我不知道，我憑什麼要說，打個比喻：教育，它不是一門生意！明明我自己都在做著教育的這一門生意，卻又不願意承認自己是在做生意。

說出來誰信啊？

你不是做生意，你為什麼又要收錢呢？

既然收了錢，那就是做生意啊。人啊，真是矛盾之極，也可以說是虛偽之極！

全世界都認為教育就是一門生意，而且上級有關部門也明明白白地說，大家來做教育，其目的就是為了賺錢，不賺錢的生意誰做？那些口口聲聲地說，做教育沒有錢賺，可是每年又新增加了那麼多的幼兒園，說明了什麼呢？說明做教育是有錢可賺的，說明做教育的這個市場大有可為，而且利潤還是很可觀的。

我無法說什麼。我在這個行業裡面沒有賺到錢，也許他們就是認為我的教學能力不行，我的教學水平太差，我的資金投入不夠，這也許是一種事實，我的幼兒園確實很弱小，經不起任何折騰，也不起任何風吹浪打，我想頑強的生存下去，就必須堅決承認，我就是在做教育的這一門生意，不要再傻乎乎地說：我只是在做教育！那沒有什麼鳥用，老百姓不理解不信任，上級有關部門不相信不支援。老百姓和上級有關部門都只看好“高大上”的幼兒園，有本事就往“高大上”的方向發展，其他的就少扯了。扯多了，既不利於教育的發展，也有傷自己的身體健康，何必呢？至於教育的真諦，連教育的專家和學者都說不清楚，我這個半路出家的人，裝什麼內行呢？

做教育，要老實做人。

可是家長信嗎？這年頭有幾個老實人的生活很好？

做教育，要以德育德。

可是那些哄騙誘導、爭搶生源，“德”又在哪裡呢？自己首先失“德”又何以育“德”？

也許我們現在的教育，就是隻注重文化知識的教育，其他的幾乎忽略不計，只要文化知識學得很棒，就可以號稱天下第一。

教育，是這樣的嗎？

唉，不說了，說多了，也沒有淚，心傷！

教育是否是一門生意，要看是否是私立或民辦的，民辦的教育機構，包括民辦全日制學校和校外民營的輔導或培訓機構（含實體和網路經營）。雖然《民辦教育促進法》中把民辦教育分為盈利和非盈利兩種，但是這些非盈利的民辦教育收費除了維持學校運轉外，還要擴大規模，本質上還是具有賺錢的性質，不賺錢，哪有資金去擴大規模？因此，無論民辦教育是以何種名義辦學，都帶有賺錢目的，有資本投入，有利潤，他們的教育屬於一門生意，當然也兼具一定的公益性。由於學生求學的盲目競爭和家庭經濟的承受能力增強，私立（民辦)學校及各類培訓機構如雨後春筍般發展起來，教育儼然有著產業化發展趨勢。

對於公辦教育，特別是基礎教育，學校建設和辦公費用以及教師工資都由國家財政來支付，不是以贏利為目的，因此不存在生意性質，屬於社會純公益事業。對於教師個體來說，都是靠勞動獲得工資，沒有資本輸出，工資收入也不是由服務物件學生來承擔，所以教師從事教育工作也不能說是做生意。

教育是門檻很高的技術指標很高的生意！需要專業人才從事工作，不專業的人可以投資。有專業的人可以很少的投入就能產生價值！

教育不是一門生意，教育是人類進步生存的一種方式，是家庭和社會對下一代的引領教誨，也是人類文明不可或缺手段。

以前我讀書的時候，真的不是生意。老師盡力教，學生盡力學，無所謂教的辛苦學的受罪，都為了改變命運。現在的教育正是不上不下不倫不類。說他高尚也不是學費貴得要死，老師想盡辦法撈錢：補課，賣東西…學校也是巧立名目各種要錢。最要命的是政府，戶口，學區房！學生成了人質，各路大神各撈一筆。說他下作也不是畢竟還是學得了東西，可以體現學生的能力也是上進的最好途徑。但是很讓人傷心！教育變質了。現在要把它變回原本那樣就要把附加的各種生意和其它附加條件一併清除，去除加分一律平等，去除學區房，去除地域歧視，民族歧視…教育必須絕對公平！另外集團化也不是壞事，公有的不夠用，私有又不讓發展，其實公有學校也可以集團化。教育可以是一門生意但不能成為區別對待和階層固化的工具

