可以上寒假託管班。或者先做會的，不會的等家長下班統一講解，如果孩子自控力好，可以給他下載作業幫、小猿搜題這類輔助軟體，會有解題過程和思路，孩子自己應該能看明白，但是對於自控力差，抄作業，應付差事的孩子不建議應用此類APP。

我支教的偏遠山村很多是這樣的情況。父母不在家，大多是爺爺奶奶帶，不懂得怎麼輔導功課。

第一，雖然父母在外打工，但少不了經常給家裡打電話，和爺爺奶奶溝通，督促孩子學習的事情。同時，做為家長，需要主動及時和老師溝通，瞭解孩子的學習情況。

第二，爺爺奶奶雖然不懂得多少知識，但簡單地監督、檢查孩子的作業完成情況，重要的是陪伴。這是可以的。

小孩父母不在家，家庭作業不會寫，老人不會教，該怎麼辦？

這種情況可能是多數家庭都會面對的事情，好像除去做父母的能放下工作迴歸家庭之外，就只有讓孩子去輔導班了！

我兒子現在幼兒園中班，老師每天讓家長配合孩子在家裡親子閱讀。因為之前孩子都是奶奶帶的，但是現在我要把晚上的時間多分出一些來給孩子，而且從現在開始，這是一個最起碼十年以上的長期工程！

現在八零後九零後的已婚家庭，很大一部分在城裡定居。孩子出生後，家裡老人多在城裡帶孩子，並負責家庭裡的後勤保障工作。

因為這些年輕父母的工作職業不能契合孩子的時間，那麼碰上孩子家庭作業的問題，就只能轉行或者調劑時間！

畢竟，五零六零後的那兩代人因為生活條件和社會背景，有很大一部分並沒有受過很多知識文化的教育！讓他們負責孩子的家庭作業，有些強人所難！

更主要的一點，老人已經付出了很多！

輔導班現在在全國範圍內可謂是遍地開花。拿我們這小區來舉個例子，小區門口的門頭房，有來過小超市的，有賣過衣服的，有賣過菜和肉的，但最後都堅持不住了！

但是幹輔導班的一接手，很是紅火！而且很多打出的旗號就是：家庭作業輔導！

如果家長們實在沒有時間調劑給孩子，可能就近選擇輔導班是唯一選擇！

父母不在家，老人不會教，孩子作業不會寫。這是典型的留守兒童的問題。

我個人建議，最好父母有一個人在家陪孩子。有條件，最好把孩子帶到工作的地方，孩子的成長離不開父母。孩子跟著爺爺奶奶，不說學習上有問題，心理上也會或多或少有些問題。

如果實在沒辦法，只能讓孩子做留守兒童。那麼孩子的作業不會做的時候，自己就每天晚上都要抽時間跟孩子影片，監督和輔導孩子作業。一方面能第一時間瞭解孩子的學習情況，另一方面也能與孩子增進一些感情。

如果自己實在沒有空，最下策的方式就是把孩子放到家庭作業輔導班去。一般作業輔導班會有老師進行輔導，但是還是主要看孩子願不願意寫。我一個朋友把孩子放在託管寫作業，那孩子基本不寫，等到快到時間了，老師沒辦法就只能把答案給他抄。這樣沒有任何的效果。

所以我認為，最好不要讓孩子做留守兒童。

輔導功課不是最重要的，重要的是他們和孩子的相處怎樣？關係是否親密？

無論哪種學習，好的關係才是第一要素

這種現象是典型的留守兒童的家庭教育問題。

1.父母不在家，外出工作，目的是為了給孩子更好的未來。但是父母千萬不要忘記，陪伴是長情的告白，孩子在6歲前的父母陪伴，對孩子一生的發展有些至關重要的影響。即便由於種種原因不能回來，也可以透過微信、QQ、電話等方式與孩子和看護人保持密切的聯絡，關注孩子的生活、學習、安全等情況，讓孩子感覺雖然父母不在身邊，但並不缺失父母的關注和疼愛。

