家長應該知道，在小學階段，最主要的是讓孩子養成良好的學習習慣，以及對思想品質的正確建立。孩子在學習過程中如果出現逆反心理，那麼家長就要引起重視了。

有些家長對於孩子的學習是口口聲聲說著“我不看重分數”，然而卻一心盯著分數。家長望子成龍、望女成鳳的心情可以理解，只不過你用力過猛，把孩子變成了一個考試機器。因此，改變你對孩子的態度和育兒方法，這一點相當重要。

另外一方面，孩子學習出現問題，還應該關心是否在學習方面存在什麼不足，再學校有沒有特別的事情發生影響了他/她。家長要對孩子的心理狀況多一些瞭解，多與孩子交流。讓孩子認識到:學習是自己的事，要主動。

我們一直在強調幼小銜接的重要性，有時候過多把目光盯在了拼音和認字，忽略了符合孩子的學習習慣培養。孩子上小學就是不好好學習，一大部分原因來自習慣問題，還有很重要的原因來自家長陪伴。孩子小，沒有自覺意識，在一開始的學習中，需要家長的耐心引導，過了適應期，才會主動學習。

言傳身教很重要，如果孩子上小學之前，家長在家有談到這一類的問題，談到了學習的重要性，把學習說得很有趣味的話，小孩子就會有興趣了。興趣是最好的老師，打罵都沒有用。也可以跟孩子說，學習能帶來快樂。大人孩子一起在學習中尋找到快樂。

要想讓孩子喜歡上學習，首先得讓他們明白這樣兩個問題：小學生為什麼要學習？你在為誰而學習？

對此，兒童文學作家樂多多專門寫過一篇文章講過這個問題。她說有意在作品情節中設定一些“辯論會”“討論會”，比如胡小鬧日記的《絕不為父母和老師讀書》一書中，讓孩子們討論這些問題，你是在為誰而學習？你覺得學習快樂嗎？為誰學習才快樂呢？透過這些問題引發孩子思考。孩子每天都在不停地學習，但是他們並不知道自己為什麼要學習。小學階段孩子的思維雖然不像成人的思維那樣嚴謹，但一旦找到這些問題的答案，他們會豁然開朗，再學起習來也將會是與以往截然相反的感覺。

我家孩子就特別喜歡胡小鬧日記這套書，他的很多學習方法就是這套書裡總結出來的，如：如何做學習計劃、如何預習、如何複習、如何改掉拖拉和馬虎的壞習慣……這些切實可行的方法，讓孩子對學習和自己一直都信心滿滿，成績也是呈穩定上升狀態。

小孩子不好好學習，這個其實不是問題，很正常。如果小孩一天到晚的就知道學習的話，反倒有點不對勁了。玩，是孩子的天性。別說孩子，就連大人來說，不也是有時候控制不住去經常放鬆和尋找歡樂嗎？只不過大人的方式給人的感覺更多的是正式一些，或者說，有計劃些。所以說，孩子的天性是不容易抹殺的，也不能抹殺。但是目前的大背景，好像和這種天性有些衝突，更有一些個似是而非的觀念，來左右著現代人的思維架構，來支配孩子的心靈。對錯，不好說，但是至少是有些拔苗助長的。其實，玩，也是一種學習，這種學習更多的是一種漫無目的的學習，和成人所謂的學習來相比較，更多的帶有些散漫性和無目標性，其實往深裡說，這種方式才是最好的學習方式，但是這種方式不是很容易掌控的，作為大人來說。所以有目的，有計劃的所謂正式學習成為了目前的教育主流。在這方面，我的主導思想就是，首先看孩子，觀察孩子的先天性因素，善於挖掘孩子本身所具備的天賦是什麼，進而有計劃和目的的進行教育，第二。適當的規範，一旦有了目標，就應該幫助孩子去樹立正確的觀點，思想，和目標，積極的調動他自己的能動性。適當的時候必須需要一些懲罰，也可以是嚴厲的。這其實更多的是考驗家長的堅持性的，也是和孩子相互磨合的開始，誰更有韌性，誰就是最後的主導者。往往家長在這個過程落敗了，然後迷失在教育裡，不知道如何教育孩子了，失去了信心，而孩子還是那個孩子，但是對於家長來說，好像孩子不好好學習了，不好好管理了，其實孩子一直沒有變，變得只是家長的想法。這一點尤為重要，家長不能不察！

