“孩子入學前，還有必要根據孩子特長報興趣班嗎？家長怎麼看待這個問題，有必要問孩子嗎？”題主的這個問題，我理解的是：孩子在小學一年級入學前，還有必要報興趣班嗎？（是擔心學興趣班影響了學習？）如果是這樣，那麼我的看法是：

一、做好時間分配，學習和學興趣不矛盾。如果是擔心繼續學興趣班會影響到學習，我認為這個不一定。得看如何做好分配和規劃了。首先以學習學業為重，首先完成好學校佈置的學習內容，再還有富餘精力的情況下，可以選擇繼續學習興趣班。

二、如果要學興趣班，建議不超過兩種。除了做好學習，興趣班不要超過兩種。多了孩子精力顧不過來。而且我認為更多的時間應該用來做閱讀，以及讓孩子自由地做一些他喜歡做的事。還有要騰時間出來讓孩子玩耍。

三、學什麼興趣，學不學，應該先考慮孩子意見。如果是家長安排，而孩子不一定有興趣的，就不要浪費錢浪費時間了。如果是孩子自己喜歡感興趣的，才考慮讓他去學，興趣是做好一件事最大的動力。而且既然要學，那麼一種興趣起碼要學3年以上，才會對以後產生有效的意義。因為3年時間可能才剛入門，學不夠3年，以後成年了基本上都給忘光了，不能對人生和工作產生積極意義。

孩子入學前 ，是有必要學習一些興趣班的。興趣班應該從孩子的興趣出發。孩子不感興趣的特長培養，不會出多大的成績。尤其是那些對孩子的特長培養抱有期望的人。

加德納的多元智力理論早就告訴我們。人有八種智慧，每個人表現的都不一樣，有的人擅長語言 ，有的人擅長數理，有的人擅長動作，有的人擅長空間。每個人擅長的都不一樣，在培養孩子時，我們要注重從孩子的興趣出發，揚長避短。

rh.博士。曾經寫過這樣一則寓言故事。在一所動物學校裡 ，為了追求全面發展，兔子要學習游泳，鴨子要學習跑步 ，大象要學習跳高。結果到最後，動物們的學習成績都很一般。反而連自己擅長的都沒有達到很好的訓練效果。這則寓言故事告訴我們，培養孩子，如果不從孩子的興趣出發，反而是扼殺孩子的天賦。

鋼琴家郎朗。在很小的時候就表現出了對鋼琴極大的天賦，再加上後天的勤奮刻苦努力，才會成為一流的世界級鋼琴家。

教育不應該是父母的包辦代替。我們也要傾聽孩子的心聲，尊重孩子，畢竟這是孩子的人生。我們要聽從孩子的意願，至少讓他有參與權，而不能讓他成為父母意願的犧牲品。有些人一輩子都沒有過上自己想要的生活 ，因為他已經習慣於父母為他規劃好了的人生。

戴爾電腦公司的Quattroporte戴爾，小時候父母希望他做一名醫生。他聽從了父母的安排，上了醫學院，但是他最感興趣的還是電腦。他喜歡擺弄舊電腦，並在就學期間重新組裝舊電腦賣給同學。幾年以後，戴爾向父母提出從醫學院退學。從而開辦了自己感興趣的電腦公司。最終，戴爾公司成為全球比較知名的電腦品牌。

有人曾經做過這樣一項試驗，讓兩組水平不同的人參加閱讀。一組特別擅長閱讀，另一組水平普通，在經過一段時間的輔導之後發現水平普通的那一組，閱讀能力提高了50%。而本身閱讀水平較高的那一組。水平提高了600%。所以在教育孩子的時候。一定要從孩子的長處出發。培養孩子的特長。

這個問題應該視各自的經濟條件情況來定。有條件的家庭適當選這個擇一些孩子喜歡的興趣班還是有必要的。

1、現在的小孩子在上幼兒園之前，一般有一年左右的時間就是在四周歲的時候，基本上每天都在家看電視或玩手機，對小孩子的成長和健康都是不好的。所以建議有條件的家庭，根據孩子的愛好，適當選擇一些興趣班還是很有必要的。

