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1 # 羅網電影
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2 # 阿凡老爹
這個年齡段可以看看民國期間的名著，文章介於半文言文半白話文，詞藻華麗，遇到精詞妙句亦可摘抄，為將來寫作積累文學底蘊。
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3 # 犁蕉
五年級的孩子，讀圖識字的能力已經有了，對世界萬物持有好奇，更難能可貴的是擁有一顆童心。
首先推薦《小王子》。小王子居住在B-612小星球，是那個小星球唯一的居民，裡面還有唯一的一株玫瑰花。在那裡，一天可以看到四十三次日落，而你只需要把凳子移一移。還有兩座活火山和一座死火山。小王子離開了自己的星球，去拜見了很多國王，最後來到地球，碰見了飛行員。他請飛行員為他畫一隻羊。故事是飛行員講述的，他非常想念小王子。
這是一本每次讀每次有不一樣體驗的書。最開始吸引我的是想象力，天上那麼多星星，每個星球都有人居住嗎，住著什麼人？再後來，看到了感情。狐狸對小王子說，如果你馴養了我，我們就會彼此需要。小王子想念他星球上唯一的玫瑰花。
還有安房直子的系列童話，《花椒娃娃》《遙遠的野玫瑰村》《手絹上的花田》《狐狸的窗戶》等。講述的是自然與人的故事。如果說宮崎駿給我們創造了想象力的天空之城，那麼，安房直子的童話就好似天上的月亮，有不同的樣子，傳達的感情卻是豐富而直擊人心的。
說起來，前兩年出版的《故宮裡大怪獸》系列童話也頗有童趣。小學生李小雨在故宮撿到了一個神奇的寶石耳環，由此，故宮裡生活了幾百年的怪獸們得以開口說話，發生了一系列故事。讀完，既對中國神話及傳統文化有了一定的瞭解，也對故宮充滿了好奇與嚮往。當腦海中的怪獸與故宮的雕樑畫柱結合，想象力早已插上翅膀，去探索更加廣闊的世界。
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4 # 使用者2856056411285
我認為五年級的孩子真應該讓他（她）多讀些課外書，因為我不是老師，所以只能提點不成熟的建議：1.請教一下有豐富經驗的老師，根據這個孩子的年齡段選擇哪些課外書籍比較好；2.作為家長要了解孩子的習性愛好，若孩子對歷史、文學感興趣，可買些史學方面的書，如‘’四大‘’名著。3.我覺得五年級的孩子想象力很豐富了，不能過多加以限制，要正確引導，如對科幻小說感興趣，可多買些科技方面的書籍，這樣可補充一些課堂上學不到的知識。若有不妥，僅供參考。
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5 # 與森老師
孩子現在五年級了，讀課外書要從兩方面來看，一方面是以前願意讀課外書，二是以前不讀。
如果以前是願意讀課外書的，現在只需要讓多提供一些課外書讓孩子讀就行，家長可以適當引導閱讀內容。我這裡給出一些新課標時各年級閱讀書目，只供參考，具體還是要尊重孩子的興趣。
如果孩子在這以前就不太願意讀課外書，那現在的問題就不是選擇讀哪些課外書，而是慢慢引導孩子願意自主地閱讀課外書。
如果家裡有孩子願意讀的書，可以在週末這樣的輕鬆時間引導孩子開始讀，剛開始能讀多少就是多少，不要太勉強。
如果家裡沒有孩子願意閱讀的書，就帶孩子去書店或書城，大一點的書城好，可以給孩子一種徜徉在書海里的感覺。進去書城後，讓孩子自己作主，去看他任何想看的書。最後讓孩子自己選擇一本，最多兩本，回家引導他看完。看完之後，下次再去買。一次性不要買太多，多了會給孩子造成壓力，也會讓孩子不珍稀，畢竟“物以稀為貴”。
