這個問題堅決不能接受。吃飯慢是跟孩子的習慣有很大關係，而且被叫到廁所吃對孩子的心理有很大傷害。如果吃太快還被燙傷了那肯定不能忍受的。但是一般幼兒園的飯菜不至於會到讓孩子燙傷的程度，從老師去打飯到教室再打到每個孩子的碗裡會有一定的時間，所以一般不會存在燙傷。但是被叫到廁所吃會給孩子造成以下傷害:

1、心理自卑:像這種處罰就是明顯區別於其它孩子，而且你可以把孩子放到教室的走欄教育下讓她吃一會就讓孩子進來。把孩子放廁所本來廁所就臭讓孩子故意著臭味吃飯，這個老師怕心理也是有疾病的。

2、不乾淨有細菌:廁所本來就潮溼有很多細菌滋生的地方，在廁所裡吃飯要呼吸到好多有細菌的空氣。

3、性格孤僻:這樣子做會讓孩子思想會走極端，因為放廁所去吃飯不是一個正常的行為本來就是一個極端的行為，用極端的方式方法處理問題就會造成孩子性格上極端，孤僻不願意跟其他孩子玩耍。

發現問題後我們應該怎麼做。

1、馬上跟老師溝通，嚴肅處理。一旦發現孩子被老師有這種行為處理，要立刻馬上跟班主任溝通，嚴格制止這個行為的再次發生，告訴老師以後還有類似行為我們作為家長肯定要上告教育局。

2、詢問老師的意圖:側面觀察詢問其它老師，對這個老師的看法，看看這個老師是不是有資質當一個好的幼師，如果有異常要聯合其它家長一起告知園長，要園長及時處理，如果沒有資質沒有愛心的老師堅決抵制。一個要讓孩子在學校有一個舒適的環境。

3、在家就要教孩子，吃飯需要跟上其它孩子的腳步，我們家長也要督促孩子改正這個不好的習慣，跟其他孩子同進退，而且要告知老師，如果到了收餐的時候孩子還沒有吃完，可以收了。讓孩子餓一餓，知道這個習慣的壞處，讓他自己能夠去改變自己的行為。

最後，我想說，孩子都是父母的寶，幼兒園發生的虐童事件還歷歷在目，我們不要等到事態嚴重再去處理，一旦發現有任何的端倪我們要馬上重視起來，避免事態嚴重化。做父母的自己沒有關注導致的這些問題我們身為父母也要好好反省。最後祝幼兒園的孩子們能夠快樂的學習成長。

當媽了看了這樣的新聞真是氣死了，雖然不是我家孩子，想想都心疼啊，怎麼會有這樣的幼兒園，這樣的老師，國家和當地教育局都應該加強對幼兒園的管控，一旦出現類似問題堅決整治，嚴重的直接取締。

少年強則國強，孩子不僅是父母手裡的寶，更是國家的未來。請拿出你的良心來，讓孩子在Sunny下健康成長！

如果這個問題屬實的話！

第一，先把孩子帶回家，這種學校是有生命危險的！！！

第二，立即向教育部門反映，必要時報警！！！

現在媒體發達，資訊透明，政府部門還是很作為的！

尊師重教是我們的優良傳統！但也決不姑息無良教師無良學校恣意妄為！！！

第三，重新給孩子找一所學校！如果找不到，就帶回家吧，如果想上，就適應現實！！！

發現這個問題，需要引起重視，這家幼兒園的資質夠不夠，建議有證據可以投訴，畢竟這樣會影響孩子的身心健康，如果條件允許的話，建議轉園！

在孩子上幼兒園之前一般建議提前一個月在家裡按幼兒園的一些生活習慣來提前適應園內生活，比如說：

按時起床，獨立午睡，獨立吃飯，自主上廁所之類的問題，稍微有這樣的意識，去幼兒園也能儘快適應生活，適應了這些，一般也不會出現您說的這些問題，而且老師也喜歡這樣的學生！

在幼兒園中，儘管有很多小夥伴，但畢竟不如家讓孩子放鬆。孩子在幼兒園吃飯慢，老師和家長首先要分析原因，看是不是生理上的因素，比如有的是因長期吃中藥導致胃口不好，有的是牙齒上火腫脹發炎。還有的是家庭因素，在家裡大人經常包辦代替，從不讓孩子自己吃飯，甚至允許孩子邊吃邊玩等。分析原因後，針對不同嘗試不同的糾正方法：情況不妨試試下列方法。　

