如果單純增加這麼多詞彙量的話，能夠提高20分左右的成績，甚至30分更多！

關鍵在於能否靈活應用！

因為我個人覺得考試中單詞的詞彙量所佔的比重還是不少的！

相對於語法和單詞詞彙量來講，對於考試中所起到的作用，我認為單詞量所起到的作用更大！

我就是一個例子：高考之前我也不知道自己怎麼了，突然有個念想就是一定要增加詞彙量，於是自己就想辦法增加詞彙量，透過零碎時間不光記憶單詞，還會記一些固定用的片語！我把《高考必備》這本書背的也差不多了！

但是我並不是只是單純的第一單詞提高單詞詞彙量，除了提高單詞量，我平時還會經常朗讀課文，鞏固語法知識，提高了英語語感的同時提高基礎知識，當然也要適當的做模擬試題，這樣才能夠真正提高英語成績！

也正是因為這樣提高了英語基礎，增加了英語詞彙量，所以在高考中英語成績名列前茅！

而且做起英語考題了，相當的輕鬆，而且高分！

所以我的建議：單純提高英語詞彙量，可以提高分數，但是多方面提高最好能夠達到適當的靈活應用，效果更佳，分數更高！

我利用的是音標記憶法和（基本每天）朗讀同時進行，！考試的時候很多時候利用語感，效果非常不錯！

單詞對於英語成績的提升是有一定幫助的，這個是毋庸置疑的，但是至於單詞量對於英語成績的提升到底能有多大作用，倒沒法衡量，倒不如說，要想考多少分，需要多少的詞彙量，更直接一點，比如，高考英語想考一個好成績，一般2000個詞彙量是最低要求，要是能夠達到3000個，就非常不錯了，對於大學英語四六級考試，詞彙量的要求一般會在4500到6000，專業英語八級要求詞彙量在8000-12000，但是不是說，你掌握了這麼多詞彙就可以考一個好成績，而是你想考一個好成績，必須得掌握這麼多詞彙！

但是，英語作為一門語言，只是被我們當做一門課程來學而已，語言就意味著不光掌握詞彙就夠了，更重要的是需要我們掌握詞彙的運用，能夠熟練掌握詞彙的使用，對於英語成績的提高才有作用，而單純的背單詞，可能對於英語成績的提高作用不是很大，所以，我們平時是要注意單詞的積累，但是要注意方法，不能單純的背單詞，要結合單詞的例句，單詞英語釋義，再結合閱讀理解來加強練習，加強記憶，才會有事半功倍的效果！

單純的多背單詞而不去做相應的練習，在這種方式下我可以直接給你答案，很難提高分數，可能性幾乎為零。因為高中英語考查的是英語語法的分析和運用能力以及詞彙的正確使用能力，僅僅記住單詞，而沒有學會運用語法，也沒有學會運用單詞，你是無法提高成績的，你真的想要提高成績，我可以給出以下幾個方面的建議：

第一，把高中課本內的所有詞彙全部熟悉，同時再把相關的語法內容也要加深印象，把課文內容讀書讀透形成英語語感。

第二，對在考試範圍內的英語語法內容要做到非常的熟悉，比如八種常用的英語時態，主謂一致原則，動詞的幾種時態，規則動詞與不規則動詞的區別，獨立主格結構，虛擬語氣的用法等等。對，考試那的詞彙也要熟悉，比如常用的動詞，形容詞，介詞短語，副詞等等。

第三，把歷年的高考試卷總結一下都考察了哪些內容，做一下分析與判斷，劃定相應的考試內容，然後再把日常的英語試卷綜合到其中，進一步的夯實基礎擴大範圍。

想要真正的提高英語的運用能力，當然也包括在考試中正確運用詞彙，語法以及英語語言知識的分析能力，理解判斷能力和邏輯推理能力等綜合能力，是需要建立起一個基礎才能夠執行和運用，這個基礎就是啟用英語語言意識，並在此基礎之上形成英語思維能力，從而真正的掌握英語，而提高考試成績只是順理成章的事情了。

如果你只背單詞，其它什麼都不做，那基本上就是不及格的結果。

傻背單詞是沒用的。脫離語境的單詞就是一堆廢料。單詞的正確意義是從文章中獲得的，不是單詞表。舉個例子。

At the time the murder was commtitted, I was traveling on the eight o’clock train to Lodon. 這句話中的單詞commtitted意思是，幹，犯。但這句話我們能翻譯成，當謀殺被幹，或被犯的時候，我正乘八點的火車去倫敦嗎，顯然不合適。我們應該翻譯成，當謀殺發生的時候，我正乘八點的火車去倫敦。

