什麼事情都是兩面性的有利有弊。也因為個人的觀點和想法不同。所以說有人說好也有人說壞。是再正常不過的事情了。有些學生確實是調皮到了忍無可忍的地步。作為老師來說，如果不管他吧，就是對職業的不負責。管他吧！好言相勸，有些學生就當你放屁。為什麼楊老師會做出這種行為？大家也不必一味的責怪楊老師。因為他在管教學生的時候，其實就是為學生好。現在的時候不好好學習，等長大了到了社會上。或許被打學生會恨當初楊老師為什麼不管我？大家都應該聽過這句話。少壯不努力，老大徒傷悲。另一種看法嘞。就是好多人說楊老師下手太重，不應該體罰學生。在古代的話，老師是非常受人尊重的。老是說一不二的。因為華人的傳統是尊師重道。那是體罰學生，那更是家常便飯。而且很多家長認為老師體罰的好。因為在家裡面很多家長根本就管不住自己的孩子。往往叫老師管教，還管教的更好更聽話。怪就怪楊老師下手太重了。如果只輕微的體罰一下，應該不會引來這麼多非議。大家也不會怎麼說楊老師的不對和不是。也希望大家不要一味的責怪楊老師。楊老師也想教好學生多學知識，以後長大了成為國家有用的人才。不想以後家長和學生都說他誤人子弟。因為知識可以改變命運。讓中國的希望更好地為祖國效力。才能讓中華民族走向，強大復興輝煌。世間誰能無過，誰能無錯。大家可以包容調皮的學生，希望也可以包容 楊老師的過錯。

其實凡事都是兩面性的，您只給我們講述了期中的一面就是結果。並沒有給我們講述為什麼會被老師辱罵和抽打，是全班同學都被辱罵抽打過還是，只有這個孩子被辱罵抽打過？

首先這個老師不管是辱罵還是抽打孩子都是不正確的做法，這個老師可以有很多途徑去解決事情，並不一定非要用這種極端的手段去解決。其次你是否瞭解事情的前因後果，有沒有可能是孩子先做錯事情或辱罵老師後，老師才會有這樣的舉動。如果是這樣我覺得事情就是兩面性，你可以先不驚動校方單獨找老師談談解決方案。回家後再跟孩子談談，儘量消除孩子心中對老師的不滿，畢竟我們來學校是為了學習，並且我們是給自己學，跟老師生氣不學習最後吃虧的還是我們自己。

如果事情沒有得到解決，我覺得有必要採取一定的措施，想辦法拿到老師對孩子的辱罵及打人影片。這樣我們就可以到校方或者社會進行維權。這是一個公平的社會，那種醜惡行為不會讓他一直存在下去的。這位家長儘量先自己調解試試，萬一有好轉呢。

教師，以教書為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規範，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。他受社會的委託對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執行各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用人才。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關係到中國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。它和一般的職業性質還是有所區別的。

兩個都是有責任心的老師，她們在校所擔任的科目教學質量一定是最好的！可惜的是個性強，對不聽話的孩子心太急了！

暑假有些時間看新聞，多少有點不寒而慄，二十年後還有毆打老師的，學生逃課用書本敲打幾下被拉入黑名單，老師勸架也被家長毆打！也有老師做得不對的，比如帶有侮辱性語言罵學生的，被開除！只要曝光了，你對有人罵，不對更有人罵！噴子恨不得把老師骨頭啃吃了！和我同感的恐怕不會少數！我只能開起自我保護的教學模式，上課最好不要批評學生，搗亂就好言相勸，勸不動就是報告班主任，班主任也管不了就聽之任之！學生打架最好不管，實在良心過不去就去報告學校，平時多做記錄，以便不時之需。因為管的不嚴厲導致成績差點就差點，比開除，捱打要強。班主任最好不當，因為班主任比任課老師出事的可能性要大得多。學會忍！再次忍！努力忍！下課了就OK！

