叫一句綽號就打人，那中國至少要增加一倍的警察治安才管的過來，由其是一個德高望重的校長，更不能動不動就打人，打人是一種野蠻行為，就算是無知無識的老百姓，吵吵口都不能隨便打人，打人是要負形事責任的，比叫綽號更加惡劣，看了很多評論，說叫綽號的學生沒教養，那打人的校長又沒什麼，叫綽號的學生還是個不懂事的孩子，怎不可能校長也不懂事吧，前段時間看了一個小夥子扇老師耳光，很多人說他記仇，據說這個學生是中午叫的綽號，校長是傍晚打的學生，這個校長是不是也很記仇，而且是對一句綽號耿耿於懷，太沒度量了吧，

校長因被學生叫綽號而怒打學生。從學生角度看，是對校長被夠尊重！校長因此打學生耳光，拔高了說，是在教育學生，而往低點說，就是體罰就是真實的打學生！實在不可取！

學生叫校長綽號，既有輕視侮辱校長的可能。也有套近乎模仿校長其他的同事啊鄰居啊或者鄉親啊同學啊玩伴啊同校長本人之間的親暱言行。從而彰顯自己與校長的關係很好！

如果是故意的敵視的情緒叫校長綽號，則屬於純粹的惹事。是挑釁的行為！是侮辱校長！面對這種情況，校長，也必須冷靜面對，想好對策，而萬萬不可這樣意氣用事，如此激烈的就是巴掌招呼上去，並不利於教育學生！而是要思考清楚或者再瞭解清楚，當事學生，因為什麼要這樣侮辱校長？是哪個環節出了問題？是家庭教育呢還是學校教育某個方面的缺失？然後有針對性的再展開了解和進一步的做工作！平心靜氣談談心，是具體那件事情上對校長不滿。是校長真有不當或者錯誤，抑或是當事學生的認知有錯誤或者是瞭解情況不完備所導致？引導到相互自我檢討自我批評虛心接受批評與監督達到師生共同進步的目的！

而如果只是為了逞能為了顯擺自己與校長的特殊關係，不合適的身份不合適的地點不合適的情境下開了個不合適的玩笑。則要大度一點，可以綿裡藏針可以解嘲式的化解尷尬並指出這個玩笑不合適哈！等我老了，你有出息了，來看我的時候，如喊我綽號就皆大歡喜了！呵呵哈哈哈

總之，校長不夠冷靜，也缺乏智慧！

現在的學生真的是無法無天，如果是我肯定電話喊他父母來，然後在他父母面前扇他一耳光。現在的社會風氣就是由於有這種學生，這些個家長。特別是現在的農村小夥，禮貌和道德是什麼都不懂。

對於中小學教師而言，被學生叫"綽號"，或其他不被學生尊敬的行為，應該不算什麼稀奇事。但任何老師遇到這種事時，對學生感到氣憤，是肯定的!

“三味"雖然從未聽到過學生叫自己什麼“綽號"，但遭遇某些“熊學生"不尊不敬的言行，也不止一、二次了。

以前，年輕氣盛，特別在意自己的師道尊嚴。如果有學生膽敢對自己不尊，傷我人格尊嚴，我也會透過各種手段，同他較勁到底。他不認錯，我就不罷休，讓他也不好過。“殺雞警猴"，讓學生知道，老師並不軟弱可欺!

過去，對付這類學生的手段，主要包括大聲吼罵，氣勢壓人;“禁閉"辦公室寫“悔過書";通知家長到校教育或接回家;甚至忍不住動點“小手腳"……

可如今，不僅政策變了，而且學生和家長也與以前不一樣了。

可以說，現在的絕大多數老師在遇到這類學生行為時，會理智、冷靜許多，極少採取過激冒進行為。

問題中所提到的這位校長，因學生叫自己“綽號"，而怒扇學生耳光的行為，應該是被學生氣糊塗了!

僅僅為維護自己那點校長和老師的威嚴，而被“不知天命”的未成年孩子弄得失去理智，對學生實施違規行為，實在有失“校長"風範，得不償失!

校長是學校一校之長，是學校行政領導，應該沒少教育老師要遵守法規，關愛每一位學生，學會冷靜理智，不得對學生實施體罰和變相體罰，妥善處理師生磨擦。

但校長自己都做不到，又何以要求老師?