不要太孩子看完書之後就要求他寫讀後感什麼，這是大部分孩子不願意做的事情。這方面也不要勉強，先讓孩子把書看起來，等到他願意自主課外閱讀之後，其它方面做起來就相對容易一些。
只要慢慢看過完幾本書，孩子就會知道看書也跟看電視一樣，可以看到很多好故事，漸漸地就願意看了。這可能需要一個過程，千萬不能著急，否則只能讓孩子更加反感看課外書。
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6 # 杏花雪
首先應尊重孩子的喜好，他喜歡的就會認真的讀下去，只是做為家長卻擔心孩子盲目讀書，會浪費大好的光陰，五年級孩子的年齡段可以讀《上下五千年》，《唐詩宋詞三百首》，再選一些當代著名的兒童文學作品。
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7 # 哲媽說教育
只要是孩子喜歡讀的，就是合適的。可以是故事書、小說、繪畫、作文書等等。閱讀對孩子產生的影響是潛移默化的，只要孩子願意去讀，喜歡去讀，天長日久，閱讀對孩子產生的作用便會逐漸顯露出來。
但有些家長習慣從自己的喜好、從書籍的用處去給孩子選書，尤其偏向於作文類，如果孩子願意閱讀，這自然是好事，但這類書籍往往較為枯燥，孩子的興趣可能不那麼濃厚。
最好的做法是家長帶著孩子一起去書店選購，孩子喜歡看什麼書就給買什麼書，也可以故事類、小說糞、作文類書籍各買一些。
我兒子讀小學時，剛開始我給他選故事類的，後來和他一起去書店，他自己瀏覽之後選了一些小說類的，又因為我給他講過《三國演義》裡的故事，所以他後來也叫我買給他看，有時候我叫他看書，他就從我的書架上挑自己喜歡的，有一次居然挑了本《誰的青春不迷茫》，我心想孩子真的長大了，他的閱讀也開始發生了變化。
所以剛開始為孩子選書，最好是從孩子的喜好出發，當他從閱讀中感受到樂趣，孩子才會越來越愛上閱讀。
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8 # 員老師小學數學
這個年紀的孩子還是培養興趣為主，增加一些文學歷史素養也很有必要。
首先建議多看一些歷史書籍，例如《中華上下五千年》這樣適合中小學生閱讀的書籍，歷史書籍有助於孩子積累知識，並且是很好的作文素材，這些兒童類歷史書籍文筆也不錯，書中詞彙量豐富也是孩子汲取文學養分的沃土。
最後希望有條件的家長能帶領孩子們學習《scratch高手密碼》這本書，該書是面向少兒程式設計的書籍，比較適合家長陪伴式教育，lt技術是引導社會進步的重要技術，關於lt技術的少兒教學更不應該過於滯後，圖形化程式設計在工業界已有應用，再少兒程式設計教育中更方便孩子們理解運算操作的邏輯。我們現在也在研究探索透過數學思維訓練引導孩子們走向高階的程式設計思維處理資料問題。
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9 # gzj6068
孩子進入小學五年級，閱讀是重點，作文是難點。其關鍵是如何培養孩子的閱讀能力和寫作能力。
培養孩子的閱讀能力，首先教給孩子的自學方法。我兒高啟龍在讀小學五年級時，我教給他閱讀語文三步法：一，審題，初讀課文。初步掌握文章的主要內容。二，再讀課文。自己給課文分段，概括段意；透過默讀總結文章主要內容和歸納中心思想。三，精讀課文，通覽全篇。家長和孩子在雙邊互動基礎上，讓孩子總結課文寫作特點，聯絡生活實際小習作。
