不請自來，寫得不好，希望可以幫到你。看到這個問題，我的心百感交集。一個12歲的小女孩因寒假作業未完成而起了輕生的念頭，不過，幸虧沒死。這女孩的心理承受能力是有所弱呀。想想自己，內心真的強大，以前多少次作業沒寫好，心裡寫沒死字。

想想每年中考高考，多少人因考砸而輕生。這些人，比我有本事的不在少數，我都不死，他們死什麼?深究其因，與中國現在的應試教育有很大關係。

隨著教育事業的發展，越來越多的人重視起讀書，重視起子女的成績了。娃娃還小，就讓學這學那，想讓孑女無所不知，讓孩子有更光明的前程。整天把孩子往死裡逼。使許多學生甚至於產生了這樣的想法:爸媽愛我是因為我的成績優秀，我的成績不好，爸媽就不愛我了。本為孩子好，卻害了孩子。

很明顯如今的學校和家庭缺乏了對孩子心理的關注。

不只是這個12歲的女孩，我所聽到的因為學業壓力自殺的不在少數。這其中的原因跟學校作業的安排是密不可分的。現在的很多學校模仿國外的作業形式，除了正常傳承下來的書本作業，還添加了很多“個性”十足的寒假作業，比如:尋找陌生植物，、統計春節家庭開銷等等，然而會有一些寒假作業，對於孩子來說太難。這也是學習帶來的壓力。

正因為這樣不僅老師，還有家長都要與孩子多溝通，瞭解孩子的想法，若有不好的心理趨勢，及時糾正它。

這個事情剛發生就在朋友圈看到影片，因為當時馬上開學，沒寫完寒假作業不好意思去報名，外加家庭的一些因素，導致這名小女孩產生輕生的想法，幸虧消防人員提前在樓下佈置了充氣墊，最終沒有發生慘劇。但是從這個現象反應出很多我們熟知的卻一直沒有去解決的問題，社會各個層面都關注到這個問題，但始終沒有措施，這裡我有幾條拙見供大家參考。一是寒假作業有沒有必要，是不是太多。我覺得是有必要的，量的話可能太多，但應該還可以接受。寒假是學生獨有的假期，是對一個學期之後的放鬆，也是自我積累的一個時期。很簡單的一個道理，學期結束，期末考試考完，不管怎麼樣這個學期都結束了，完全沒有總結沒有分析那也是不行的，寒假作業正好起到這個效果，可以讓你查漏補缺，況且，一個小學生中學生，基本上不太可能有那種自覺去自主學習，所以我覺得寒假作業有必要，但不需要太多。

二是老師有什麼責任。寒假按道理說，完全是家裡負責管理，但是作業卻是老師佈置的，老師只管開學的時候檢查，把責任完全推給家庭合適嗎，我覺得不合適，特別是很多家庭父母文化水平有限，遇到不會的題怎麼辦，無能為力，只能看過年走親戚的時候找別人問問，我覺得這個不好。老師的責任，起碼要在寒假期間，抽查部分人員的完成情況，用微信通知也行，如果條件允許，定一個時間點，集中幫同學們解答問題，也就相當於中期檢查，這樣孩子們有時間點意識，完成情況會好一些。

三是父母主體要負多大責任。父母應該是這個事件的主要責任人，一是沒有對孩子進行監督完成作業，二是沒有對孩子心理進行疏導，導致跳樓事件發生。現在的父母過於注重結果，而不關係過程，說到底也是不用心，導致孩子的心理成長沒有跟上。其實無論是誰都會有沒有完成寒假作業的情況，這都很正常，萬一發生這種情況，趕緊找人補完就是了，要給孩子建立一種好的心理，有問題就要解決問題而不是逃避，所以說，父母很關鍵，在這個問題上必須注意。

四是社會輿論產生了什麼效果。大部分都輿論都是孩子要減負，寒假不能佈置作業等等，我覺得有點過於不負責任了，最後孩子沒學好怪誰，都怪到老師學校頭上，卻沒有注意自己的問題。輿論這樣發展，現在通訊手段這麼發達，社會輿論反而變成學生對抗老師的一種武器，我覺得不好，雖然我也是在那個作業寫不完的年代過來的，確實是作業多，但是也沒有讀書讀傻了，現在社會各行各業的精英都是這麼過來的，要想真正完成教育改革，路很長，先學會走再跑起來，學校是主體，家長是主體，別忘了還有孩子們也是主體，輿論要客觀一些。

