一、準確定位，青年幹部要正確認識自身的價值

作為青年幹部，要定好位，必須要努力克服高學歷的“優越”心態，正確看待自己，理性思考問題，並願意在艱苦的環境中經受鍛鍊；要克服“等待”心態，立足本職崗位，踏實工作，改變消極等待的被動情緒，確立積極適應的主動情緒。我們只有準確為自己定好位，才能更好的完成工作，幹好事業，實現自我價值與社會價值的統一。

二、充滿信心，青年幹部要努力提高自身素質

（一）腳踏實地，樹立務實的工作作風。

一是要積極實踐，大膽磨練。透過在工作實踐中不斷磨練，青年幹部才能真正提高思想水平和工作能力，才能真正將書本知識轉化為工作能力。

二是要敢於吃苦，敢於打拼。在艱苦的環境中，青年幹部要努力培養自己堅毅的品格，永不服輸的韌勁。意志品質脆弱，工作拈輕怕重，怕吃苦怕流汗，不肯付出艱辛的努力，是註定要被淘汰的；做事拖拉成性，甚至半途而廢，就永遠無法實現追求的目標；紙上談兵、坐而論道，不親自動手去做，不注意積累工作能力和經驗，是一定無法成功的。青年幹部必須要有經受困難和艱苦考驗的思想準備和不斷戰勝困難的決心，敢於挑重擔，敢於在艱苦的崗位和困難多的地方工作，俯下身來，沉下心來，以苦為樂，以儉為榮，永葆艱苦奮鬥的作風。敢於吃苦，敢於打拼，還應具有不為名利、甘於奉獻、勇於創新的崇高精神和豪情壯志，敢於經受艱苦環境和挫折的錘鍊，力爭成長為一名有作為的青年幹部。

（二）認真學習，形成堅定的學習品格。社會在發展，人類在進步，中國偉大事業對青年幹部的要求也在不斷提高。青年幹部要積極主動地去適應實際工作的需要，而不能被動地應付工作。只有堅持不懈地學習，才能適應需要，才能明方向，鼓勇氣，跟上時代的步伐。

一是把理論知識真正學進去，始終保持政治上的清醒和堅定。理論是行動的先導，青年幹部要樹立“終身學習”的思想，擠時間，勤鑽研，潛心讀書，細心思考。全面準確地把握黨的各種先進理論的精神實質，用這些理論武裝自己的頭腦，增強工作中的原則性、系統性、預見性和創造性，避免失誤，提高效率。

二是把思考落到實處，不斷提高創新能力。要對工作中的熱點、難點問題和成敗得失進行思考，找出其中規律性的東西，完善自己、提高自己。青年幹部要堅持經常下隊走村，深入基層，瞭解真實情況，透過調查研究形成有意義、有創見、有價值的見解。

作為一名青年教師，特別是剛剛從教的老師。我認為首先要多聽，多看，多想。多聽老教師的公開課程。從中提取自己想要的上課技巧和把控課堂的能力。多看書，多多積累自己的專業知識。並能每次都有自己的想法和創新。認真鑽研教學大綱和教材。並能做到系統化的總結。教師，傳道授業解惑。學校是一塊神聖的土地，青年教師要沉下心來做教育。用心鑽研教材教法。只有不斷的去滋養，才有可能開出絢麗多彩的花朵。

首先，應關注學生的身心特點與閱讀興趣。如低年級的學生可引導其誦讀朗朗上口的古詩、寓深刻的寓言童話等，中高年級的學生可引導其閱讀篇幅長些的文章或小說。又如，針對喜歡推理的學生，引導其讀讀《福爾摩斯探案全集》等推理小說；針對喜歡武俠的學生，引導其讀讀《水滸傳》；對於喜歡詩歌的學生，引導其閱讀閱讀詩歌……

第二，給學生推薦好書，開列書單。

第三，指導學生制訂讀書計劃，養成每天閱讀的習慣。

第四，和學生一起讀書。教師的言傳身教，在閱讀教學中也起到潛移默化的作用。教師喜歡讀書了，學生更有讀書的動力。

第五，展示學生的閱讀成果。如班級定期開展讀書交流活動，讓學生談談讀書的收穫、講講書中精彩的故事情節，在交流活動中，教師應該是一名主動的參與者，及時反饋，及時對學生的收穫給予肯定，以激發學生的興趣。也可以讓學生寫寫讀後的感受、摘抄文中的精彩片段、畫畫文中的人物或情境，然後將這些成果貼上於學習園地中，讓學生暢享成長的快樂。

第六，進行評比。如在班級佈置“閱讀我能行”評比欄，對學生日常的精彩語段摘抄、講故事比賽、讀書交流活動中比較優秀者進行星級評比，累積，達到一定的星星數量，給予獎勵。或是每學期或每月，評出“班級讀書之星”。透過比賽，學生你追我趕，閱讀的興趣會逐漸提高。