1、提供寬鬆愉快的用餐環境　　用餐的環境十分重要，為了讓孩子享受舒適的進餐氛圍，用餐時給孩子播放一些輕音樂，讓孩子保持愉快的心情進行用餐，切忌在餐前或用餐過程中批評孩子，造成緊張用餐氛圍。

2、家庭教育和幼兒園要保持一致　　老師要和家長溝通，及時把孩子在幼兒園的情況反饋給家長，求得家長配合。讓家長在家裡要求孩子，不要餵飯，要求孩子也像在幼兒園一樣學會自己用餐。

3、合理安排孩子的用餐時間　　老師平時應仔細觀察，看看哪些孩子吃飯慢哪些吃飯快。對於用餐慢的孩子來說，如果是最後一個端上飯碗，即使孩子再努力爭取，仍然會落到別的孩子後面。因此，為了使孩子有自信心，應不露聲色地先給這些孩子盛飯吃。用此法來縮短他和其他孩子之間的差距。　　

4、巧妙運用少盛多添的方法　　在給孩子分配食物時，給吃飯慢的孩子碗裡不能盛得太滿，應採取少盛多添的方法，來消除孩子視覺上的恐懼感，讓孩子在心理上產生優勢。　　

5、採取正面引導、積極鼓勵的方法　　老師可以在班裡設一個“好孩子”吃飯評比表，每日進行。或採取獎勵小貼畫、小動物頭飾等方法來激勵孩子儘快用餐，並要求孩子儘量不浪費食物。另外也可嘗試讓用餐慢的孩子經常報選單，做品嚐員，讓他們介紹飯菜的名稱和味道，來激發孩子的食慾，加快用餐速度

幼兒園這樣對孩子我是接受不了，孩子吃飯慢，可以慢慢跟孩子說，孩子能聽懂，也會按照老師的要求，儘量快點吃，但是老師把吃飯慢的孩子放到廁所讓孩子吃，這樣做會讓孩子討厭去幼兒園，害怕老師以及害怕同學們笑話，這樣孩子就會有心理問題，一般幼兒園的孩子不會和家長溝通，家長問了也問不出什麼，孩子都本性就是很天真，對老師有除了父母之外的信任，孩子為了不讓老師到廁所裡吃飯，吃的快燙嘴巴，這是我最不能容忍飯，一定要告幼兒園，告老師，這類幼兒園，我是不會讓孩子上的，我們這裡的幼兒園孩子每天回家，都是高高興興的，從來沒有說過不喜歡去幼兒園。孩子是祖國的花朵，無論怎樣老師不可以對孩子不好，因為學校是教書育人飯地方，不能對孩子語言和行為上的傷害，這樣會害了孩子一生

我家孩子最頭疼就是吃飯，到了吃飯的時候就不好好的吃飯，在家我們很生氣，全班幾十個，老師也是為孩子好！養成良好的習慣，在學校不光要吃飯，還要睡午覺，上廁所，緊跟還要教小朋友，動嘴能力和動手能力，我認為老師對學生沒有意見，主要家長要配合，回去要教，不能總推給老師，要讓孩子成為社會的驕驕子，沒有規矩不成方圓。但不排除有的老師不好的可能性，現在少。要跟孩子夠通，要多跟老師夠通，把孩子陪養成高學歷人才。

說老師錯誤的主要原因有以下幾個方面:

1、幼兒吃飯慢的行為教師沒有要正面引導，把孩子叫到廁所吃，廁所是不衛生的地方，容易滋生細菌。

2、幼兒教師沒有關愛幼兒，沒有考慮到孩子生長髮育的需要，孩子吃飯慢應該和家長溝通，家園共同合作去教育好孩子。

3、部分孩子因害怕老師的懲罰而吃得太燙太快可見老師的做法已經從身體和心裡上影響了孩子。

幼兒在幼兒園進餐是一日生活中重要的環節，要求幼兒園教師做好餐前準備、餐中、餐後管理。

你所說的是幼兒的餐中管理的問題，幼兒在進餐過程中老師做好以下幾個方面:

1、保證幼兒的進餐時間不得少於半個小時但不要超過一個小時。進餐時間過短影響幼兒消化，因為食物的消化分為物理消化和化學消化，物理消化從口腔開始，需要在細嚼慢嚥，將食物嚼碎，才有利於化學消化的完成，才有利於幼兒對食物營養的吸收。用餐時間過長，飯菜容易變冷，也不利於幼兒的消化。因此在進餐過程中對老師的要求是不催促幼兒吃飯，不搞吃飯比賽。

