我認為孩子多大就可以不用盯著做作業，跟孩子是否具備了一定的獨立自主性完成作業有關係。

如果孩子你不用盯著他了他完成的也很好，那你就可以不用盯了。

當然孩子的這種習慣除了跟性格有關係，就是需要我們做家長的去培養了，

那怎麼才能培養孩子獨立自主的完成作業呢？

1.由扶到放，慢慢放手

習慣從一開始養成最好。放學回家，洗手寫作業，養成固定模式，孩子就能很容易的進入狀態。

一開始孩子遇到不會的困難時，我們要和孩子一起動手動腦去解決，不可以越俎代庖，比如一起查詢工具書等。

2.養成時間觀念

一開始就培養孩子又快又好的完成作業，減少孩子拖延症

3.培養獨立完成作業的獨立成就感

讓孩子感覺到很強自信，我能行，而不是習慣性的依賴家長，沒有自己的思考能力

對於這個問題要具體問題具體分析，並不能一概而論。孩子多大可以不用盯著做作業，更多是父母與孩子之間的聯絡與教育方式問題的分析。如果父母從小就給孩子培養自制力和專注力，並且孩子天生就是那種沉穩的性格，那麼我覺得這類孩子在短期時間內就會培養出自我意識，應該7~9歲就能做到獨立專心做作業了；如果父母也是從小培養孩子的自制力和意志力，但孩子天生好動，那麼就需要孩子一個身心逐漸需要成熟的過程，我覺得10～12歲，可能為這類孩子成熟的年齡階段；最後，如果父母平時盯著孩子寫作業，僅僅只是完成任務一種形式，除非是那種天生就有很強自制力的孩子，否則恐怕都要在13歲以後的年齡階段，才能培養出這些較強的自我意識了。

以我的親身體會來說，孩子想不用盯著做作業最低得到初中才行。因為小學的時候孩子貪玩，都是我們大人盯著督促著學習，時間長了孩子有了依賴性，沒有家長在一邊看著腦子就開小差，看看這個瞅瞅那個的。當然家長從小就得給孩子一個好的學習環境，規律的生活作息，合理的娛樂。培養孩子的興趣愛好和獨立自信的性格！這是本人的看法，敬請補充。謝謝！

如何培養孩子的自制力

孩子多大就可以不用盯著做作業，我們必須明白不喜歡不愛乾的事情，你自己是不是能拖就拖能躲就躲，肯定的吧。所以，孩子愛上學習之日就是家長不用盯著做作業之時。

讓孩子愛上學習是最為關鍵的。如果說家長跟一二年級的小孩談理想談抱負，好像有點不現實。那隻能讓她們在學習中得到樂趣，她們才能樂於其中。

孩子的做作業的樂趣恐怕是成就感。家長可以設計一種動態圖片，以作業完成效果和所用時間做指標，上面標註好在什麼情況下可以玩遊戲，在什麼情況下可以看電視等等。

孩子喜好特點不同，家長針對自己孩子的喜好特點研究出行之有效的方法，你就不用總盯著他們做作業了，要淡定要思考循序漸進。

謝謝邀請！這個問題不能一概而論！首先來說一下自覺性好的孩子。他們的自覺性很好，你只要跟他們說一下，或者老師佈置完作業他們都能主動的把作業完成。當然自覺性也不是天生的，也是需要培養的。比如，孩子剛上一年級，他們的認知能力不是太高，往往不知道要幹什麼，這時候就要培養一下他們的學習習慣，一個好的學習習慣會讓人受用終身！

怎麼培養好的習慣呢？首先，孩子放學後不要急於讓他們寫作業，先讓他說說學校裡發生的事，有哪些開心的事，和同學相處的怎樣，就是和孩子聊聊天，緩解一下學校學習帶來的壓力。再讓他們上廁所，洗手，吃東西，一系列事解決掉。接下來問問孩子有哪些作業，大概要用多長時間，關鍵是家長要回估算出孩子大概能多長時間，給他們一個時間範圍，若是能在規定的時間內完成任務，就可以給孩子一些適當的獎勵！長期下去，孩子就會自覺主動的完成作業。

那麼對於一些不太聽話的孩子怎麼辦呢？我相信，每一個孩子都是天使，不聽話的孩子可能是缺少家庭的溫暖和關心，他們以不聽話或者故意犯錯來吸引家人的主意。這就要調整家長們的教育方式了，最重要的是陪伴，用心和孩子交流，用愛的方式開啟孩子的心靈之窗，要相信自己的孩子是最棒的！

據你描述，孩子明顯是對你看孩子學習這個行為產生了牴觸情緒，這是很多很多家庭中存在的現象。

好比你在工作時老闆在旁邊看著你，你會是什麼感覺？你肯定會覺得老闆對你不信任，像一個犯人似的總被盯著，但是再一想，也可能是自己不自信，這個工作不能做的很好，害怕老闆給自己挑出錯來。這樣一想的話，你大概可以明白孩子為什麼會產生牴觸情緒了！

