孩子的學習不好，不知道該不該補課，這應該是很多家長的困惑，其實這 種想法也是要有的，也是需要有顧慮的。其實補課呢也是有必要的，只要調整好心態，讓 孩子的成績提上去，一般都是基礎的知識，有難度的問題很少，所以這就分出了等級。如 果是孩子想要學，基礎差點也是沒事的，只要孩子找對學習的方法和有計劃的學習，也是 可以提高成績的。

不知道孩子具體情況，包括孩子處於哪個學段，具體成績如何。

有的家長對孩子要求很嚴苛，孩子已經表現很好了，但覺得和鄰居家的孩子比還有差距，也會覺得不滿意，這樣的家長肯定會給孩子選擇不讓孩子寒假閒著，讓孩子寒假繼續上緊發條奔跑，當然對這型別家長來說一般也不會有選擇上的困難。

如果你家孩子是這種情況，不建議孩子補習，讓孩子制定好假期計劃(小學階段家長要輔助孩子制定好計劃，並做好監護)，完成一下老師佈置的家庭作業，預習一下下學期新課內容，安排一些有意義的活動等等，對於孩子獨立人格的發展更有好處，另外並不是非得進補習班，並不是找個老師盯著學文化課才叫學習，接觸生活，和人相處、看廟會、農村和家長趕集上店、看電視、玩電腦等等都是經歷和學習，當然電視、電腦、手機一定要節制，如果在孩子的多彩生活中電視、電腦、手機只是那麼微小的一部分，孩子不至於整天無所事事痴迷於網路等等這些東西。對於孩子來時正常的和家長相處的家庭生活也很珍貴。

如果孩子成績真是差，建議孩子得進行補習。說明孩子對上學期的東西很多沒有掌握，知識體系沒有建立完整，對知識一知半解等等，如果不及時查漏補缺，會影響下一學期學習，尤其是連貫性比較強的學科如數學、物理、化學等，前後學習的內容是一條鏈，某一環確實鏈子就斷了。

如果有條件，補習最好個性化，家長有這個能力就親自來(沒有這個能力就找人來做)，做的時候一定要給孩子建立知識體系，從大框開始著手，讓孩子自己多說，多做，孩子過不去點一下思路，千萬別在孩子面前逞能，越俎代庖，學習是他們自己的事，他們自己會了才叫會，老師或家長唾沫星子亂飛，眉飛色舞沒用。這也是評判一個老師水平高低的標準之一。

分人，分時，分老師，分方式

01 因人而異

孩子學習很好，不用補。

孩子學習中等，有潛力。第一：還要看他在學校是不是貪玩，不認真學習；第二：或是認真了，成績就是上不去。第一種情況，先糾正態度，態度好了，不用補也能把學習搞上去。第二種情況，學習吃力，有必要補，但成效不大，要看怎麼補，下面再說。

孩子學習很差，夠嗆，補了效果也不好。當然，還得看怎麼補，孩子在哪一個學段學習。如果孩子夠聰明，還有希望。

02 因時而異。

如果發現孩子學不好或成績下降，早補比晚補好，越早也好，越晚效果越差，或沒效果。這就需要家長及時瞭解孩子的學習情況，早作打算。不能平時不管不問，等孩子成績大幅度下降之後 ，才考慮補課，就晚了。

03 補課方式

大班上課不如小班上課，小班上課不如一對一輔導。平時在學校就是大班上課，所以效果不好，老師照顧不過來。

所以，孩子上輔導班，如果還是大班，效果很差。如果孩子學習較差，最好一對一，否則，沒效果。

04 選對老師很重要。

不能不承認，老師與老師是有差別的。就像學生與學生有差別一樣，當然，老師的差別要小的多，畢竟都考學出來的，查不到哪裡去。

但不能不承認，有些老師很有辦法。他能洞察學生的思維過程，能準確判斷段學生學習存在的深層次問題，能對症下藥，找出解決問題的辦法。

最後，家長在孩子的成長過程中起著至關重要的作用。你是否足夠愛你的孩子，是否表現出了足夠的關心，和孩子的關係怎麼樣，家庭關係怎麼樣，對孩子的成長有沒有規劃和指導，這些都很重要，也影響孩子的學習。而這些是哪一個老師也替代不了、也做不到的。

