小學一年級的孩子剛入學，因為識字量有限，做作業時需要家長幫忙讀題或者解釋題意，確實需要家長陪伴，而其他年級的孩子因為有了一定的識字量和理解能力，所有作業應該獨立完成，不需要坐在旁邊陪伴，對於作業拖拉的孩子，家長可以根據當次作業量規定作業時間，實行獎懲制度，先提速度，再抓質量，最後是質量速度一起抓，小學階段讓孩子一定要養成良好的學習習慣，作業拖拉一般有兩種情況，一是孩子對知識點根本就沒有掌握牢，因為不會做才拖拉，其次就是一個習慣問題……

不提倡在孩子寫作業時，家長作陪。不利於孩子獨立完成作業習慣的培養。若孩子確有疑問或上學初期，家長可作具體講解，引導。“授之以魚，不如授之以漁”說的就是這個道理。

孩子做作業的時候，家長千萬不要在旁邊陪著。首先孩子的心裡會感覺不舒服的，自己在做事，旁邊有個人一直看著監督，那感覺並不好。有可能會影響到孩子答題的效率。

我們可以讓孩子先獨立完成作業，然後再花點時間檢查，如果有錯誤，可以指出哪道大題有誤，讓孩子自己查詢找出錯誤。再讓他重新做一遍，若是再錯，可給予一定指導。

原則上講不應該陪著，但是呢，看孩子對作業的這種認知程度有多少？是因為不會而陪著？還是因為陪著陪著，那就是有區別的。

這個問題因人而易，聽話的孩子能獨立完成，調皮愛玩的孩子就的盯著看著，所以在上幼兒園就養成良好的學習習慣，規定時間，寫不完就立馬睡覺，孩子絕對不能熬夜！

孩子寫作業磨蹭是很常見的現象，在寫作業的時候，有些孩子愛擺弄鉛筆或橡皮；有的孩子容易被風吹草動吸引；還有些孩子寫不了幾個字就開始東張西望……

家長看到孩子寫作業磨磨嘰嘰，就會上火來氣。有的家長就會一直坐在旁邊監督，看到孩子稍有異常，立即給孩子指正。家長採取的這個方式或許會讓家長更有安全感，覺得掌握了孩子的一舉一動，但是對於孩子來說並非就是一件好事。換位思考一下，如果您在上班的時候，領導坐在您的身邊時刻監督著，您又會是什麼感受呢？除了渾身不自在，還不能全身心投入到工作中去。

低年級的孩子本來專注一件事情的時間就不會太長，孩子寫作業半個小時左右就要休息片刻。對於孩子的磨嘰，可以給孩子採取計時的方法，家長先估計出寫作業需要的大概時間，如果孩子能在規定時間內完成，給予一定的物質或者精神獎勵。孩子都是喜歡被表揚的，這種方法對大多數孩子有效。家長不妨試試看！

陪不陪孩子寫作業，其實可以從效果上分析，如果你時時刻刻陪著孩子寫作業，孩子寫作業還是那麼磨蹭，那肯定是陪的有問題。可以從兩個角度分析，一是孩子的角度。孩子為什麼磨蹭呢？是不喜歡寫作業麼？是作業有難度他完成不了麼？是因為煩您嘮叨故意氣您所以磨蹭麼？是自己時間規劃有問題麼？如果是孩子的問題，找到原因對症下藥就可以了。另外一個是從您的角度。是不是對孩子要求太高，打亂孩子節奏了呢？是不是對孩子負責過多，導致孩子覺得作業是寫給您的，而不是對自己負責呢？是不是給孩子壓力過大，讓孩子缺乏寫作業的信心了呢？是不是陪孩子寫作業的時候方式不當呢？

不管怎樣，您先分析好原因然後才能真正解決問題

孩子寫作業，非常平常的一件事兒，但是有很多父母卻因為這件事氣得住院，要麼就是和孩子練起了全武行。針對孩子寫作業有自己的一點想法。

一、孩子寫作業的時候，父母可以陪伴。但是父母要離孩子的距離遠一點。拿起一本書，即使假裝，也要假裝著看書。不要看電視，不要玩手機，不要吃東西。

二、孩子寫作業的時候，讓他安靜的自己去寫。不要立馬糾正他的錯誤。打個比方，比如說你正在做飯，旁邊總是有一個人在說這個不對那個不對，你心裡大抵也是不好受。可以在孩子寫完作業的時候，給出一些建議。

三、先估計孩子寫作業的時間，然後限定孩子寫作業的時間。如果孩子在規定時間內寫完作業，則有一定的獎勵。比如說連住20天都能在確定時間內完成作業。可以滿足孩子一個小願望，比如說帶她吃好吃的，給她買她心儀的玩具。

不應該，應給孩子養成獨立完成作業的習慣。自主學習的能力，是從小就應該慢慢培養給孩子的能力。養成後，孩子越大學習起來越輕鬆，大人也更省心。

現在不少家長有個不好的習慣，就是孩子做作業時在旁邊盯著。美其名曰“輔導”，其實是家長比孩子焦慮，守在孩子身邊一是監督；二是便於表現自己，遇到孩子不會的問題及時指導；三是因為老師要求家長簽字，所以得完成自己的作業。另有一個家長不願承認的原因：怕孩子偷懶—別閒著不“幹活兒”！…

無論初衷是什麼，家長守在孩子身邊，有以下負面影響：1.孩子有不被信任的感覺。2.孩子很難集中注意力學習，ta需要注意身邊這個人的態度和行為。3.孩子從內心不想快點完成作業，因為一旦寫完家長馬上知道，會再安排其他任務。

所以，家長應該注意區分界限，努力啟發孩子學習的內生動力，而不是像獄警一樣監控。一是學習是孩子自己的事情，家長的任務是提供溫馨安全的環境。二是家長關注的應該是孩子的飲食起居道德修養，檢查作業主要是老師的任務。三是一定要相信孩子的自律意識和能力，不要帶著懷疑和不放心去幫助孩子。四是因人而宜，如果從小沒有培養孩子良好的習慣，現在學習確實拖拉，可以透過家庭會議等方式和孩子約定學習、休息時間表，並監督執行。但無論孩子作業是否能完成，該睡覺的時間一定提醒、監督其按時睡覺！