根本原因可能是孩子對學習沒有自信，你對孩子的學習也沒有自信，自己工作不忙，很多時間都在為孩子服務。

孩子上一年級，自律能力還不夠，還來得及培養，前期拿幾個月時間來陪孩子學習，但是注意並不是看著孩子學習，每天可以拿出半小時—1小時的時間一起學習，可以陪孩子讀書，和孩子一起做題，又或者你也在旁邊拿一本書看書，哪怕你偷偷的玩，也儘量拿著書，讓孩子感覺到你是在陪他而不是在監視。

這樣也是給自己一個學習的機會，逐漸建立孩子學習自信心，讓孩子養成獨立學習的好習慣，孩子學會獨立思考是最有幫助的一件事。

注意要控制時間，控制你們兩個在一起學習的時間，給孩子制定規則，學習期間不能玩手機，給孩子足夠的自由，但是也要受到一定的監督，比如在孩子自己學習時一定要開著門，可以保證時刻看到孩子的學習狀態。

與孩子交流一定要說到做到，否則孩子會把規則當成兒戲，也就起不到效果。

應該到了三年級左右了。

我們學校每天晚上都有住校的學生在教室上晚自習，寫作業。

有幾次，我看的是一二年紀的小學生寫作業，每次進到教室都得用十分鐘來整頓紀律，才能安靜下來。然後在他們寫作業的同時，我還得經常在教室轉圈兒，監督他們寫作業。

他們管不住自己，時不時就轉前轉後說話，或者起矛盾打架。一二年級的小學生經常有題不會，或者字不認識，所以還得輔導他們。反正看他們寫作業就和打仗一樣，上晚自習精疲力盡。

但是三年級的學生就有很大的不一樣，有一次去看三年級的自習，很安靜，老師坐在講臺上，學生自顧自的寫作業，寫完作業就看課外書，不會的題也很少，也不經常問老師！感覺很輕鬆！

謝謝邀請，我覺得你問的問題非常及時，你家孩子剛好是一年級，正是培養她養成良好學習習慣的最佳時期，剛開始孩子寫作業，你可以看著她一段時間，這個看著不是盯著她寫作業，你讓她知道，她沒有離開你的視線就可以了，她寫作業的時候，你象徵性的看書或者做點手工活，也可以做點別的，但是不要玩手機和電腦，除非你的工作裝置是電腦。她知道你有心無心地看著，也不能說你看著她，你忙你的她忙她的，你們倆互不干涉。慢慢來她就習慣了，就會一心寫作業了，知道不能隨便溜號了，沒有人看著也會自覺一口氣寫完作業了。這裡最重要的一點是你要嚴厲點，不能有絲毫妥協，放學回家第一個任務就是寫作業，別的都什麼都可以在寫完作業之後做，除非上廁所和喝水不能管，其它的事情都可以靠後了，這裡要求你必須說到做到。

孩子的成長離不開家長的教育，離不開家長的千叮嚀萬囑咐，更離不開家長不時的陪伴。那麼到多大孩子就不需要盯著做作業了呢？

孩子的成長離不開家長的教導，但也需給孩子留下一點空間，讓孩子自己去反思成長。

孩子做作業家長盯著本身就是家長的問題。家長從孩子小的時候沒有培養孩子的獨立意識。長時間的陪孩子做作業會讓孩子有依賴感。孩子上學本身就是孩子自身的事情，讓孩子自己能夠意識到這個問題是關鍵。

舉個簡單的例子，如果孩子自己完成作業不太好到了學校老師會對孩子有批評或是談話。孩子肯定不會開心，那回家以後他自己就會考慮自己的問題出在哪裡。孩子會想辦法解決。這是一種比較理想的狀態。那換作家長自己，80後的家長有哪位家長是在自己小時候有人陪著做作業的呢。作業完成不好老師批評時是什麼心態呢。一般是怕家長知道自己挨老師批評了。

現在的孩子家長陪伴做作業本身就是反應了孩子自身缺陷的問題，家長應該注意。應該試著讓孩子獨立完成作業，如果有困難家長適當的幫助。如果已經陪伴孩子很長時間了。家長可以試著和孩子在同一房間，家長做些工作上的事情。看孩子的表現，如果孩子可以接收，那就沒有什麼問題了。

孩子的獨立性還是很重要的，不要什麼事情家長都參與其中。那樣孩子就形成一種習慣，凡事都和家長商量請示。在不久前，我們公司招聘了一位大學畢業生。小女孩各方面都很好，本來我們公司就要錄用了，待遇也還過得去。但是小女孩最後的一句話讓公司沒有錄用她。因為她跟公司的經理說了一句“回家和父母商量一下。”很無意的一句話，暴露了孩子對父母的依賴，缺乏了獨立性。