這說明廣大的網友朋友還是講道理的，並不是什麼事都矛頭一致的指向老師，他們在看待這個疸時能夠明辯是非，知道什麼是好什麼是壞，沒有混淆視聽。

商洛罵人的老師其行為已經嚴重背離師德，是一種有違職業道德的粗暴行為，他的行為並非犯個錯誤那樣簡單，而是一種明顯的犯罪行為，已經對女學生的身心造成了嚴重傷害，所以才會引起大家的憤怒指責。聽了那個老師的粗暴語言，我想每一個圍觀者都會氣憤，我們暫且不說這是一個老師的行為，哪怕他是一個平常之人，這樣說話也讓人無法忍受。

而對於五蓮縣二中的楊老師，大家抱以同情之心也是出自內心的正義感。兩個學生不好好呆在課堂上，居然逃課跑出去玩，被楊老師發現之後用課本打了幾下，然後告訴家長，家長找到學校。然後當地就把楊老師給辭退了，更可恨的是還把楊老師納入了當地老師招聘的黑名單。人們的氣憤在於，一個負責任的老師，因為一個並不嚴重的懲戒舉動，卻遭受了與其行為不對等的處罰。

尤其是這兩個孩子的家長，不但不反思自己的教育行為，反倒還抓住不放，在要求開除老師的同時，還提出要學校保送一中，甚至還有賠償30萬元的過分要求，孩子的不懂事，家長的無限放大，觸碰了圍觀者的底線。

很簡單一個是因為氣憤下失去理智的行為，是錯誤，不是違法，一個是長期有意識的進行侮辱打壓，是有意識的違法犯罪行為

一個真心實意為了學生，一個虛心假意踐踏學生的尊嚴，自然受到的對待是不一樣的。

最近這幾天關於這兩位老師的新聞報道比較多，引起了廣大群眾的極度關注。前一位老師的新聞是先出來的。這位老師透過網上了解和同事的反應，是非常優秀的老師。只是處理的方式不當，而後面這位長期辱罵學生的老師。已經違背了老師的道德底線，把學生的人格尊嚴踐踏在地。這樣的老師連做一個大人的資格都還欠缺。

現在老師和學生的關係比較微妙，打不得罵不得，但還是有個別老師鋌而走險。迎接他的必然不是好結果。這也讓教書成了一件特別困難的事情。

萬幸的是國家已經在出臺相關政策明確教師必須擁有懲戒權。並且出臺相關的細則。如果老師不敢管學生，那麼整個國家的教育質量只會越來越差，如果老師的地位待遇不提高，那麼優秀人才也越來越少。

現在資訊大爆炸，同樣知識也大爆炸。人們如果不被惡意引導，也能分出真正的好壞！同時也不會被到處的官腔所欺騙！

用兩句話可以概括。

不管教育主管部門怎麼應對，公佈細節也好，掩蓋事實也罷，誰是誰非，老百姓都能看得清楚，想得明白。所以，有關方面最好的做法就是公開，把一切令人產生疑惑的地方都曬到Sunny下，接受群眾的監督，而不是語焉不詳，欲蓋彌彰。

同樣是處分違紀違規教師，為什麼武蓮教體局受到質疑，而商洛教體局得到好評？

武蓮二中的楊老師體罰學生受處分，不少人為她叫屈；商丹高新學校王某長期辱罵學生被吊銷教師資格證，而網友拍手稱快。原因在於，二者的出發點不同，楊老師是為了學生，恨鐵不成鋼，而王某是為了自己，怪學生成績差拖他班級的後腿。兩件事產生的結果也不一樣，為了平息家長的校鬧，武蓮二中和教體局都把楊老師當成了棄子，舍她而求平安，楊老師遭到了顯失公平的處分，她的身份變成了整件事中受到不公正對待的弱勢一方，自然會得到人們的同情；而王某是施暴者，語言暴力之下一個謊話連篇的渣師形象最終現出原形，與他的優秀光環形成強烈對比，更讓人覺得噁心！

教師當中既有真正的好人，也有害群之馬，畢竟1600多萬在職人員，是一個龐大的群體，良莠不齊是正常現象。我們要做的是不要寒了好老師的心，也不能讓無恥之徒混跡於教師隊伍之中，抹黑群體形象。從當前網友對兩人的不同態度來看，我們有很好的民意基礎，有關方面應該要排查一下教師隊伍了，不讓老實人吃虧，也不讓壞東西在教師當中興風作浪，破壞我們的良好教育生態。