大家對這個事情是什麼看法呢？

沒有出路才會走向死路，環境心境都要改善

如果僅僅是作業壓力，孩子不至於輕生。每個人都有貪生怕死的本性，也許是存在有些事，讓孩子感到比死更可怕。

很可能，孩子背後沒有支援。作業完不成，如果家人能夠給予幫助或者心理疏導，至少關心孩子的情緒，她也不會感到孤獨無助，走投無路。

既然問題出現了，我們就該找到源頭，解決問題，孩子不是無情物，大人還需更懂她！

解決問題還需環境、心境共同作用

每個人都生活在特定的環境當中，也都有各種不同的心境。環境和心境總能互相影響，也能互相傷害。

對於一個12歲的孩子，她的環境大體是學校和家庭，兩點一線。如果家庭的環境是冷淡的、封閉的且充滿要求和壓力的，再加上學校又是緊張的、嚴肅的並且充滿壓力的，兩個巨大的壓力源，佔據生活的一頭一尾，孩子就會無法喘息，成為行屍走肉。

而12歲的時候，還沒有太強分辨能力，也不是特別有主張，她會把外界的反饋，當成自己的真實。

比如，父母說她笨，罵她不聽話，她會以為父母不愛她，嫌棄她。如果老師說她資質差，學不會，她會以為老師也不喜歡她，甚至討厭她。

她覺得自己沒有價值，對生命的價值產生懷疑，心態慢慢就變了，變得自卑、孤僻和冷漠，時間長了，她的心境就成了灰暗無光了。

如花的年齡，卻找不到生存的美好。

該怎麼做？

父母在縱容自己的言行時，想過對孩子的影響嗎？老師在給孩子結論時，呵護過脆弱的心靈嗎？雖然不能明察，我推測能讓孩子越窗而出的，更多是家庭的咄咄逼人吧？

這樣的家庭該批評！生兒不愛枉為人父母。

嚴格要求孩子，努力培養孩子，創造條件磨練孩子，這些事的前提，都是全心全意愛孩子。

尊重孩子的人格，不要出言無狀，蓄意攻擊。鼓勵孩子的進步，不要只知要求，得寸進尺。體諒孩子的不易，即使衣食無憂，也有痛苦。做孩子的保護傘，她的人生風雨，父母來擋。呵護孩子的生命，讓她隨時確信，她很重要！

有愛才有家，不要用要求，毀了家！

希望更多父母能看到，引以為戒……

二，同時我又為這個學生可惜，人的生命只有一次，屁大的事兒只要稍微努一下力就能完成的事卻用自殺來解決，心理素質何等的差，以後進入社會壓力會更大，你該怎麼辦？

三，學生在學習期間除了把學習搞好，德智體美勞全面發展才是一個好學生。希望這個學生經過這件事情真正的成長起來，還有美好的明天等著你！

表示很難過聽到此訊息。12歲女孩因為完成寒假作業而跳樓，12歲正式成長的時候，但是由於父母、老師等的揠苗助長使其發生不幸的事情。

現在我們經常可以看到某學校為了孩子的教育，增加了孩子的學習時間，使孩子晚上10點左右還在挑燈夜讀。或是某地區的父母說學校的留的作業太過難，並不符合孩子這個年級應該學到的知識。再或者，也曾出過與題主所說的相似的事情，某高校因學習壓力太大跳樓。

我也經歷過學生的時代，很體諒父母和老師對我們的殷切期望，但是也請老師和父母體諒我們。我們會盡最大的努力去達成，但是請不要給我們太多壓力。

我感覺讓孩子感到壓力大的原因不是作業本身，而是學校壓力，以及父母沒有及時做好心理疏導。

一，學校壓力。

可能，老師比較嚴厲，學生完不成作業，老師會有一定的懲罰措施。12歲小女孩一想到這些，所以有些後怕，但是馬上就開學報名了，實在完不成，一時想不開。

二，家長沒有及時督促孩子，給孩子做好心理疏導。

12歲年齡不算大，學習方面還是需要家長的督促的。如果假期一開始，家長就督促孩子每天做兩個小時的作業，這個作業早就完成了。就算現在沒完成，孩子本身已經很著急了家長就不要再責備孩子，而是和孩子一起想辦法完成。