2、四歲左右的孩子上興趣班，不一定能學到什麼東西，但可以鍛鍊他的適應能力和交往能力，讓他能與陌生的小朋友能玩到一起，有利於日後上幼兒園時，能夠快速接受。

3、至於選擇什麼樣的興趣班，主要看自身家庭的經濟條件，如果條件較好，可以選擇好一些的興趣班。另外，孩子還太小，他自己也不知道喜歡什麼，家長選擇的時候，儘量帶孩子到現場觀看，孩子喜歡就可以。如果孩子沒有去看過，有可能家長報了名，孩子去了一次就不願意去了，那就比較麻煩，有些培訓機構是不中途下退款的。

總之，興趣班只是一種輔助手段，而非必要的，只要家長安排好孩子日常的時間，包括誰知新事物等等。不去上興趣班也沒有什麼影響的。所以家長也沒有必要過分糾結。

個人認為有必須報一個興趣班。現在的小朋友那個不是學幾個特長的啊。如果自己的孩子沒有一技之長，以後上學了大家都會。自己孩子不會肯定有對比。

對於報什麼樣的特長。根據孩子自己的興趣來報也可以，也不要過於的強求孩子必須學那一門興趣課，都說興趣是最好的老師。

喜歡畫畫的孩子建議畫畫色彩，素描，手工之類的，培養孩子動手動腦和想象的空間

關於興趣班，我覺得需要同時看孩子的興趣和家長的經濟情況。

興趣班的選擇應以孩子的興趣為主，而不是家長的需要或跟風。如果孩子表現了明顯的興趣或者主動要求報，經濟條件允許，可以考慮給孩子報。

如果孩子沒有興趣甚至拒絕，那就儘量不要報，畢竟現在的興趣班都不便宜，且送孩子上興趣班的過程，既影響親子關係(家長強迫，孩子反抗或mi磨蹭)；也影響孩子的主動性發展和對外界好奇和學習的自然興趣呢，搞不好還因此給孩子帶來創傷，談興趣班而色變呢。

如果孩子喜歡，建議儘量報短期的，如果可以儘量先報一個月或一個季度，最好不要超過半年。因為孩子的興趣會轉移，老師的風格不一定是孩子喜歡的型別。

同期，儘量不要給孩子報三個以上的興趣班呢！

一、要孩子報興趣班嗎？

一直以來，興趣班就是大部分孩子的童年生活，根據有關資料六成的兒童都要上課外興趣班，兒童平均每年課外花費高達9211元。

今年暑期，落下帷幕，報個興趣班已經成為“標配”，孩子們上學去了，老媽老爸歡呼：“終於可以輕鬆了”，可計算著興趣班開銷就是心痛，因為興趣班填補了孩子們暑期生活，也挖空了家長們的錢袋子。

教育部辦公廳印發了關於《做好2018年普通中小學生招生入學工作的通知》，明確指出“要逐步壓縮特長招生規模，直至2020年取消各類特長生招生”引起了不少家長的思考，給孩子選興趣班有用嗎？

也許有家長把興趣培養作為重點學校的敲門磚，這是一種相當功利的態度；也有家長是因為攀比心理，別人家孩子報了興趣班，我們家也少不了；甚至還有原因是為了實現父母未實現的夢想。

歸根結底根源於父母們的焦慮！

馬雲的看法讓家長堅定了信心。

馬雲說：“我們原來的教育體系，永遠希望你成為最好的學生，我認為我們讓孩子成為最好的人。教育要關注在教知識，教文化，在價值觀上。

音樂能夠讓孩子產生智慧源泉；下棋讓孩子懂得格局佈局和舍和得，書寫字懂得執著和堅持，畫畫才有想象力。

培養創新能力和想象力和好奇心是我們這些孩子必須未來具備的生存條件。”

興趣班真正的目的是培養孩子的綜合能力，而我們更重要的是讓教育孩子有一段比較快樂的童年時光，興趣班可以報但要合適，讓孩子像孩子一樣的玩耍，有自我空間，才會學會思考和探索。

