從案件引起社會各界廣泛關注開始，打人者家人、辯護律師就一直在透過媒體發文，目的應該是為打人者的“罪行”開脫，影響司法審判。更為拙劣的表演就是當庭拿出2萬元錢，讓人轉交給被打的老師，這起案件屬於刑事訴訟案件，被打老師並沒有提起民事訴訟，而且辯護律師不應該不知道訴訟程式，說白了，想博得社會的同情，以此影響審判結果，可惜，表演砸了。

打為人之表？打聖人門徒？看什麼時候！！文革時期一點問題沒有？？？？這不是線的事？？當然天文數可以辦認何事，，

我們的社會我們的法律理所當然應該嚴懲暴徒，應該給予教師應有的尊嚴，讓老師能夠挺起腰桿做人！如果讓教師心冷了，教育還有多大希望？民族還有多大希望？現在不是在懲治黑惡勢力嗎？不是在掃黑除惡嗎？暴徒行兇後，居然還膽敢在法庭上拿錢侮辱人，其心之醜陋，其行為之娼狂，足以讓所有善良人瞠目結舌！光天化日之下，對手無寸鐵年邁體衰的老師行兇作惡，那是十足的典型的十惡不赦的黑惡勢力惡行！黑惡勢力不嚴懲不足以平民憤！有黑掃黑，無黑除惡，無惡治亂！這是中國到處都看得到的標語。善良的人們拭目以待。

現在的教育也在變質，老師要求學生補課也讓很多家長傷心。馬上就要放暑假了️些教師在忙著辦補習班，怎麼就沒領導管管？

沒有老師打學生，哪裡的學生報仇打老師？我家也算教師扎堆了，還沒見誰被自己的學生打過。種瓜得瓜種豆得豆。一個二十年後打老師，一個不願和解坐等學生入獄。這師生倆沒一個值得同情。只是有一點，這個學生的心胸狹窄和喜用暴力，很可能來自這位捱打教師的言傳身教。這就是種惡因，得惡果。所以奉勸各位同行，善待學生，就是善待未來。我們真心以和善教化今日之少年，便可得和善之未來。不求弟子們個個成龍成鳳，但願他們人人一生良善。

常某打張某，本身就是一個治安案件，被某些人高喊要判刑，這部分人大概本身就是教師吧，是不是怕常某的行為有一天加到自己身上？張某不接受和解，估計一是自己也沒那麼大的心胸，第二是被網上輿論裹挾了，不敢或者不能接受和解。

同樣作為一個30多歲本科畢業的曾經的學生，不管怎麼說張某打學生，我是相信的，因為那個時代太普遍了，但是普遍不代表就對，雖然張某打學生的行為已經過了追訴時效，但是老師也該給學生說聲對不起，更何況給常某帶來了那麼大的心理陰影。

我曾經也是一名學霸，考過全縣高中第一名，但是就因為一個渣子老師，我最終只考了一個普通二本，我能理解常某的心理，我雖然沒有想過要打老師，但是對那個德不配位的老師，我一直難以釋懷。

這次打老師事件看似偶然，其實必然，正是我們這茬學生對那代老師的不滿情緒的必然發洩，沒有常某，也許會有李某王某打老師，那代老師必須給我們這茬學生一個交代。如果這次事件，加重量刑，我們會對司法的公平懷疑，也會對老師群體更加反感。

教師也只是一種職業，和工人農民營業員的職業沒有優劣之分，必須把教師這個行業從神壇上拉下來，現在已經不是精英教育的時代了，知識並不是僅掌握在少數人手裡。教師也是競爭上崗，您行我們就尊敬您，您不行您就趁早另謀高就，別拿什麼一日為師終身為父這種愚忠愚孝的思想來壓學生。

