，其實自己熊孩孑己經很招人煩了。只不過人家礙於面孑，委心的誇讚幾句你家孩孑，家長聽了委心的誇讚的話，美的就不知姓啥了，其實要想讓別人從心裡佩服你家孩孑五體投地，孩子就要懂得的知識多，健談，懂禮貌，知臉恥，知理非。人家嘴上不說心裡也佩服五體投地，走到哪裡講到哪裡，那才是真正的討人喜歡。