如果當時校長稍稍理智冷靜些，應對的方法還是很多的。比如:就當沒聽見，不予理睬;或用機智、幽默、風趣的語言應對，讓學生感知長輩的大度胸襟;或者找他去辦公室進行批評教育;或者給他個處分，並通知家長到校，以示校威。

但願中小學校校長，能從中吸取教訓，從抓分數和升學率中分出些精力，切實加強學生的道德品質教育。

一個人的自尊受到挑戰，怒火中燒，很是自然，包括校長和任何人，我很理解，換了我，同樣會施以顏色。不過校長忘了自己的身份，忘了自己是怎樣從一線教師，從書山題海里掙扎出來；忘了自己是怎樣絞盡腦汁，送禮求領導被提拔的，多麼不容易呀！還忘了自己的身份；還忘了整個教育和教師隊伍，正被悟空提問者，像一群野狗一樣，一口一口撕咬著。自己的前途在自己的衝動裡，給大火燒沒了。衝動是魔鬼，再次受到驗證，狗咬了你一口，你咋又咬了狗一口？我想，校長冷靜下來，一定後悔了

對於現在的中小學教師來講，尤其是班主任、某些常管學生紀律或生活的副校長、政保主任（德育）、團會負責人等，常常背後被學生叫“綽號”，那是很正常的事——當面叫的或許還不多。

另也還有一些其它不被學生尊敬的人或事——如頂撞、不理睬老師等，這些都已不是什麼稀奇事。

而多數老師（特別是年輕老師）遇到這種事，往往會感到氣憤、難過，偶爾也想殺殺該學生的囂張氣焰，一般都可以理解!

如果不是較侮辱性的綽號，有的老師基本都會付之一笑；如果是美譽式的，也許還會感覺有優越感。

好像去年我縣某初中也發生過類似的事，也是一個副校長，打了叫他“綽號”的學生幾個耳光（有說十幾個的），後來被投訴、家長索賠二萬——這就有點變味了，這樣的家長本身就有問題。

現在四川的這位副校長又中槍了，真是太不明智：撤職估計難免，其它處分也難料——換作是我，再大的怒氣也不會當眾打學生，這不是自尋煩惱麼？

估計會這樣叫副校長“綽號”的學生，一定是個爛刺頭。如果當時那校長換作是我，依我平時的處事風格，一定會先冷靜再冷靜，或許就當沒聽見，仍走自己的路不予理睬；或用更機智、幽默的方式應對（Black is beatiful!）……或者找個理由叫他去我辦公室進行單獨批評與教育，或者交給班主任處置；或者通知家長到校，嚴加管教；或者利用某次集會，新賬老賬一起算，給個處分或警告！

校長呀，你真不夠冷靜，還是太年輕了，或許也缺乏該有的智慧！

這個學生平時的表現如何？是好學生還是壞學生？遵規守紀還是調皮搗蛋？家境如何？特別是家風家教又如何？有誰知道？

娃兒的爸跳樓死了，一切是這個沒素質，沒修養，沒教養，甚至是潑婦造成的！！！如果當時她認識到自己的娃不懂事，家庭教養不到位，不懂得怎樣尊重別人。還叫打她。根本沒意識到娃兒有錯在先。注意到一個詞，“連續”叫，校長一定是忍無可忍了才動手的。難道他不知道打人就不對嗎？要想別人尊重自己，首先你得尊重別人！！！

一記耳光到底打了誰的臉？現在的學生存在很多這樣的情況：對於教師不尊重、對於家長不聽從、對於自己不約束。想怎麼樣就怎麼樣，彷彿自己就是太上皇說不得，碰不得，這記耳光雖然打在了學生的臉上，但是細細思量，是不是也打在了校長、教育局、家長的臉上？打了校長的臉嗎？

甭管對錯，事情的原由，學生和家長看到了事情的處理結果，被停職調查，校長就是失敗者，學生是勝利者，學生叫校長“黑娃”，對於身居要職的校長來說，不論是一種玩笑，還是嘲笑，校長是倍感沒面子的。我在上學的時候，教我手風琴的一個男老師，由於臉型偏長，同學們都暗地裡叫他“河馬老師”，他也知道自己的這個外號。悲催的是有一天，一個同學失口直接叫了一聲“河老師”，可是，他只是善意、理解的笑笑，並沒有發火，而那位同學自責不已，從那以後，再也沒有叫過這個老師的外號。那麼，作為校長惱羞成怒，自然會行為失控，所以，這個巴掌也等於是扇了自己。