2、保證幼兒進餐定時、定位，定量。所謂定位就是指幼兒在進餐過程中不要下位置要在自己的座位上把飯吃完；所謂定量就是要求孩子吃飯的過程中要適量。

3、進餐時教師不要批評孩子，不要處理問題。幼兒在進餐是老師不要隨便批評孩子，這樣會影響孩子的情緒，會影響孩子的消化。

幼兒進餐關係到營養的吸收，關係到幼兒生長髮育，家長和老師都應該重視。

撰寫/木子談育兒

事件的前因後果：據新聞訊息稱，10月9日陝西大荔縣京師童迪幼兒園某老師因孩子吃飯較慢，老師為了體罰該孩子，竟然讓孩子到廁所吃飯，部分孩子一天三頓飯都被要求到廁所吃，某孩子因吃飯過急被燙傷嗓子！ 家長小李稱，女兒在京師童迪幼兒園就讀。剛開始女兒稱喉嚨嗓子不舒服，家長小李以為女兒感冒結果大半月不見好轉，帶女兒到醫院就診，醫生表示孩子嗓子被燙傷，勸說家長不要讓孩子吃飯太著急！

家長小李極其驚訝，後來女兒說出事情真相：在幼兒園吃飯必須要快，否則老師讓孩子到廁所吃飯！與其他家長取得聯絡確認後，的確出現此類問題！

該幼兒園做法極其不人道，幼兒園也承認發生過此類事情並進行道歉，上級教育部門也介入調查！

此類事件層出不窮，老師教育孩子是否需要此類的“體罰”呢？有教育機構專家表示，幼兒園作為孩子另一個“家庭”，更多應該以輔導生活為主，不應該過度“體罰”孩子！幼兒園應該堅持保育與教育為中心點，培養孩子良好的生活習慣，例如：吃飯習慣、睡覺習慣、衛生習慣…… 幼兒園讓“孩子到廁所吃飯”，這明顯是錯誤的教育方式！哪怕幼兒園的出發點是好意，可施加到小孩子身上，就顯得極其“弱智”！

教育過程中，懲罰孩子並不是為了顯示老師的地位，簡單粗暴的教育方式更不適合在幼兒園，教育孩子的前提是學會尊重孩子！！

體罰學生不是錯誤的，過度體罰顯得部分老師“能力不足”！幼兒園做出讓孩子到“廁所吃飯”的行為，嚴重破壞了“老師在世人心目中的形象”，有損老師的品德！

第一點：嚴重影響孩子的自尊心！

社會中每個人都有其自身存在的價值，被他人尊重是我們一直提倡的重點！幼兒園老師讓孩子到廁所吃飯，並不會顯出“您”的能力強，相反是“您”在教育學生“尊重他人”，結果“您”在“傷害孩子自尊心”！

廁所在大家的認識上是“排洩的地方”，並不是“吃飯的地方”！對一個人的侮辱不僅僅是語言，這種行為是對孩子最大的不尊重，也是對孩子人格的侮辱！

第二點：嚴重破壞孩子的心理健康！

幼兒園要求吃飯較慢的孩子到廁所吃飯，從心理角度而言，已經對孩子造成難以挽回的“心理創傷”！孩子會出現“畏懼老師”的心理，讓孩子失去了對老師的“信任”，也失去了對自己的“自信”！ 孩子會認為自己連吃飯都那麼慢，如何做其他的事情呢？性格會變得孤僻，逐漸失去對生活、對學習的憧憬！

教育問題一直是社會的熱點，如何做好教育？如何合理的“體罰”學生成為重中之重？ 幼兒園要求孩子快一些吃飯，或許是提倡孩子有一個良好的吃飯習慣，可方式粗暴不合理。教育不能出現“人身攻擊”，不恰當進行體罰教育，只會讓教育質量越發低下！ 教育方式應做到“以人為本、為愛為出發點、以尊重為核心、以負責為態度”，促進教育方式的進一步改革！