而且，現在的學生記單詞的理念就是錯誤的，當然這和老師有關。他們只知道寫單詞。認為只要會寫了，就是記住了。但是，現在的孩子有幾個不會寫的？可單詞還是記不住。初中記了三年單詞，到高中還要記三年，但真正能夠做到張嘴就能把單詞說出來。甚至是讀出來的有幾個？

記單詞我們究竟應該記什麼。首先要記的不是單詞的書寫，而是讀音，因為讀音沒記住，你大腦裡就什麼都沒有。所有語言的詞彙都是以讀音的形式在大腦中存在的。你說話，寫作，都是用讀音進行思維，進行語言組織活動，沒有讀音，你什麼都幹不了。我現在寫這篇回答，寫每句話時都是在心裡想出一句話的每個字的讀音。如果我大腦中沒有某個字的讀音，我是寫不出來那個字。

能做到見詞就會讀了，下一步就是到課文裡記單詞了。把課文讀懂，讀透，聽熟，讀熟，能做到這些，你根本不用記單詞。因為你已經記住了。

“單純背下3500單詞”和“掌握3500單詞”是完全兩回事，如果能“掌握3500單詞”，可能會提升超過20分；如果“單純背下3500單詞”，可能提升不足10分。

在記單詞方面，很多人會存在一個誤區：無論是誦讀還是手寫，將一個單詞的拼寫和漢意記住，最多加上讀音，這就算“背過單詞”了。其實這僅僅是記住了單詞的“音形意”，對考試成績的提升用處不大。具體情況如下：

單項選擇題：對於單純考查詞性詞義的題目有幫助，比如：

--I want to see Mr. White. We have an appointment.

--I’m sorry, but he is not ____at the moment, for the meeting hasn’t ended.

A.busy B.active C.concerned D. available

但是，這一類題目比例太小，一般在15個單項選擇中只有約2個，在完形填空中有2-3個，其餘都是需要分析句式結構、句型句法、語法知識等。在閱讀理解中，每個詞都認識當然有助於解讀，但是“每個詞都認識”不一定“每句話都理解”，高考閱讀中會出現一定比例的長難句，長達30-50單詞，包括各種從句、分詞結構、獨立成分、否定轉移、省略重複等語法現象，這是考查學生利用語法知識（包括句子結構、句子成分、句型句式等）拆分組合句子的能力，這是單靠“背過單詞”很難做到的。另外還有熟詞新意的問題，單純背書上所列舉的單詞意思不夠的。例如：

1、His songs always make me feel blue(憂傷的).

2、The dark clouds promise(使……有可能)rain.

至於對寫作的幫助，解決了有話卻沒有單詞表達的窘境。但是如果沒有足夠的語法知識，也只是單詞堆砌而已。有很多高三學生甚至考四六級的大學生連定語從句也不會（不敢）用。

因此，單純背過單詞的效率和效果都很低，還是要“掌握”單詞，除了“音形義”之外，還要掌握“衍生知識”，比如習慣用語、常用搭配、變形（單複數、過去式、分詞等）、例句等，輔之以訓練，才可以透過“知識←能力”轉化成運用語言的綜合能力，才真正起到“背單詞”的作用。

高中英語單純的背下3500個單詞英語成績大概在80-110分之間，單詞只是最基礎的，英語想快速漲分還是得提升閱讀能力。

高考英語試卷結構如圖，閱讀才是得分的關鍵。

關於高中英語漲分我說說自己的一點建議：抓核心、抓關鍵，重點突擊

90分以下高分技巧

1.瞭解高中英語的常用語法

語法分詞法和句法兩部分，在高考中，詞法體現在改錯題，句法主要在語法填空上考查。考生需要總結背誦常用的英語語法。

2.擊破高考英語中的高頻詞

英語考試大綱要求，考生要掌握3500左右的詞彙量，但在這3500中，出現頻率較高的核心詞彙大概有690個。花點時間集中將690個高頻詞背下來。

90~120高分技巧

1、分析閱讀丟分原因

可能是單詞量不夠，無法理解文章的全部內容。也可能是答題無章法、無技巧，造成前面耗時過多，後面為了追速度，草草閱讀，出錯率高。

2、掌握閱讀題答題技巧

集中攻克這幾類題型

1.主旨大意題

2.細節理解題

3.推理判斷題

4.詞義猜測題

120~135高分技巧

1.這個階段失分一般在完形填空，可能是這幾種情況

①單詞問題：單詞量不夠，題也看不懂。

②做法問題：通讀一遍文章，仍抓不住重點，不會抓線索，浪費時間，答不準!

