在全社會都遣責20年後打人學生，學生被判刑，(而並沒有調查老師當年的嚴重汙辱打罵行為)，一味指責學生不尊師道，用傳統道德和現行法律綁架了打人學生。當年很多無德的老師欺負汙辱學生是無法保留證據的，(沒有證據不等於他沒有發生過)如果此學生沒有錄音，加上學校的坦護，誰能相信這個女生的話?班上學生誰敢做證? 傳統老師值得尊敬，為人師表，有知識，品德高尚。請站在客觀，公平，公正立場看待現實中存在的無德之師。萬事有因果，很多無德之師給學生留下了陰影，甚至直接毀了學生的一生。現在師德更差了，變各種法明示，暗示學生送禮，送紅包，補課收錢.....希望整頓這些亂象，樹立正能量的三觀，否則怎能為為之師。

無論是老師在教學過程中對學生過度責罰甚至辱罵，還是學生畢業數年依舊耿耿於懷心緒難平拔刀向老師，這都是偶然事件。

所以，社會所持的公正態度不應該是將其上升為整個教師隊伍師德敗壞或者被老師責罰的學生都心理扭曲報復社會，並且上升為中國的教育要完蛋了這種怪論。這是小範圍、極個別的偶然事件。

現在任誰都能對教育問題張口就來一二三四五六七八點問題，一旦出個事，熊孩子任性、家長強硬、學校推責，大家一致發出聲音：這個老師，你的責任心哪去了，孩子交給你，他不開心怨你他成績差怨你跟同學鬧矛盾了怨你談戀愛了怨你不聽話怨你怨你怨你全都怨你…單純老實的老師懵了，原來都怨我呀，欲哭無淚。管嚴了告你體罰，管鬆了告你不負責任，這個“度”成了讓當今所有老師為難的“大老虎”。

我的態度是，對於那些品德低劣的老師，一旦出格，必須嚴肅清出教師隊伍，絕不姑息。教育系統內部有時候出於社會影響考慮都大事化小，雙方和稀泥，息事寧人。我小學時候旁邊鎮上初中一個男老師猥褻女學生，甚至是公開的秘密，好多家長鬧過，到現在，他依舊在那所學校，我不懂。

對於那些認真教學，嚴格要求學生，為學生引路，負責任的好老師，必須允許他們保留一定的教育的懲戒權。我小時候看到爸爸打學生了，但他是真為他們好，現在那些學生和家長都念著他的好。現在我也當老師，我從沒打過學生，連罵都不曾有。但我覺得，這個老師，我沒他當的好。

關鍵問題是孔子不行了，雖然孔子學院越建越多，那只是形式，陽奉陰違！

我們只需要適合這個時代的價值體系，現在很模糊！

我只想搞清幾個問題：1、教師這個職業是不是服務行業嗎？2、教書和育人是不是應該分開？3、教師是不是隻要把書教好就行，育人應該是家長或社會再去“育”？4、只是教書是不是老師在備課的時候錄好影片上課播放就得了？5、兩個家長都不能育好一個孩子，憑什麼要求一個老師在連重話都不能講的前提下育好50多個學生？

這兩件事，都是老師對學生過度懲罰不當引起的，如張老師不過度打學生，學生不會報復他的。罵學生也不經要常罵，使學生的自尊心受不了，才錄製起來，現在這兩件事，都在網上傳播，引起全體人民的重視，各行各業都相爭評論，志者見志，仁者見仁，各有所見不同，影片發到網上，有人認為影響及壞，其是不然，也許懷事變成好事，這也揭發出教育界的師生關係矛盾激化，必須要妥善解決矛盾的時候了，不是有句話，說者無心，聽者有意，有則改之，無則加勉。

時代不同了，現在的孩子十分珍貴，把孩子交給學校教育，都是認為老師是太陽底下最光榮的職稱，那你就要為人師表，文明教育，不動粗，如果你動粗了，打罵了學生，家長口裡說尊重老師你打得好，但心裡還是有陰影的，有些學生很跳皮，不聽話，不愛學習，要跟家長互相勾通，就不會出現此類學生報復打老師和錄老師的音了。此是本人見解，謝謝。

就對當前發生的老師和學生之間的事情，我說一下我的看法。老師是人類靈魂的工程師！是傳播正能量。教書育人的。辱罵學生有違師德，無論學生有什麼過錯都不應該辱罵，用語言攻擊，這樣會給學生心理上帶來陰影。這樣的教師就是一個不稱職老師！

再有常某多年以後，見到以前的老師，大打出手，並且辱罵，還發布了影片。造成了很大的社會影響。無論你的老師以前怎樣對你。他也是你的老師。有什麼事可以交流。現在是法制社會。不允許對別人有所傷害。更何況他是你以前的老師！

兩件事都是因為師生關係引起的，這就是要提高個別教師的個人素質。注意方式方法。老師的出發點是好的，但是方法不對！但是打人者必須受到應有的處罰。學生也應該努力學習，做一個好學生！

我覺得常某打了老師的影片在網上傳播不是壞事，這是給同學們提個醒，壞老師到現在都還有，當心點取證，學會保護自已。

常仁堯和張姓老師時代，還沒有彔音筆等先進的東西，但決不應該說成查無實據，此判決是極不公平的，希望法官們慎重……。

比如:老師罵13歲的學生，老師還問全班學生的方式功擊被罵學生，想想常某20年前被老師欺負也很痛心，被罵女生不會記恨嗎?

老師罵學生和學生20年後打老師是兩個認知，老師罵學生是現實有證有據。學生無過錯只是學習成績上不去，老師辱罵學生半之年之久而是扇動學生群辱一人。這種事讓一個十三歲少年無地生還，應該依法論處。而常某面對一個六十歲的老者，輪起罪惡加憎惡的手打向曾經的老師。他說老師對他有體罰無憑無據無因無由已過二十年的追訴期，法律都不可以追訴了。常某仗著有幾個臭錢在弱者面前使陰威，打完了還把影片發出去以顯示自己的的威風。一是尋事滋事暴力復仇，二是頻發影片造成社會亂象。你說該不該入牢，別弄些沒有用的擾亂社會安寧了。