孩子吃飯慢，幼兒園老師可以適當採用“獎懲制度”，合理制定吃飯時間。

總而言之，擁有好的出發點不應作出“壞的結局”！不管是獎勵還是懲罰，都需要根據實際情況作出選擇，幼兒園以培養孩子良好的生活習慣、培養孩子良好的心靈！

（END）

如果真有老師把孩子叫進廁所吃飯，作為一名十年的幼兒園老師，我不理解這種行為:孩子好好地坐在桌子上都吃得慢，要是叫到廁所去吃，他會更有牴觸，豈不是吃的更慢或者是一點都不吃，對事情沒有好的促進作用，這樣做沒有半點意義。而且這種行為屬於體罰孩子，老師嚴禁體罰和變相體罰孩子，應該加強師德師風的教育，切實關心愛護尊重孩子。

孩子，不想吃飯，吃的慢有幾個原因:

一、飯菜不合口味不是自己想吃的。

食物品種應該多種多樣，來提高孩子的食慾，用色香味來征服孩子的胃，把吃飯菜當成一場美食的享受和樂趣，自然不想吃飯，吃的慢，挑食偏食的不好習慣，必然會好轉。

二、進餐間隔時間太短。

孩子生活作息不規律，愛晚睡晚起，早餐吃的晚。或者飯前吃零食使胃裡飽脹。兩餐間隔時間要在3～4個小時，充分保證胃的食物排空才有食慾。

三、孩子身體不舒服，沒有食慾。

觀察孩子的表情精神狀態，體溫。如有異常立馬聯絡家長看醫。

四、孩子從小邊吃邊玩，大人追著喂，習慣性吃的慢。

孩子在一歲半，兩歲左右，家長就要培養孩子獨立動手吃飯的能力。不能慣著孩子邊玩玩具，一邊吃或者邊看電視。更不能追著孩子喂。要培養孩子良好的用餐習慣，學會文明進餐，懂得進餐禮儀。

吃飯不可太快。營養學家認為，青少年兒童用餐時間最低不能少於20分鐘，有利於營養的消化吸收。孩子吃飯太快，食物沒有充分咀嚼，加重胃腸道的負擔，影響營養的消化吸收利用。要讓孩子在進餐時心情愉快，不要在進餐前後批評教育孩子。不要讓孩子用餐時大聲哭鬧喊叫，以免食物進入氣管引起危險。更不可把孩子吃飯作為懲罰的手段。

在幼兒園老師給孩子們分飯菜，一般會讓吃的慢和體質弱的孩子先吃。會掌握孩子們的進食量。從食堂到班上都會注意飯菜湯的冬季保溫和夏季降溫。

防止孩子被燙傷的意外事故發生，不管是在家在園在學校，預防孩子的安全事故高於一切，安全第一！食堂會先把各班級的飯菜分發好在那，到開飯點各班級再領回來，一碗碗分發給孩子們，飯菜已經不會那麼燙了。

大部分孩子在家裡，不用大人喂，自己吃的好的，在幼兒園也自然會吃的很好，半個小時左右用餐的時間足夠他們吃完飯。還能跟老師到操場散步一圈回來再午睡。

但有那麼一些孩子，在家裡自己也不動手吃飯，大人追著一口一口喂，一餐飯允許他吃一兩個小時，可以讓孩子邊玩邊吃，沒有給孩子養成良好的吃飯習慣，在幼兒園自己就更加不會好好吃飯了。

即使老師喂他，也要一口飯含在嘴裡半天，並非口腔牙齒有問題，並非腸胃有毛病。因為這就是他一貫吃飯的樣。相比之下，那些會吃的孩子，體格高大，身體強壯，生病少很少請假。那些吃不好的孩子，身材瘦小。每年來園體檢，身體各項指標難的達標。每個老師都希望孩子們都能吃飽吃好。

自己會吃的孩子，一碗飯隨隨便便吃完了，根本用不著老師再去催他們，老師還總是要提醒他們:要細嚼慢嚥，不要吃的太快。自己不好好吃，邊吃邊玩的孩子，一口飯含嘴裡半天的，老師也會催催:別玩了，好好吃飯，快點吃完飯菜都涼了，尤其是冬天裡。

孩子們在1歲半，2歲左右家長都應該“狠心”放手培養孩子們自己動手吃飯的好習慣，不管自己是否有精力有時間。不用擔心孩子自己喂不好，就給孩子追著喂，要培養孩子獨立動手吃飯的能力。為孩子離開家上幼兒園，或上全託打下良好的基礎。孩子最基本的飯吃不好，身體長不好，從某種意義上來說，孩子已經輸在了起跑線上。家長和老師，在教會孩子吃飯的同時，還應讓孩子懂得文明進餐，禮儀用餐。