我已回答過，此案最好是和解為上。如果和解不了，依照事件事實只觸犯了治安管理處罰法。如果以刑事案件對待，就不能體現"法律面前人人平等"。老師是應該尊重，是尊重有德的教師，而無德的教師及打學生的老師已成教師隊伍中的敗類，違紀，違法者，不能代表教師隊伍，正如腐敗，貪官，違法，違紀一樣，不能代表黨政機關所有公務人員及官員。敗壞師德打罰學生者和黨政幹部中違紀違法者一樣，屬個人行為，是害群之馬。把害群之馬當正直教師或國家公務人員對待，甚至標榜並混為一談是混淆是非。如果還要特別維護所謂的尊嚴，更是錯上加錯。當事老師不願接受道歉，不願接受和解，顯然體現了盛氣凌人，對自己打學生的做法還認為合理合法，毫無悔改之意，這樣的害群之馬若要助長和助長腐敗有何區別？？？。況且，失去了法律面前人人平等的法碼！我已評論支援辯護律師的意見！此案若不以治案案件處理，上升為刑法案件，顯失公允！尊師重教是尊重德才兼備的教師隊伍。尊重各級領導也是尊重德才兼備正直的幹部隊伍。而不是害群之馬，違紀，違法者！法律，法官，都是起調和矛盾尋找平衡點的作用。如果出現偏向性，哪怕是無意而造成，都將激化社會矛盾。人與人之間的矛盾。

女士們先生們同志們，大家要知道，一日為師終身為父的道理。二十年前爹打兒，二十年後兒打人爹。家務事嗎，不要再過度討論了。收穫最大的是河南洛陽欒川，有功勞的是張同學常老師，縣教育局。這個事件對教師和學生影響最大，以後呢，常老師式的老師少了，反之呢張學生式的學生可能要多了……檢方處理不恰當的話。最後，冤家宜解不宜結！和為貴！

師生都有錯，老師在先，學生在後。學生給老師道個歉，老師接收兩萬道歉賠償費。兩個姿態高點行了！(兩個都要反省自已)

你進了校門，老師就是父親，所謂師父，就是如此來的，那麼父親打孩子，理所當然，是孩子犯錯誤了…教訓也是應該的…但是縱然父親有多過錯，作為孩子毆打父親是極大的不孝，也是對師父的侮辱……也應該受到懲戒…來向社會說明此時的社會效應，要不懲戒，以後學生和孩子紛紛效仿毆打老師和父親……豈不是壞了我華夏文明治國得的聲譽？

從案件引起社會各界廣泛關注開始，打人者家人、辯護律師就一直在透過媒體發文，目的應該是為打人者的“罪行”開脫，影響司法審判。更為拙劣的表演就是當庭拿出2萬元錢，讓人轉交給被打的老師，這起案件屬於刑事訴訟案件，被打老師並沒有提起民事訴訟，而且辯護律師不應該不知道訴訟程式，說白了，想博得社會的同情，以此影響審判結果，可惜，表演砸了。

打為人之表？打聖人門徒？看什麼時候！！文革時期一點問題沒有？？？？這不是線的事？？當然天文數可以辦認何事，，

我們的社會我們的法律理所當然應該嚴懲暴徒，應該給予教師應有的尊嚴，讓老師能夠挺起腰桿做人！如果讓教師心冷了，教育還有多大希望？民族還有多大希望？現在不是在懲治黑惡勢力嗎？不是在掃黑除惡嗎？暴徒行兇後，居然還膽敢在法庭上拿錢侮辱人，其心之醜陋，其行為之娼狂，足以讓所有善良人瞠目結舌！光天化日之下，對手無寸鐵年邁體衰的老師行兇作惡，那是十足的典型的十惡不赦的黑惡勢力惡行！黑惡勢力不嚴懲不足以平民憤！有黑掃黑，無黑除惡，無惡治亂！這是中國到處都看得到的標語。善良的人們拭目以待。

現在的教育也在變質，老師要求學生補課也讓很多家長傷心。馬上就要放暑假了️些教師在忙著辦補習班，怎麼就沒領導管管？

沒有老師打學生，哪裡的學生報仇打老師？我家也算教師扎堆了，還沒見誰被自己的學生打過。種瓜得瓜種豆得豆。一個二十年後打老師，一個不願和解坐等學生入獄。這師生倆沒一個值得同情。只是有一點，這個學生的心胸狹窄和喜用暴力，很可能來自這位捱打教師的言傳身教。這就是種惡因，得惡果。所以奉勸各位同行，善待學生，就是善待未來。我們真心以和善教化今日之少年，便可得和善之未來。不求弟子們個個成龍成鳳，但願他們人人一生良善。

