好成績和美好的童年可以並存的，我教書多年看到不少優秀的學生成績拔尖童年生活美好。

家長可以看看孩子學習中有什麼困難，對症下藥，適時提供幫助，相信孩子的成績會有所進步，壓力也會減輕的。

這個問題問的好，問的也不好。

悖論一、現在的孩子壓力大，以前的才叫童年。

首先，問題中提到，現在孩子壓力大，為了好成績，美好童年不要了嗎？所謂美好童年，無非是快樂童年唄，對照的無非是千禧年之前的孩子的童年。

但是，這其實是個悖論。

以前的孩子“快樂”，是因為社會節奏慢，所以壓力小。

現在的孩子“不快樂”，是社會節奏快。這是時代的必然，身處這個時代，就得接受這個社會的發展軌跡。

縱觀歷史，公元前3000年到公元前221年的先秦。用了將近3000的歷史才跨過一個時代。

此後，社會的程序週期不斷加快，1000年、500年、100年、50年、甚至是20年、10年都有可能是一個社會變革的完成。

10年前聽歌還要去網咖下載，10年後，線上有什麼是搞不定的？而這僅僅才過了10年。

時代生產力的快速迭代，促使孩子們必須接受這個時代的速度。

以90年底孩子的慢節奏童年去過，6年，與社會脫節不無可能，這是個時代賦予了孩子們豐富的物質，相應的，也奪去他們的懈怠，這是必然的。

因此，孩子壓力大，是每個孩子的童年都面對的事情，正如上世紀每個孩子都一樣的玩耍一樣。

當大家同步前進的時候，壓力只是日用品，而非攔路石。。。。

悖論二、現在的孩子不快樂。

莊子與惠子用鯈（tiáo）魚告訴我們“子非魚”的故事。

現在的孩子壓力大，難道就等於童年不美好嗎？

人活於世，每事均不易。

壓力所有人都有，但有壓力和美好的童年並不是必然的聯絡。

這就好像成年人工作壓力大，但是你能說他過的暗無天日嗎？

不，你只能說他辛苦，但不能說這樣的日子不美好。

當一個有責任心的成年人，用自己的雙手打拼出自己的家庭和事業。

當他能夠從其他方面得以慰藉的時候。

辛苦也是值得的。

但辛苦從來就不等同於不美好。

須知人生在世三萬日，愁苦不順逾九十！

孩子也是如此，縱然放開了玩非常爽，但是你怎麼知道孩子在學習中沒有收穫另一種快樂？學習等同於痛苦、壓力等同於痛苦，本身就是先入為主的觀念。

三、適當放鬆比批駁壓力更重要

很多問題都是兩面性和複雜性的，但往往我們總是用非A即B的想法去判定。

這就導致簡單的認為孩子壓力大，就得讓他沒壓力。

其實並不然，孩子壓力大，應該讓其適當的放鬆，而不是不要壓力。

須知好的對立面是不好，而不是壞。不好和壞事有著本質的區別的。

我覺得孩子不一定要成才，但要成人，不能做危害社會與他人的事情，孩子的未來的路由孩子去走，作為長輩能做的是身體力行去引導孩子，而不是強制性的把個人意願加在孩子身上，如果這樣的話，為何自己不努力成為首富，那麼孩子什麼都得到解決了