在孩子有了一定閱讀能力後，多讀些相關聯的課外書是有益的。
作文是古今中外的一個難點。為了自己的孩子，也是為了祖國的下一代，我經過多年的語文教育教學改革，學術論文《課文――生活――作文的內在群系》獲省市縣獎，填補了遼寧作文教學歷史上的空白。
我從小學四年級――六年級，不僅是兒子高啟龍的班主任，而且又是他的家長。
兒子在閱讀和作文能力上有了提高，到高校後是大有作為的：校學生會主席、入了黨、高校優秀畢業生……
以上是我個人體會。雖然教學教子有法，但是教無定法。要遵循“因材施教”的教育方法為佳。
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10 # 朱永新教育觀察
可以參考新閱讀研究所研製的《中國小學生基礎閱讀書目導賞手冊》（華人民大學出版社出版）。其中收錄了我們推薦的100種基礎閱讀書目，和2-300種推薦書目。
回覆列表
按照閱讀年齡段的劃分，孩子們的閱讀主要分以下三個階段。0-6歲是以圖畫書閱讀為主的親子閱讀階段；6-8歲以橋樑書為主的閱讀階段，逐步過渡到自我閱讀；8歲+是以兒童文學為主的閱讀階段，最終循序漸進地實現純文字書籍的閱讀。
近些年，得益於近些年繪本閱讀的推廣，有一些一、二年級的孩子，擁有比較強的讀圖畫書的能力，但是對於文字多的書就不願意讀了，有牴觸的情緒。孩子的語言是在規範閱讀中慢慢建立的，這是他們習得母語必經的一個過程。到了二年級下學期，如果還停留在閱讀圖畫書的水平的話，是不利於孩子語言能力和思維能力發展的。
如何吸引孩子自主閱讀，從閱讀中獲得樂趣，然後循序漸進地開始閱讀純文字書，這些都是“橋樑書”設計的初衷。
橋樑書（early chapter books）, 比圖畫書文字多，比純文字的書又多了許多插圖，是引導孩子從圖畫書閱讀進入文字閱讀的橋樑。橋樑書的主題接近兒童的生活經驗，大多采取幽默有趣的童話故事形式，讓孩子們從喜歡閱讀開始，漸漸適應字數增多、篇幅加長的文字書。最後實現由“親子共讀”進入“自主閱讀”。
橋樑書有很多不同種類，今天這裡推薦的主要是以幽默故事與童話為主的橋樑書。百科知識類的橋樑書值得再寫一篇長文，而原版英文橋樑書更是豐富，先挖個坑，後續再填。
1. 《字的童話》
出版社：貴州人民出版社
適讀年齡：小學二、三年級均可，男孩女孩都會喜歡。
介紹：
這是一套從臺灣引進的橋樑書，全套共7本。
目錄：
1. 字的形音義（書名：《英雄小野狼》）
2．字的化學變化（書名：《信精靈》）
3．字的排隊遊戲（書名：《怪博士的神奇照相機》）
4．字的主題樂園（書名：《巴巴國王變變變》）
5．字的文字動物園、文字植物園（書名：《十二聲笑》《福爾摩斯新探案》）
6.字的文字動物園、文字植物園（書名：《福爾摩斯新探案》）
7．字的心情（書名：《小巫婆的心情夾心糖》）
親子活動讀本
亮點：
本套書重點在“文字應用”。編者邀請兒童文學作家撰稿，邀請畫家繪製插圖，邀請教學經驗豐富的小學教師設計遊戲和習題。透過一個個有趣的故事和童話，讓兒童體會到每天閱讀的字和詞是有其組合原則的。在一個個故事場景中，讓孩子體會和辨識字詞，找到自己的字感、詞感與語感。有了這些“感”的積累，伴隨著身心成長，孩子們慢慢進入抽象的文字世界，更能體會到閱讀中那字裡行間的趣味。
這套書重視趣味性，製作上可以說是良心之作了。適合二年級下和三年級的小學生，男孩女孩都會喜歡。
2．彩烏鴉系列（全20冊）
出版社：二十一世紀出版社