常某打張某，本身就是一個治安案件，被某些人高喊要判刑，這部分人大概本身就是教師吧，是不是怕常某的行為有一天加到自己身上？張某不接受和解，估計一是自己也沒那麼大的心胸，第二是被網上輿論裹挾了，不敢或者不能接受和解。

同樣作為一個30多歲本科畢業的曾經的學生，不管怎麼說張某打學生，我是相信的，因為那個時代太普遍了，但是普遍不代表就對，雖然張某打學生的行為已經過了追訴時效，但是老師也該給學生說聲對不起，更何況給常某帶來了那麼大的心理陰影。

我曾經也是一名學霸，考過全縣高中第一名，但是就因為一個渣子老師，我最終只考了一個普通二本，我能理解常某的心理，我雖然沒有想過要打老師，但是對那個德不配位的老師，我一直難以釋懷。

這次打老師事件看似偶然，其實必然，正是我們這茬學生對那代老師的不滿情緒的必然發洩，沒有常某，也許會有李某王某打老師，那代老師必須給我們這茬學生一個交代。如果這次事件，加重量刑，我們會對司法的公平懷疑，也會對老師群體更加反感。

教師也只是一種職業，和工人農民營業員的職業沒有優劣之分，必須把教師這個行業從神壇上拉下來，現在已經不是精英教育的時代了，知識並不是僅掌握在少數人手裡。教師也是競爭上崗，您行我們就尊敬您，您不行您就趁早另謀高就，別拿什麼一日為師終身為父這種愚忠愚孝的思想來壓學生。

我已回答過，此案最好是和解為上。如果和解不了，依照事件事實只觸犯了治安管理處罰法。如果以刑事案件對待，就不能體現"法律面前人人平等"。老師是應該尊重，是尊重有德的教師，而無德的教師及打學生的老師已成教師隊伍中的敗類，違紀，違法者，不能代表教師隊伍，正如腐敗，貪官，違法，違紀一樣，不能代表黨政機關所有公務人員及官員。敗壞師德打罰學生者和黨政幹部中違紀違法者一樣，屬個人行為，是害群之馬。把害群之馬當正直教師或國家公務人員對待，甚至標榜並混為一談是混淆是非。如果還要特別維護所謂的尊嚴，更是錯上加錯。當事老師不願接受道歉，不願接受和解，顯然體現了盛氣凌人，對自己打學生的做法還認為合理合法，毫無悔改之意，這樣的害群之馬若要助長和助長腐敗有何區別？？？。況且，失去了法律面前人人平等的法碼！我已評論支援辯護律師的意見！此案若不以治案案件處理，上升為刑法案件，顯失公允！尊師重教是尊重德才兼備的教師隊伍。尊重各級領導也是尊重德才兼備正直的幹部隊伍。而不是害群之馬，違紀，違法者！法律，法官，都是起調和矛盾尋找平衡點的作用。如果出現偏向性，哪怕是無意而造成，都將激化社會矛盾。人與人之間的矛盾。

女士們先生們同志們，大家要知道，一日為師終身為父的道理。二十年前爹打兒，二十年後兒打人爹。家務事嗎，不要再過度討論了。收穫最大的是河南洛陽欒川，有功勞的是張同學常老師，縣教育局。這個事件對教師和學生影響最大，以後呢，常老師式的老師少了，反之呢張學生式的學生可能要多了……檢方處理不恰當的話。最後，冤家宜解不宜結！和為貴！

師生都有錯，老師在先，學生在後。學生給老師道個歉，老師接收兩萬道歉賠償費。兩個姿態高點行了！(兩個都要反省自已)

你進了校門，老師就是父親，所謂師父，就是如此來的，那麼父親打孩子，理所當然，是孩子犯錯誤了…教訓也是應該的…但是縱然父親有多過錯，作為孩子毆打父親是極大的不孝，也是對師父的侮辱……也應該受到懲戒…來向社會說明此時的社會效應，要不懲戒，以後學生和孩子紛紛效仿毆打老師和父親……豈不是壞了我華夏文明治國得的聲譽？