父母才是孩子的第一任老師，是終身的導師。切記！切記！

分四個層面分析下

1、小孩有多小

個人認為，初中以前的成績是做不得數的，尤其是男孩（對於這點估計大家都有體會），這個階段主要是孩子的性格、品質、素養的培養，遠比一個成績不錯，五體不勤，自私自利，任性妄為的要強了太多。對於父母而言，別人對子女的誇讚要聽，批評也要聽，既要看到優點，也必須看到缺點。有句話我很贊成:父母不教養子女，社會會替你教養，當然同時社會也會教養父母。

重慶公交落水和最近的殺母案瞭解一下。

人生的奇妙之處也在於你永遠不知道下一刻會發生什麼。

2、成績不好

是考試不出成績還是壓根沒學會？這是兩個問題，建議父母還是先了解清楚吧，別鬍子眉毛一把抓。

畢竟是你的孩子。

3、家境情況

量力而行

不然父母會很累，子女也會很累

感謝在教育這件事上投入和回報不嚴格成正比，我們這些普通人才能有一丁點翻身的機會

4、要不要補課

上面三個層面清楚後，就可以針對性的做出選擇了

比如

如果是高年級，孩子已經掌握了知識，只是不出成績，我倒是覺得需要提高下答題速度、答題規範以及掌握一些別的應試技巧

如果壓根就沒學會，家裡有礦的話想補就補去吧，給孩子多一個社交的機會也不錯

孩子成績不好，要及時找出問題，對症下藥！大部分的孩子學習不好，家長家教未到位，放任，寵愛…… 以致孩子不把學習當回事，心思精力未放在學習上，成績肯定上不去！寒假的補習，不管是家長教，還是去機構學。學習後就要及時檢查作業完成情況，學習效果怎麼樣？還有哪些知識點沒有掌握，沒弄明白繼續學！嚴格執行每天的學習計劃，勞逸結合，每天進步一點點，一個寒假也可以學不少東西！

這個話題肯定是“二期”的熱點!為什麼呢？“二期”也就是暑假期和寒假期。

首先說家長。家長都願意孩子在假期補課嗎？家長不知道孩子在假期也需要開心的玩耍嗎？家長知道。但現實的是家長要上班，尤其在春節前後，正是單位事多的時候，孩子或許沒人帶，腫麼辦？

家長只好退而求其次，找個離家近的培訓機構，讓孩子有個去處，也放心。這是一部分家長的實際情況。培訓機構或許最喜歡這類家長了。這類家長也是無奈中的選擇!

再說小孩!一般講說小孩因該是小學低年級吧。也就是1——3年級的小學生。高年級（四——六年級）的學生一般都學會自己照顧自己了，家長只要安排好吃點喝的，定時檢查督促一下就行了。

對於一年級的小Bora說，沒必要補課，可以帶著小寶參加些興趣班之類的。因為發現孩子的興趣並確定下來不是件容易的事情。

這點對於年輕的父母來講需要注意觀察的。寒假正是好時機，假期短，大人和孩子呆在一起時間長。不要錯過。

二年級的寶貝來講，也不建議補課。除非你要再次成為虎爸虎媽。為什麼呢？因為根據心理學來講，小時沒玩透的孩子，長大時一定要“補”回來的。這時把孩子送進課外輔導班，看似對孩子有利，但從長遠看，孩子玩耍的天性得不到釋放，將來孩子長大時，脫離了父母的管教之後，會怎樣？