好成績與美好的童年不是非此即彼的關係。

很多有趣的少兒讀物對孩子智力培養、開拓視野幫助很大，同時也有助於孩子作文水平的提高。可見，很多時候學習與快樂童年是一致的。

不要心疼不能順著孩子，正確引導孩子有自制力，有良好的學習、生活習慣，是為孩子一生幸福打基礎。

家長需要培養自己的耐心，關注、教育孩子，陪伴孩子一起成長，而不是粗放的讓孩子玩或者學。如果成人在心裡把學習與美好童年對立起來，這對孩子會起到不好的影響。

十年栽樹，百年育人！學習做一個優秀的家長，用心陪伴孩子成長，任重道遠！

我們要成績，但我們更要留住孩子美好的童年。

有些問題，要從多方面、多角度去考慮，也要換一種角度去思考，作為成年人，誰都想成為像馬雲先生那樣的成功人士，但又有幾個人能真正做到？不說全中國14億的人口，就算是放到全世界，能做到的也是寥寥無幾，所以，很多人的目標都會實際一點，當然，也不是王健林先生所說的“先建立一個小目標，比如先賺它一個億”這樣的話術，最起碼我們只要有時間、只要有精力，它終會實現。

既然，我們成年人會對自己這樣寬恕，那為何對待你們的孩子，會要求成為“神童”，必須考“清華、北大”，必須成績全班第一等等等等，為何我們不為孩子們也寬恕寬恕呢？這樣的目標，對於幼小的孩子來說，他們也會覺得這太難了，這太不切實際了。

當然，汪老師在這裡，並非是說，讓孩子想幹嘛就幹嘛，不給他任何壓力，這難道就好？

汪老師只想告訴我們的家長朋友們，要懂得知足，孩子這次語文考了90分，雖然不是第一名，但要知足；孩子這次參加比賽，雖然沒有拿到前三名，但獲得優秀獎，也要知足；孩子中考、高考，沒有考上名牌，但考上了一本、二本，但我們要知足。

孩子的童年是家長給的，學習的壓力也是家長給的，學習雖重於泰山，但健康、道德素養才是人之根本，希望各位家長朋友能夠明白。

其實每個爸爸都希望自己的孩子能學有所成，都能考上好的大學，但是並不是每個爸爸的孩子都能考上好的大學，那麼我覺得一切順其自然，成績好我們不能炫耀，成績不好，我們也不能打罵，我們要正確引導孩子，為孩子樹立正確的人生觀，價值觀，讀書不是唯一出路，但我們不得不承認確實是唯一的捷徑，那麼我們就應該全方面培養孩子，開發其它方面潛能，我相信每個孩子都是最棒的孩子！

2019年的高考成績出來了，很多人都在說，寒門再難出貴子，為什麼？以前大家都一樣，就算有差距但是都不大，寒門想要出人頭地，就必須努力學習，改變命運，但真正的又有多少人改變了呢，學習出來的人光有文憑還遠遠不夠，還有人脈，金錢等等，哪一個不是光明前程所需要的，眼觀現在越有錢的人越在意孩子的教育，學習鋼琴，學習象棋，學習舞蹈，學習跆拳道，學習......從上幼兒園懵懵懂懂開始，小朋友就開始學習這學習那，你說這樣對他們好不好，大多數的孩子我不知道，但是現在很多稍微有點名氣的人都會說以前小時候家裡逼著練琴，逼著學書法等等現在想想都用起來了，以前那個年代能夠學習到這些的都是經濟比較好的家庭了，以前的社會能夠接觸和學習到這些比較少，現在滿大街的興趣學習班，現在的家長都不想讓孩子掉在起跑線上，只要孩子有時間，只要興趣班合適，家長都會給小朋友報，家長都報這一種心態“別人家的孩子都學了，我家的不能不會”，雖說現在學習不是唯一的出路，但是孩子的愛好也是很重要的，孩子其實和成人一樣不喜歡一樣東西，你非要我做，那我就越來越煩躁，越來越做不好，最後只能讓家長和孩子背道而馳，

其實國外的教育有一定他可取之處，孩子的童年我們應該是釋放他們孩子的天性，培養他興趣，興趣不再多，一兩個就夠了，當天慢慢成長這一兩個興趣由於他的喜好他就會變得越來越愛，對這方面也就越來與精通，哪怕他後面要以興趣愛好作為職業，那也是他高興，喜好做的事情，父母雖說是孩子的第一任老師，但是孩子的一身應該由他自己做主，人的一身中真正能夠釋放自己天性無憂無慮的日子，只有童年時光，我們為什麼要為了“我為他好”“我的孩子鋼琴比賽得了第一名”“別人家的孩子跆拳道第一名”等等這種面子工程而毀掉孩子的快樂時光；