2.掌握完形填空答題技巧

比如：跳讀首尾句進行預測、利用語法分析解題、利用固定搭配解題、利用固定句型解題、利用復現資訊解題、利用跳讀法解題、巧用排除法解題、利用邏輯關係解題、利用對比結構解題、利用平行結構解題、利用暗示和對應解題、根據文章的感情色彩解題等等

我說的這些漲分技巧都繞不過單詞量，單詞雖然是最基礎的，但也是必不可少的，閱讀、完形、單選、寫作都是建立在詞彙量和運用上的，如果說基礎不打好，怎麼能很好的完成後續的學習呢?

24個故事串記高中3500詞彙總共由24個獨立的雙語小故事組成，而這24個獨立的小故事彼此之間又環環相扣，合聚為一個完整的情節跌宕起伏的中篇小說。故事的內容圍繞著中學生頗感興趣的話題展開，其中融入了科幻，穿越，驚險等奇異的元素，情節也生動曲折，懸念叢生。

《24個故事》不僅僅是故事而已，它歸根到底是一本實用的英語單詞詞彙書，囊括中學新課標3500詞彙，每個話題一個故事，24個故事串成一篇中篇小說，享受精彩故事內容，開心記憶英語單詞;每個單詞配有多種記憶方法， 除了音標記憶，詞根詞綴等常規記憶方法以外，還有獨有的拆分聯想記憶，歌訣記憶，記憶方法多種多樣，總有一種適合你。

圍繞著每個故事都進行了詞彙、句型、寫作、完型等方面的擴充套件，涵蓋了詞彙、語法、寫作、閱讀等大綱要求的模組。因此，學生可以在享受故事情節的輕鬆時刻，同時於潛移默化中牢記中學考綱裡的單詞。可謂一舉兩得。

突破詞彙之後，就是閱讀。當然，提高英語閱讀也不是一蹴而就的，一定要注意方法，而且需要長期堅持，堅持每天做閱讀，做上一兩個月，每天都做，每天都當測試，以有效的提高速度和正確率。

個人提醒：選好閱讀材料很重要的，你的時間和精力有限，差的材料和試題誤人子弟，市場上很多教輔圖書質量低劣，耽誤時間。要多做高考真題和英語時文閱讀，關於英語時文閱讀可以試試【英語時文閱讀】，內容是最新的熱點，最真實的情節，給學生鋪陳一個廣闊的思考空間。每天不同的實時熱點新聞文章都會讓你心裡有一份渴求知識的期待。

不僅為孩子實時提供熱點素材，鍛鍊孩子聽力和閱讀能力。還能讓孩子們在做題中，潛移默化的關注到社會動態發展趨勢、把握當下時代脈搏，學會在時事中分析輿論走向。

根據具體的情況，分數在90分以下背過3500個單詞分數可能會提升到100分以上，如分數在100-120分數以上如果背誦效果好的話，提升到110分也不會有太大問題，如果分數在120分以上單純背誦單詞對於提升分數不會有很大的幫助。

單詞就像拼圖的單個小塊一樣，如果沒有組裝的過程，那麼也沒有什麼價值，況且3500個單詞要想生硬的記住是很難的。單詞雖然作為單獨的個體，但是是不可以被分割的，讀音、拼寫、用法、詞義只有全部都掌握，才能被靈活的運用。文章是已經拼好的圖片，只有將每個拼圖小塊拼裝到合適位置，整體的拼圖才能完整，拼圖小塊才能發揮它最大的價值。所以單純的背單詞的話，就像只收集了拼圖小塊一樣，還不能拼出完整的圖片。

單純背單詞提升分數比較適用於基礎比較差，平時考試分數比較低的同學。前期死記硬背短期分數會有比較大的提升。所以針對這樣的學生我覺得這種辦法快而準，很是適合。當初從小地方區一個比較好的學校讀書，因為英語基礎比較查，語法什麼的都不懂，所以每天就是背單詞，前期成績從中下游提升到中間偏上的成績。當時很開心，對於英語的學習也有了很大的信心。但是對於後期成績的提升幾乎沒有幫助。