是

現在現在從小補到大

孩子壓力大

不捨得花錢

孩子教育不好

掙得就是孩子錢

教育當然是門生意！

教育是生意，遵循市場規律也不一定是壞事。有時候市場的優勝劣汰機制比公立教育簡單的考核來的實在。

第一，為什麼市場機制充滿活力？無利不起早，理性經濟人假設告訴我們，人們都是追尋利益最大化的。

家長希望孩子得到最好的教育，學習機構希望得到更多的利潤。在競爭壓力和利益驅使狀態下，會想方設法推出更高性價比的教學方案。就像優秀的老師能得到更高的報酬，甚至學校如果推出阿米巴模式，爭先恐後盈利，是會更有活力的。

第二，是不是所有的教育都能放開盈利系統？當然不能，就像社會需要最低生活保障一樣，有些弱勢群體需要最基本的接受教育的權利。至於選擇公立還是私立是個人的選擇，起碼要保證國民受教育水平不能低於最基本的義務教育。

第三，像所有的政府和市場的經濟遵循規律一樣，政府政策調節引導，但很多時候市場的規律是不可逆轉的，水往低處流，不以人的意志為轉移的。

我們能做的就是順應經濟規律作用，在出現不好的現象時想辦法調節，這不就是經濟和社會執行規律嗎？

生意就是挖掘和兌現事物的價值，教育也要挖掘和兌現其價值，這是社會進步，科技發展的需要。但受教育的權利要法律保障，政府支援，社會輿論監督和援助。

在商人眼裡是一門生意

在匠人眼裡是一種情懷

在學生眼裡是一門功課

在老師眼裡是一份工作

我不知道，我憑什麼要說：教育，它不是一門生意！明明我自己都在做著教育的這一門生意，卻又不願意承認自己是在做生意。

說出來誰信啊？

你不是做生意，你為什麼又要收錢呢？

既然收了錢，那就是做生意啊。人啊，真是矛盾之極，也可以說是虛偽之極！

全世界都認為教育就是一門生意，而且上級有關部門也明明白白地說，大家來做教育，其目的就是為了賺錢，不賺錢的生意誰做？那些口口聲聲地說，做教育沒有錢賺，可是每年又新增加了那麼多的幼兒園，說明了什麼呢？說明做教育是有錢可賺的，說明做教育的這個市場大有可為，而且利潤還是很可觀的。

我無法說什麼。我在這個行業裡面沒有賺到錢，也許他們就是認為我的教學能力不行，我的教學水平太差，我的資金投入不夠，這也許是一種事實，我的幼兒園確實很弱小，經不起任何折騰，也不起任何風吹浪打，我想頑強的生存下去，就必須堅決承認，我就是在做教育的這一門生意，不要再傻乎乎地說：我只是在做教育！那沒有什麼鳥用，老百姓不理解不信任，上級有關部門不相信不支援。老百姓和上級有關部門都只看好“高大上”的幼兒園，有本事就往“高大上”的方向發展，其他的就少扯了。扯多了，既不利於教育的發展，也有傷自己的身體健康，何必呢？至於教育的真諦，連教育的專家和學者都說不清楚，我這個半路出家的人，裝什麼內行呢？

做教育，要老實做人。

可是家長信嗎？這年頭有幾個老實人的生活很好？

做教育，要以德育德。

可是那些哄騙誘導、爭搶生源，“德”又在哪裡呢？自己首先失“德”又何以育“德”？

也許我們現在的教育，就是隻注重文化知識的教育，其他的幾乎忽略不計，只要文化知識學得很棒，就可以號稱天下第一。

教育，是這樣的嗎？