我們應該給孩子適當的自由，培養他們的愛好，引導他們走正常的人生路！

沒有辦法，這是社會的現狀。家長都想讓孩子進班前幾名。只有在孩子完成作業，讓他少玩手機，帶她出去玩，儘量找兒時的快樂。

在這個世界上總體來說有兩類人，第一類人除了不能吃學習的苦，什麼苦都能吃，第二類人是除了吃學習的苦，什麼哭都不吃！這就要看家長讓孩子選擇哪一種型別來謀生了，如果家底雄厚，房產若干，存款八位數以上，那麼就沒必要讓孩子去吃學習的苦了，可以給孩子一個快樂的童年，讓孩子怎麼痛快怎麼來，如果家庭一般那麼就要考慮一下是不是要讓孩子在學習中勤奮努力了，因為對於學習是多勞多得，少勞少得，不勞不得，要透過中考考上高中，透過高考考上大學，找一份工作，才能掌握生存的技能，實現人生自立

多年來每次我在給家長開家長會的時候，談到孩子的學習成績和前途這個話題的時候，其實絕大多數家長對孩子的要求並不是太高，並不是非要讓孩子考名校，飛黃騰達光宗耀祖，只是有一個貼近實際的普通要求，只是希望孩子能夠考上一個普通的大學，拿上本科學歷將來能夠留在自己生活的城市，留在父母身邊，我們可以看看當下如果孩子沒有本科學歷的支撐，很難找到一份合適和穩定的工作，正如開家長會的時候這位父親所言

尤其是城市出生成長的孩子，從小嬌生慣養沒有吃過苦受過累，我們可以看看在科學技術不斷進步發展的今天，孩子如果不好好學習沒有一技之長，又怎麼可能做到與時俱進呢？只能去從事人人皆可為的低技術含量的工作，所以要想讓孩子跟上時代步伐不被淘汰，還是應該讓孩子吃點苦的，因為人生不可能坐享其成看看聞名遐邇的衡水中學的學生，看看毛坦廠的學生，再看看身邊的中考和高考狀元，他們之所以勤奮刻苦的學習就是要給自己創造一個更好的就業平臺，掌握更多的技能為個人為家庭為國家做更大的貢獻！

現在該子的學習壓力很大，為了要好成績，美好的童年就不要了嗎？ 人生下來就要學習，學生存本領，學前人知識。社會發展到今天，科技曰新月異，知識爆炸級增加，人要步入社會從事工作，學習的數量難度比古人要多的多難的多。靣對此問題教育該怎麼辦呢？

現在中國的基礎教育內容龎雜，難度太大，對學生是一種摧殘，加之升學選拔競爭激烈，學生只有拼命苦學，從童年起參加課外輔導班，學奧數學特長，只怕輸在起跑線上，這對於稚童幼苗自然苦不堪言。且這些超負荷的學習，對孩孑的後續發展並無好處。所以我們應該向西方學習，減少基礎教育內容，降低基礎教育的難度，特別是理科內容與難度。基礎教育達到文字表達過關，學到基礎知識基本方法會自學會思考即好，然後考入大學後再細分專業專門學習，成為專門人才。 故基礎教育應注重培養學生的思考能力和創造精神，為大學專門學習奠定基礎。現在的情況是學生死記硬背，填鴨式的教學，學生缺少自我見解，人云亦云，創造的火花常未起即滅。到了大學一樣發展下去，自然難培養出大師級人才。

所以應從童年起，減輕學生負擔，使孩孑有玩的空間與時間，除了學習，社會為該子營造更豐富的實踐場所，真正培養興趣，使孩孑快樂學習幸福成長。