2.父母不在身邊，老人水平有限，不能輔導孩子學習，不意味著就放棄孩子的學業。老人可以透過多種方式和父母、其他家長、孩子的同學或者老師取得聯絡，尋求幫助，多方努力共同擔負起孩子學習的輔導任務。

3.如果經濟允許，可以給孩子報一個託管班或者課後輔導班，讓孩子在託管班裡把作業完成後再接孩子回家。

4.老人雖然年紀大了，但是有時間的話可以多閱讀一些家庭教育、科學育兒等方面的書籍、報刊、雜誌，或者聽聽有關家庭教育方面的講座，這種活到老學到老的精神不僅能提高老人的教子理念和能力，也會感染孩子，使孩子也會愛上學習。

家長最重要的作用就是在學習初期幫孩子建立學習習慣，用老師的話說，學生不會的的老師會在學校講解，在家只要做到檢查孩子是否能夠完成當天作業，寫字是否工整乾淨，以及寫作業時有沒有認真的態度，所以不要擔心老人不會講解題目，不會很正常，可以自己多思考、語文可以查字典，數學可以翻看當天的課本，仍舊不會的，可以問同學問老師和家長，沒有辦法問到，就告訴孩子第二天老師講的時候一定認真聽或者主動問，不可以攢問題，不管怎樣，老人給不了答案，但是家長一定要告訴孩子解決問題的辦法，這樣孩子才能獨立起來

父母不在家，孩子家庭作業不會寫，可以在學校附近給孩子找個作業班，孩子放學後，去作業班寫作業，寫完作業再回家，平時要多和學校老師和作業班的老師溝通，瞭解孩子的作業和學習情況。

低年級孩子主要培養好的學習習慣，父母不在孩子身邊的，一般會導致孩子教育上的缺失。對家長不在孩子身邊的問題，可以也可以用影片給孩子講解，父母最好在孩子身邊陪伴孩子，陪伴是最好的教育，留守兒童對於身心的發展都是弊大於利。

你說的這種情況在村子裡是很常見的，比如我所在的村子就有很多小孩是這個樣子，要不就是父母不在家，要不就是父母離異。主要都是老人給看孩子。而老人能解決的，也就是孩子的溫飽，那麼像這種情況應該怎麼辦呢？

如果你是一個教師，面對這樣的孩子，當你留作業的時候，就一定要分開層次，給不同層次的學生留不同的作業。這一點很難，但是在充分了解學生的基礎上，也是可以做到的，要讓這些學生不需要藉助家長或老師的幫助也能夠完成作業。只要他能夠獨立完成作業，就可以激發他的學習積極性，以便於進一步的學習。

總而言之，我不建議孩子在那麼小的時候就上輔導班作業班。孩子不能獨立完成作業，就無法培養，他形成獨立自主的學習和生活習慣。這對於他將來以後的成長會埋下很多困擾和麻煩。

目前這個現象，估計是整個中國家庭所面臨的問題。我拿起磚頭就陪不了你，我陪了你就搬不了磚，曾經這個話，風靡一時，但是也真真實實的存在，這已經不是家庭問題，已經上升到社會發展所面臨的問題，需要社會給予高度的重視。

1.父母下班晚陪不到孩子。這種情況還是好的，最起碼在孩子的心裡，他們知道爸媽只是晚點回來陪他們完成作業，所以落差也不會太大。這個時候奶奶只需做好接送服務工作，到家可以給寶貝準備點點心水果，並囑咐寶貝試著做做自己的家庭作業，如果不會，要等爸媽下班後回家輔導。

2.父母由於工作陪不到孩子的。這種情況就是我們常說的留守兒童，做不了作業的是小事，長期給不了陪伴的，是孩子成長的缺失，孩子的性格會收到影響的。作為父母，給孩子提供一個優質的生活，是我們該做的，但是陪伴才是最重要的，因為孩子成長只有一次，錯過了就永遠的錯過。如果實在沒有辦法，那對於孩子完成作業，這一塊我們只能報課外班，雖說課外班給了我們最大的便利，但是遠不及父母的陪伴，只有自己親歷親為，你才會瞭解自己寶貝那些知識是沒掌握的，接下來該往哪個方向努力。