二、怎樣讓孩子報興趣班才好？

1.尊重學生自身的興趣

父母多花點心思觀察孩子，當孩子對某一事物有濃厚興趣，孩子在這方面往往有特殊潛能，我們尊重孩子自身的興趣，讓孩子潛能得到開發。

也可以到興趣班體驗課嘗試一番，找到孩子真正的興趣點，培養孩子興趣愛好。

還可以和孩子一起商量，共同選擇孩子當時最適合和喜歡的興趣班。

2、階段性報班

藝術要有天賦，不是所有的孩子都有天賦，但每個孩子都有潛力。

我們人類的左腦負責邏輯，語言數字，文字推理與分析，被稱為抽象腦，右腦負責圖畫，音樂，韻律、情感、想象與創造，被稱為藝術腦。右腦開發的時間是在6歲以前，尤其是0~3歲，3歲開始大腦逐漸由右腦發展到

左腦，6歲以後，進入左腦優勢時期。我們可以根據孩子的生理和心理發展規律，有階段性的進行培養，讓孩子產生髮揮潛能。

三、報興趣班還要注意哪些問題？

1、不是因為興趣才堅持，而是因為堅持才有興趣。

沒有學習不是難的、苦的，任何一項能力都要經過興奮期，厭倦期，反抗期，接納期，穩定期和突破期，堅持是難能可貴的。

2、注重過程，享受父母陪伴的親子時光

小時候孩子對父母很崇拜，當父母對某方面表現出興趣的時候，孩子也會模仿，孩子耳濡目染，喚起孩子的興趣。

在父母的參與下，孩子積極性更大，父母適時指導，效果更好。

讓孩子體驗成功的喜悅，失敗時鼓勵孩子，積極面對困難，擁有健康的心態極為重要。

總之，報興趣班是以專業培養為目的，還是個人素養為目的，父母要心中有數。

作為父母，培養孩子的興趣愛好，關鍵是希望孩子能體會成功的快樂，堅持的快樂，懂得做自己喜歡做的事，是一種快樂。

當然要問孩子啦！這是培養孩子獨立能力的重要過程呢。

一方面，孩子感興趣又學有餘力時，就要支援孩子。等他長大後，會因為有一個開明的父母而感恩；

另一方面，即使父母認為不太適合孩子目前狀況的興趣特長，可以和孩子商量，找一個更合適的時機學習；最難的是父母認為對孩子有好處的興趣愛好，但孩子提不起興趣的特長，父母就得想法讓孩子先對此感興趣。否則，孩子有牴觸情緒，還不如不報呢。

總之，孩子是一張白紙，找到興趣特長後，培養孩子持之以恆的品質才是最重要的！

這是兩個問題啊。特長是天賦來的，我們應該好好保護，加強學習。只要入學後時間跟興趣班的時間不衝突，建議還是根據特長報興趣班。

當然孩子學習一種特長，最大的阻力應該是堅持。其實這是大人的問題，不是孩子的問題。因為大人如果思想上都不清楚為什麼要讓孩子學一樣特長，目的是培養孩子什麼能力。我的觀點是我的孩子去學特長，我不是為了培養孩子一種特長而讓孩子去學什麼東西，能不能學出名堂也並不重要。主要是為了培養孩子一種生活能力而去學習。我希望在培養孩子擁有一種特長的同時，培養孩子克服困難，抵禦誘惑，戰勝不良情緒，提高自己做事的毅力，懂得堅持做一件事等等的優良品質。

同時，孩子作為家庭的成員，孩子是一個獨立的個體，我們要以平等的姿態對待孩子、尊重孩子，所以我們是有必要問問孩子的意見的。有些父母就有疑惑“難道要任由孩子的意願來嗎”不是的，尊重孩子絕對不是遵從孩子的意願。我們所說的尊重孩子，是尊重孩子這個人。尊重孩子意味著允許孩子犯錯，讓孩子在錯誤中學習成長。當孩子有糟糕情緒感受的時候，我們一定要給予充分的尊重和重視，而不是胡亂糊弄過去。我們都希望孩子成長為一個有主見、有想法、有獨立思想的人，這樣讓孩子對自己的人生擁有了選擇權，以後也願意為自己的選擇承擔責任。我們聽聽孩子的想法就已經夠了，能讓孩子覺得自己的想法很重要。他以後長大了才會依賴自己的思考做出選擇，而不會人云亦云。