總是忘情于山水之間，您著急不？眼看著同齡的孩子都成家立業，唯獨您的孩子就是不著急，估計那時您就明白了。耽誤子嗣不說，就那個狀態就夠您喝幾壺的，您腫麼辦？

再說小學三年級的娃。這時您要注意。注意什麼？考試成績是否穩定？這時是培養興趣和習慣的絕佳時機。在貫穿點方法的養成那就更好了。

所以這個年級的娃，要適當留心了。可以制定個假期計劃。年前去幾天，年後去幾天都行。但別超出假期的一半時間就行。

多以培養興趣，習慣，方法為主!可以找個小班制的機構。（小班一般是4——6人）這樣，孩子不孤單，和同齡人在一起，也愛學一點，孩子都“貪伴”。但對於志向遠大的家長或許就不同意了，這個理解。因為每一名家長的教育理念不同，不可同日而語的。

無論怎樣，都希望您注意小孩的天性就是愛玩。這也是人性的成長規律。

“逆生長”的教育方式不是不可以，但需要一直堅持下去別“反彈”。一個人的成功需要天（秉）性的發現，興趣的培養，習慣的養成，外加一點點的“運氣”，寒假是個較為特殊的假期，今年又是（豬年），意味著好運之年，家庭和睦順暢，孩子天天不撅嘴，估計比您放幾掛鞭炮都高興!

最後,祝地球上的每個家庭金珠（豬）鬧春別鬧心!看似調侃之語，實則別違背成長之律!

成績不好的原因很多，習慣？方法？態度？還是知識點的問題？

一直成績不好，還是長期？

以及孩子處的年級？

首先要分清：小孩是不是塊讀書的料，處於小學階段還是初高中階段？如果處於小學階段還算聰明的小孩就沒必要補課的，多注意培養好他的學習習慣，該讀的要讀，該記的要記，該完成的作業一定要認真完成，不能有半點馬虎。學習習慣、學習態度好了，學習成績自然就好了，根本不用補課。可以允分利用寒假的機會多到外面去走走去玩玩，讓他多長見識，開闊視野比呆在家裡補課更好！如果是初高中又成績差了，就有必要有針對性的補一補課了！！！

作為家長都是望子成龍的。誰不想自己的孩子有著超強的應試能力。成績差是有多方面原因的，習慣差和缺乏學習的品質，比如忍耐力、毅力等等，還有就是最可怕的是喪失學習的興趣，喪失自信。上補習班並不能改變太多的學習習慣和鍛煉出學習品質。但如果不去補習班，家長心中又過不去，老師也勸要補習，別的孩子連成績優秀的都在補習，花點錢和精力是必須的。但補習的效果如果要好的話，一個是孩子確實想提高，孩子不想參加補習或者動機不強烈，最好做思想工作，畢竟是他學習。一個就是要有好的補習老師，成績差的孩子，最主要是幫助他建立自信。老師耐心引導，真心地鼓勵，會有神奇的效果，這比獲得知識更重要。越是成績不理想，越是要認真選擇補習班。

我們知道假期的設定其實更多是為了孩子的休息，但是這麼長的時間裡，有些家長會想到，能不能利用這麼長的時間給孩子補習補習，實現彎道超車呢？我們說這樣想的家長一定要注意一點，那就是孩子的弱點是什麼，作為家長要清楚。

我們經常聽到家長的抱怨，孩子成績不好，該怎麼辦？當我們拿到孩子那不盡如人意的試卷時，我相信大多數的家長首先關注的一定是分數，碩大的分數在顯眼的地方刺激著我們部分的家長，當家長失去理智的時候，我們說孩子的成績不會有提高。

作為家長心中要明確自己的孩子在這一科中哪一項是最弱的，我們不能自暴自棄，說我家的孩子哪方面都差，或者說我也不清楚自己的孩子到底差在哪裡。我們說孩子粗心，其實孩子的粗心只是個好的藉口，數學中並沒有粗心，孩子計算能力或是解題能力差的時候，這樣的丟分更多的時候會歸結到孩子的粗心造成的，其實根本的原因是孩子練得太少或是讀不懂題目的要求。

因此作為家長只有明白了孩子的弱項，才能有針對性的補習，這樣的補習才是高效有效果的，如果盲目地補習，那麼孩子勞累，家長也跟著著急，效果反而不明顯。