適讀年齡：小學三、四、五年級都可以讀。喜歡的大人也推薦閱讀。
介紹：
德國引進版經典兒童文學。20冊圖書全部入選全國中小學圖書館（室）推薦書目。
出版社：二十一世紀出版社
適讀年齡：小學三、四、五年級都可以讀。喜歡的大人也推薦閱讀。
目錄：
《我和小姐姐克拉拉》迪米特爾.茵可夫
《火鞋與風鞋》烏爾蘇娜.韋爾芙爾
《蘭心的秘密》米切爾.恩德
《跑豬嚕嚕》烏韋.狄姆
《德國,一群老鼠的童話》維裡.費爾曼
《人鴉》埃迪特.施萊伯爾.維克
《香草女巫》艾弗琳娜.哈斯勒
《媽媽走了》克里斯托弗.海茵
《本愛安娜》彼特.赫爾特林
《愛心企鵝》克里斯蒂安.貝爾格
《文身狗》保羅.馬爾
《小鬼兒》沃爾夫岡.荷爾拜茵
《小女巫》奧得弗雷德.普魯士勒
《小水精》奧得弗雷德.普魯士勒
亮點：
我覺得這套書比較接近真正意義上的章節書（chapter book），字數多，情節多，內容多。這套書精選德國著名兒童文學作家的作品，有充滿童真童趣的兒童經典童話，有德國的民間故事，有世界知名的幻想文學大師的作品。這套書文字清新，有的作品還有著深刻的哲理，幾乎每一個故事都包含著很純淨很純美的東西。可以讓孩子學會閱讀，學會思考，學會面對生活中的快樂和悲傷，成功和失敗，學會愛和珍惜。
3.《閱讀123》系列（第一輯10本；第二輯10本）
出版社：貴州人民出版社
適讀年齡：小學二、三年級都可以讀。
介紹：
臺灣引進兒童橋樑書。
第一輯目錄
《屁屁超人》
《屁屁超人與飛天馬桶》
《屁屁超人與直升機神犬》
《真假小珍珠》
《小小哭霸王》
《我家有個烏龜園》
《我家有個花·果·菜·園》
《我家有個遊樂園》
《企鵝熱氣球》
《換換書》
亮點：
“好看”和“易讀”是這套書的特點。這套書適合小學中低年級的孩子。在遣詞造句上都以這個年齡段孩子所熟悉的兩千個漢字為主。故事內容注重趣味性，插圖也很萌很可愛。這些都是為了讓孩子有意願開始自己“獨立閱讀”。
接下來要推薦的是一套可以從幼兒園讀到小學畢業的書。孩子不識字的時候，家長可以讀給他/她聽，照著書讀就好，完全不需要費腦子添油加醋的。孩子識字之後，他/她自己就會抱著書讀，哪怕到了四五年級，他/她也會不時翻出這套書來看。雖然價格有點貴，但確實是物有所值。這套就是—
4. 《漢聲中國童話》
出版社：天地出版社
適讀年齡：幼兒園到小學五年級，大人也可以讀。
介紹：
這套書現在的版本是按照傳統農曆歲時，每月一本書，每日一則故事，全套12冊，共362個故事，涵蓋民間故事、節日傳說、歷史故事、科學故事等。
書中不僅收錄的是地道中國故事，還有地道“中國風”的插圖，讓孩子潛移默化地接受中國傳統文化的薰陶和滋養。我之前買的版本是一個月3本書，全套36本書。我覺得現在這種全套12冊書的會更方便一些，不用到處找書。
亮點：
翻開書的扉頁，上面赫然印著“謹將祖先流傳下來的故事送給中國新生一代的孩童”。看罷心頭一震，忽然會覺得手上的書變得有點沉甸甸的。
這套書的出版本身就是一個傳奇故事。歷時五十多年，有眾多專家和學者參與其中，上山下鄉，深入民間，遍訪民間故事傳人，蒐集珍貴的一手資料，形成本書最初的故事庫。在此基礎上，改寫者們會到遊樂場邊邀請正在玩耍的小朋友來聽故事，以“聽到故事開頭的小朋友捨不得離開，一定要聽完才罷休”為標準，最後才完成定稿。不僅故事吸引孩子，每一幅插圖也很精美，帶有濃濃的中國風情。
不一定非要買，如果家附近有兒童圖書館，那麼非常建議去圖書館看看，一般都會有這套書。其實這套書對大人，也是很有吸引力的。
今天推薦的書都是我自己給孩子讀過或買過的，沒有植入內容或軟廣，希望有用