雖然不贊成家長替孩子寫，但是至少要和孩子現在一個立場幫助孩子解決問題，緩解她的焦慮。

當然，要解決孩子寒假作業問題，根本原因還在於家庭教育。孩子自制力好，家長及時督促都可以避免此類事件再發生。

另外，對孩子的生命教育，同樣不能忽視。

似乎一到開學季的時候，就不缺乏這樣的新聞。而看到這樣的新聞，作為家長覺得很痛心。到底是什麼原因能讓一個孩子在作業和生命之間選擇放棄生命？而我們的孩子心理抗壓能力到底是差到了什麼樣的地步。

1.教育的缺失。

即使這麼多年過去了，在孩子的學習中，始終是分數成績高於一切。因為學習導致孩子跳樓自殺的真的是悲劇中的悲劇。學校和家長只重視成績，而忽視了孩子其他方面的發展。孩子長期生活在學習為主導的生活中，心理健康，抗壓能力都發生了問題，卻沒有舒緩的渠道,一點點挫折就接受不了，寧可選擇自殺。

2.父母教育有問題。

首先沒有幫孩子建立好的學習習慣，沒有學會時間管理。一個假期30多天都在幹什麼？為什麼到最後了才發現作業寫不完？

其次家長教育方式的簡單粗暴，導致孩子的心理負擔過重。去年我們這邊有一個初一的男孩子，開學沒幾天就跳樓自殺了，原因是老師讓他找家長，他不敢。可見他的家長在平時給他造成了多大的心理壓力，讓他寧可死也不敢和父母說。

其實孩子寒窗苦讀12年也挺不容易的，作為家長，我們要在背後做好支援和理解，而不是一味的打罵。告訴孩子，盡力就好。有什麼還會比自己的生命更重要？

這個應該說是孩子的教育問題。

寒假作業壓力大，這個是所有人的童年噩夢。老師佈置作業多嗎？還真不多。為啥會有這麼大的壓力呢？孩子們習慣拖。一個假期的時間，要最後一天才寫作業。瀟灑一個假期，最後痛苦的要命。我曾經一個晚上就寫完了一個月的日記，而沒想到的是，我的日記寫超前了。那天還沒到，我的日記都寫完了。可想而知，作業的質量很不高，而且都是抄的。

孩子習慣不好，家長也很少管。家長現在也是慣著孩子，老是呼籲還孩子一個童年。童年確實重要，但也得寫作業啊。家長得監督好孩子，孩子習慣不好，要及時的糾正。也應該去看看孩子的作業，瞭解孩子，在保證孩子的假期愉快玩耍的條件下，也得看看孩子作業完成程度。

該事件真應該讓我們對現在孩子的教育痛定思痛了！如果我們辯證的看該事件，至少應該從個體和客體兩個方面嘗試問題的原因。

一、就主觀而言，該女生可能存在心理亞健康問題，我倒不認為老師佈置的寒假作業能給學生造成多大壓力，其他學生能完成，唯該女生為什麼未完成？論題中還說是“壓力大”，不過壓力的大小是相對而言的，對該女生造成大的壓力，那對其他學生造成的壓力是大還是小？論題未說不得而知，於是，我又頓生出疑問——該女生是否因未完成寒假作業壓力大而跳樓呢？退一步說，該女生如果真的壓力大，而沒有特殊情況影響該女生平時做寒假作業，她肯定平時已經做完了，不會等到開學報名時還未做完。所以，我進而認為，該女生跳樓的主因不一定是未完成寒假作業壓力大而跳樓，或許另有隱情。

二、就客觀而言，如果該女生真正因為未完成寒假作業壓力大而跳樓的話，說明該女生的成長教育有問題。因在假期，故家長必須幫助孩子制定假期學習和活動計劃，而且要督促監管，確保孩子的假期：①學習有計劃、學習有內容、學習有落實、學習有效果；②活動有安全、活動有內容、活動有組織、活動有成果；總之，假期是家長與孩子再交流的美好時光，假期是家長與孩子深交友的快樂時光，假期是家長與孩子互創造的充實時光，假期是家長與孩子互欣賞的審美時光。

假期裡，孩子的一切活動責任在於家長，家長的責任就是幫助自己的孩子設計和營構一個安全充實、舒心快樂的假期活動！

我認為這個寒假作業沒完成有兩個原因應該，也許是老師留的作業確實很多，孩子沒辦法按時完成作業，另外一個就是孩子的家長沒有監督的事，像這種寒假放這麼多天假，孩子不可能把作業幾天就完成，所以就必須家長配合，如整理出來個學習計劃，比方說孩子每天必須學習多長時間才能在開學之前能完成作業？定了計劃就必須認真去實施。你想一放假孩子心放鬆了，就會把作業一拖再拖！最後都沒能寫！