能考110分以上的 人，英語的基礎還是相對紮實的。這一類的學生要做的是查漏補缺，提升英語的整體能力，所以單純背英語單詞的話基本上沒有什麼用，而且還會打擊學習的積極性。此時要做的是多聽多說多看，從各個方面提升自己的整體英語感官能力。應對應試考試的話語法和時態的靈活應用，在這個時候對於英語的提升有很大的幫助。

聽說是一體的不可被分割，聽說順暢的人一般讀和寫也不會有太大問題，因為應試考試的原因，初高中的我們一般都是從寫開始畢竟一切都要呈現在書面上。 但是對於英語的提升是極其不利的，很容易忘記，而且實際應用的時候表達不出來，英語聽力多半也是連蒙帶猜。所以想真的提升英語水平，如果還有時間，一定要多加聯絡聽和說。

能夠提高到多少分是因人而異的。但是，有一點可以肯定，你要是背會了3500詞。對你的英語成績提高絕對是有幫助的。英語的單詞是英語學習的基礎，這就像是我們學習語文一樣，如果你不認識漢字，甚至不會寫漢字，那你的語文成績也不會高到哪裡去。

對於高中生來說背會高考3500詞這不是學習的終點，而是另一種起點。有了這個起點，英語學習起來就會比較輕鬆。希望同學們在英語閱讀方面多下功夫，多多體會英語的語言習慣。從英語閱讀中找到良好的語感。這不僅僅是為了應對高考，也會為日後英語學習打下堅實的基礎。

最後，我想說的是。我沒有辦法告訴你背會高中3500詞後，你具體可以提高多少分。但是，你沒有背會3500詞，你是不會有充足的信心去參加高考的。

如果這樣想，大家都這樣做。那麼大家都這樣做，能提多少分呢？

如果真這麼簡單，背背單詞就能提高几十分，大家都一鼓作氣了。當然解決3500個單詞，也是必然選擇。背完3500單詞，小部分學生完成了這個目標，但高分階段還是很少。說明光靠背完3500個單詞，並不能徹底提升英語分數。那麼如何系統提升分數？

首先：掌握音標背誦默寫，熟悉拼讀規則。

其次：熟悉單詞發音和含義，分詞性梳理含義和用法，掌握常考要點。

最後：結合短文學習，跟讀聽讀，訓練語音語調語感，打好英語基本功。

結合高考題型，針對性訓練，利用高考真題，瞭解考察角度，根據高考大綱，全面系統梳理詞彙語法基礎知識，做到有的放矢。

你好，下面是我的回答。

背3500個單詞，能及格就不錯了。學英語不是死記硬背單詞，別說是3500個單詞，就是35,000個單詞，不會用都是白搭，所謂學以致用。

教學大綱上要求高中生掌握三四千個單詞，那只是一個大概的範圍，你知道每年高考出現的很多單詞根本遠超出3500教學大綱的要求。你要相信自己高中生的記憶能力是很強的，不要把自己的思維侷限在3500個單詞上去。很多初中生的詞彙量都能達到三四千。3500的單詞量對於高中生來講太少了，如果只是比拼詞彙量的話，至少要達到5000才行。

那麼3500個單詞到底夠不夠滿足日常的學習需求？回答是不夠。如果英語學習只是侷限在日常口語簡單的交際，那麼3500個單詞還勉強夠用，注意我用的是“勉強”兩個字。而寫作文閱讀理解和改錯。這三道題目不僅對學生的詞彙量有要求，對語法的積累也有要求，3500肯定不夠。

所以最後我再提醒你一點，你這麼問問題的思維邏輯都是錯的，因為當你用3500開始衡量自己的英語學習時，你已經把自己思維僵化了。你的思維侷限已經被鎖定在3500，很難往上提升，而3500按照你設定的目標，估計也能很難達到。你要記住一句話“取法乎上，僅得其中，取法其中，僅得其下，取法其下，一無所得”。學英語不要用單詞量衡量成果，要多用，學以致用。聽說讀寫這4個方面都要用學到的詞彙量練習，不管學多少單詞，學以致用，你會用的脫口而出的單詞才是你真正學會的單詞。