最後再說一句，在培養孩子興趣愛好的時候，別忘了留點時間給自己和孩子，好好過日子。

要不要報興趣班，跟家長對孩子教育的期待有關。如果家長把孩子天性釋放放在第一位，興趣班就可以少報些，多給孩子留出空閒時間，讓他探索，找到自己的樂趣；如果家長把孩子適應目前學校生活放在第一位，有些興趣班就一定要報，才能讓孩子做好入學前的準備。關於給孩子報興趣班，從孩子大腦發育的特點來看，比較合理的方式是：6歲前，主要是基礎能力的養成，比如：專注力和思維力。6歲後，當基礎能力相對成熟，這時候再根據孩子的興趣選擇兩三門興趣班，孩子更容易學好，也更容易有樂趣。跟孩子報班，要不要問孩子？

一定要問，而且要問的有技巧。

報興趣班，雖然是父母花錢，但卻是孩子學習，佔用孩子的時間，不提前問問他，這樣的孩子被剝奪了決策權，對他自尊的建立有不良影響。

當然，孩子對興趣班沒有概念，即便去試課，孩子的體驗也多是好不好玩兒，給的獎勵多不多。有些孩子甚至會為一個小禮物，覺得一個興趣班的體驗課很好，但等他真來上了，又會發現不喜歡。

所以，家長在孩子體驗課程的時候，就要觀察，孩子在其中是不是真的獲得樂趣了。另外，可以引導孩子，看到長期學習，會有什麼結果。當孩子對這個結果有期待時，再幫孩子報課。這時，孩子的學習動力會更大。

總之，給孩子報興趣班，要在瞭解孩子特長的基礎上，同時，也要考慮孩子自己是否真得喜歡，既要和孩子做協商，更要注意觀察孩子得特質，進行有技巧得引導。你說呢？

孩子入學前報興趣班，當然是非常好的，所謂“藝多不壓身”，在競爭日趨激烈的社會里，多一個一技之長就多出一個選擇一種可能，學什麼怎麼抉擇，卻是無數家長頭痛的問題。

孩子天生求知慾比較旺盛，看到什麼都想去解、學習，但是往往注意力不集中、興趣轉移較快，完全看孩子的興趣顯然也是不靠譜的。就算是有特長的東西也可能興趣不足，只是家長要多與孩子溝通交流，積極去引導。

人都有惰性，孩子更是自覺性較差，只靠興趣也未必能在長期枯燥的學習中持續，還是需要家長的督促。前一段劉歡在某節目中不就在反思自己對女兒的快樂教育。

孩子很多特長也是慢發掘的，面對各種興趣班，家長只能去儘量的報名，小學都沒上的孩子都要每天各種興趣班，結果家長和孩子都很疲憊，反而導致孩子有厭學逆反心理。

做好分析和規劃，與孩子做好溝通，有選擇性的學習並持之以恆，才是長久之策。 個人覺得不宜超過三個，精力很難滿足，而且成千上萬的學費對很多家庭來講也是不小的開支。

社會競爭的激烈讓很多家長對未來充滿焦慮，對孩子的教育更是如此，但在孩子的興趣和現實選擇時，也要多考慮孩子的立場。 甚至有些家長只是將自己曾經未實現的夢想寄往在孩子身上，還是要尊重孩子，多做溝通，畢竟未來的社會誰也無法預料，孩子的人生終究還是要他們自己去闖蕩。

無法迴避的是很多所謂的興趣班只是為了讓孩子多一個名校的敲門磚。古往今來上學一直是中國家庭擺脫困境的一條為數不多的道路，特別是現在優質教育資源緊缺，為進名校恨不能從孩子出孃胎就能會十八般武藝，也是現實中的無奈，就算是哪吒也是要拜師學藝的。

好在政府已經意識到相關問題，教育部辦公廳印發了關於《做好2018年普通中小學生招生入學工作的通知》，明確指出“要逐步壓縮特長招生規模，直至2020年取消各類特長生招生”。

而近日江蘇也釋出了“公民同招”的通知，要求不能以社會培訓機構提供的培訓證書作為招生的前置條件，希望在未來孩子的興趣班真正能夠成為“興趣班”、”特長班”吧。