我也是私立學校老師 簡單說說想法 你沒到30 可以考個編制 這種私立學校 竭盡可能榨乾你的所有時間和精力 真的很沒意思 直接讓你懷疑人生 所以要麼一直耗在裡面 要麼抓緊時間跳出來

我曾在私立工作多年，因為實在不堪忍受如今抓成績抓出血來的勁頭與打工身份的尷尬，加上養老保險待遇總是懸而不決，於是憑實力再次迴歸公辦。

我想說的是：私立收入若不是公辦的1.5倍以上，就應算沒前途。

在十幾年前，私立的收入是公辦的兩三倍，辦學硬體也比公辦好，地方政府還承諾保留公辦退休待遇，就這些吸引了許多公辦老師加盟。但是現在公辦加薪很給力，收入已普遍超過私立，而且壓力相對要小很多。

現在沿海地區的公辦老教師（老教師！老教師！）收入普遍在二十萬以上（含公積金、保險）且每年增加，私立呢？看效益，也要看老闆的臉色吧？！尤其是，公辦越老越值錢（工齡越長工資就越高），這一點私立就比不上。

而且私立學校大多上的是企業養老保險，退休待遇與公辦相比，也差相當一大截。

不過好的私立學校也相當鍛鍊人，只是一樣面臨中年危機的問題。

我感覺這個問題還要看您將來的發展方向。如果您將來立志要進公立學校當老師，可以，目前把私立學校教書當做一個跳板，至少你已經進入了這一個圈子，然後可以透過種種機會促成你進公立學校這一願望。

如果您只想在私立學校有一番作為，我覺得還是算了吧。

就拿我的一個經歷來看，我在五年前去我市一個私立學校面試，講的內容是高中的餘弦定理，試講了20分鐘，聽我課的是一個主任，實話說，我是有教學經驗的，但是20分鐘後我發現他睡著了，我輕輕的把他叫醒，對他說：老師，我講完了。他醒後問我能不能當班主任？如果能當班主任，那麼我們馬上籤合同，如果不能當班主任，他會繼續面試其他老師，只有其他老師都不能當班主任的前提下就一定會選我。今晚這番話，我就震驚了，我講的是什麼東西？他都不知道，能不能當班主任成了進學校的唯一標準。這次經歷讓我對私立學校的印象大打折扣，他們挑的不是一個好教師，而是一個性價比極高的教師技能，當班主任又能教課。當然，還有一個因素是學校給開出的工資並不高。所以理所應當的，我就沒進這個學校。

現在的我自己做培訓，看見學生在學校裡學的不好，反而在我這提高成績，我也是感到無比欣慰。聽學生無數次的對我講：老師，您比我學校老師教的好多了。這比多掙多少錢，要開心多了。

韓愈說，師者，傳道授業解惑也。雖然我們做不到傳道這麼高階，只是稍微能對學生解惑，我也心滿意足了。我會的，不是人際關係，不是阿諛奉承，我只是個小小的教書匠，我的目的就是讓學生在短時間內提高成績，掌握答題技巧，如果能對數學科目產生點好感，那就更好了。

以上是我的看法，我真不覺得私立學校有什麼好。

一般來說，只要有能力有辦法進入公立學校的，不會選擇私立學校。

1.私立學校工作量大，一般是公校的2倍，但是待遇還不如公立校，即使有些比較優質的私立校待遇可觀，那也是十分優秀的教師，試想，你都十分厲害了，在哪裡不吃香呢？

2.地位，心境不同。私立學校的老師一切以學生為中心，把家長當衣食父母，地位比較低，心境也不一樣，中國普遍存在求穩定的心理。而私立校的老師一般是不穩定的，流動比較大，做得不好甚至會被辭退。

3.看個人，有些老師喜歡私立學校，因為不受體制限制，也喜歡奮鬥。這樣的老師適合私立校，往往會受到重視。

當然有前途。我是一名私立學校老師，似乎更適合聊這個話題。

私立學校給人感受最受的就是壓力大，有危機。正是因為有壓力，所以才有動力；正是因為有危機，所以才有機會。

教師化解壓力最好的方法無非兩種，一種是努力鑽研業務，提升教育教學質量，這是一個教師立身之本；一種是發揚特長，積極應對可能存在的危機。

常言說，一技傍身，走遍天下都不怕。民辦學校老師因其過硬的業務能力，所以也不怕任何挑戰。

在我的同事中，的確有很多老師聯合外出辦學。因為他們長期在私立學校幹過，熟悉私立學校一切運營模式，他們出去辦學，一般都能取得不錯的成績。

其中有一位老師現在名下已經有3所學校，每年輕鬆自在，光是分紅就能獲得200萬的收入。

即使你不想承受辦學帶來的風險，那麼鑽研業務，安靜地教書育人也是不錯的選擇，因為現在公辦和民辦學校一樣，學校都要交納 “五險一金”，只要師德無虧，你是可以幹到退休的。

所以說，民辦學校的教師前途還是光明的。小努力小成功，大努力大成功，不要懼怕民辦學校的壓力，不要害怕民辦學校的危機；壓力與危機是一個人成功的雙翼，它會帶著不懼挑戰之人飛向一個美好未來的。

我也是一名在西安最大的補習機構幹了教師生涯最後10年的老教師。我認為前途只是暫時的，流動將是永久的！原因如下:

首先，補習學校或者機構目前隨著新一代孩子審美情結，大量招聘年青一代尤其是剛畢業的名牌大學生，研究生和一些海歸，為的是少去了不少老教師高的課時費，減少開資，面對日益增多的各類線上教育，它要儘量少花成本，取得最大化教育效益，不使自己的資金鍊斷掉。其次，當你正當年時，你產出的教育利潤遠遠大於它給你的薪水，學校此時寵著你，利用你，家長捧著你，歡迎你。你每節課都在揮汗如雨，每節課都在高效授課，每個晚上你都在學校答疑解惑，你幾乎沒有休息時間。你每天對自己相對社會上大部分領域工資高，有價值很高抬頭，很挺腰板。一旦你的同行出現一兩名高你一籌的新生一代梟雄，你馬上就得捲鋪蓋走人。我就是例證（而且我還是這所學校的創始人之一），身體稍有不適加之年齡偏大，馬上換人，永不錄用，即便是你的教學經驗好到了極致。最後，目前教育資源太多，淘汰也快，教師的理念和新時代往往對接也慢，各種線上教育紛至沓來，爭奪生源之戰每每硝煙瀰漫，誰能保證你所在的學校生源永遠飽和？教育部也對教育培訓和教育機構招生有了明文限制。你說好的未來是不是暫時的？所以我認為培訓機構和補習學校高工資好待遇都是暫時的，可隨時調控的，用人不機制也不是一勞永逸，一錘定音的。希望提高自己業務的同時，做好隨時面對挑戰的準備！這很現實。謝謝！

現在私立學校和公立學校教師待遇差不了多少！也許現金私立學校會多點，但是加上五險一金就差不多了。退休後還是公辦學校老師拿得多，況且你還不知道能不能幹到退休，還真的不好說，誰也不能打包票。一個老師55歲以後，基本就不能教書了，這時候怎麼辦？所以，目前還是公立學校比較好。