學生能無法無天到當眾叫綽號，是欠揍的節奏，但是這一巴掌，不能是校長打出去了。校長這麼一打，有理也沒成了沒理，因為在教育的地位上，學生永遠是弱者，被同情者，雖然，我們教師手中的懲戒權，微乎其微，但是，不能用學生的錯誤來懲罰自己，得不償失。教育局的作法，直接是站在了家長和學生的一邊，那麼，對於校長這樣的懲罰，學生會自醒自誤嗎？家長會自責自慚嗎？校長會怨怒自消嗎？都不會，學生和家長只會更加得理不饒人，校長只會心生怒氣，這個結果並沒有達到這個事件最終要達到的結果。如此懲戒一個只是在教育過程中“失了手”的校長，會不會有些太重了？校長都如些結局，以後，誰還敢管那麼熊孩子！教育局自己是不是也捱了一巴掌？

子不教，父（母）之過，自己的孩子做出這等不尊師的事情了，家長怎麼還好意思去和學校理論？窺一斑而見全豹，對孩子如此放任的家長，將來只會自食其果，校長打自己孩子的臉，你是打在兒臉，疼在娘心，但是，你的孩子被教育成這樣，家長慣著，寵著，你能遮護一輩子嗎？現在不教育，將來有人替你教育，就是應了這句話，孩子真正丟的家長的臉，家長難道不覺得難為情嗎？一個小學生就如此的行徑，可見，家教差到何等地步，家長需要自我反思，這一巴掌真正扇的是家長自己。

事情太讓人深思！

學生可惡，缺教養，該打，但只能讓他家長來打，作為一個校長，你只能在舉起手的時候，猛然想到會產生怎麼樣嚴重的後果而放下！

最新報道顯示，學生並不是互助鎮中心小學校的學生，而是互助中學的。知道（富順縣互助鎮中心小學校胡姓校長）校長的花名，估計這個學生是在互助鎮中心小學校畢業的，該校應該是他的母校。不過，說這個沒有意義，這樣的孩子不會有什麼母校情懷，感念師恩的。

事發之後，訊息迅速傳開。警方，縣教育局和體育局迅速反應，該幹嘛幹嘛。校長被停職調查。

理性地說，無論如何，校長都不該動手。就算是一個路人，成人也不能輕易對一個孩子動手；何況是一個校長，職務加身，師德約束的人，面對一個是學生，這個手，可以舉起來，但不能打下去。否則，後果很嚴重！

一箇中學生，對一位師長，一個母校的校長，一位兄長，或一位叔伯長輩，如此無禮。這個學生想必是一個劣跡斑斑之人。對付這種人，校長不吃虧誰吃虧？

胡校長已經為自己的舉動付出了沉重代價：全國曝光，警方介入，令其停職，接受調查，多次道歉，多方求助、化解矛盾，出醫藥費，買營養品，欲知後果如何，且聽多方調查。

作為千千萬萬的老師，一定要以此為教訓。學會管理自己的情緒，理性處理遇到的麻煩，切不可衝動，造成難以挽回的後果！

1.有一種聲音，說校長還好意思打人，你自己是教育工作者，孩子敢這麼做，都是你們沒教育好！你們被罵就理所當然，就差沒說老師“罪有應得”了。難道老師是萬能的？社會上所有的違背道德的行為，違反法律的行為都是因為老師沒有教育好？家庭、社會就沒有責任？此時此事，這些人也太高估老師的能力了，太看得起老師了！

2.假如在街上，被學生罵的是一個自然人，打學生巴掌的不是校長，會引起這麼多人關注嗎？會被這麼嚴厲地對待嗎？老師，站在道德制高點上的人，面對肆意妄為，對你任意侵害的人，你難道只能選擇忍耐？現在社會對教師的要求是何等的苛求。學生與老師產生矛盾時，老師不敢批評學生，瞻前顧後、畏首畏尾；學生罵老師時要罵不還口，打老師時要打不還手。這種對教師的苛求合理嗎？教師的權利自己無力維護，請問誰來維護？