謝邀。小孩子不好好學習，不願意學習是普遍現象，人都有惰性，不論是大人還是小孩，不逼到份上都做不成事，我個人認為，小孩子的教育和行為習慣的養成要從小抓起，從學前教育抓起，父母是第一任老師，上學前班時放學回來就應該問孩子今天學啥了？孩子說學啥學啥了，母親就該考核檢查一下，孩子學的咋樣，掌握了多少，還有多少知識記憶不牢固，學的不紮實的幫助孩子鞏固記牢，然後陪孩子讀書，讀有趣的小故事書，弟子規，論語等帶拼音的圖文並茂的小書，培養孩子喜歡讀書的習慣，和學習踏實，穩重，不馬虎的習慣。一天學的東西鞏固完了，學前班一天學不多少東西，作業看著做完，然後可以自由的玩耍了，每天都養成放學回來第一件事就是寫作業，鞏固一天所學的知識，孩子從小就養成了這個習慣，大了也不用家長督促了，放學回來自覺的寫作業，看書。從小沒養成好習慣，大了學的東西增多，知識加深，越來越欠知識債，對學習沒興趣了，破罐子破摔了，就不好好學習了唄。

其實我們人生來是好學習的，舉個簡單的例子，為什麼在嬰兒期，寶寶學習 說話、走路，自己吃飯都很快，而且那個時候他們都喜歡自己探索世界，並喜歡學習任何他們看到的技能呢？因為我們人是生而好學的。

但是為什麼後來孩子不喜歡學習了呢？

1，他們在學習的路上，找不到自信，就會慢慢放棄這一領域，其實他們並不是放棄自我成長，而是放棄了在這一領域學習。 這就很能理解，為什麼有的人初中畢業，外出打拼卻能掙大錢當老闆了。

2.他們是怎樣在學習的路上慢慢丟失自信的呢？

這要源於我們家長在孩子學習的道路上究竟扮演了一個什麼角色？

是不是當孩子出現成績下滑的時候，我們家長沒有好好鼓勵，反而愈加責備呢？

是不是當孩子碰到不懂的的問題時，我們家長沒有好好引導，而是直接說，這麼笨，這個答案不就是xxxxx嗎？

如果真的希望孩子能自主的愛上學習，建議家長可以從鼓勵孩子開始，最初不見得是在學習山過的鼓勵，生活中的任何小事，只要孩子做的不錯，都可以多多鼓勵孩子，讓孩子在父母眼中一點點找回自信，任何人的成功都離不開自己自帶的自信光環。

您的提問有點泛，孩子天性喜歡玩，如果沒有培養良好的學習習慣，讓孩子感受學習的樂趣，強按牛頭喝水，沒有孩子願意學。建議您從以下幾個方面試試：

1）規範作息時間，每天定時定點學習。注意根據孩子的狀況，學校佈置的家庭作業以及孩子需要的娛樂時間合理安排；留出一定的時間給孩子自由安排。

2）有些孩子喜歡運動，坐不住，你可以邊運動邊放音訊資料；音訊資料根據孩子的學習情況和興趣愛好來選擇；

3）家長的引導和陪伴。孩子寫作業時，家長放下手機，拿起書本，再離孩子有斷距離的地方讀一讀。不要虎視眈眈的盯著孩子寫作業，影響孩子思考。

孩子不能好好上學確實是一件非常苦惱的事情，遇到這種情況，家長要先全面瞭解孩子不能好好學習的原因，針對這些原因，對症下藥，全方位的去幫助孩子。

1、透過談心聊天的方式，瞭解孩子為什麼不能好好學習，如果是因為學習跟不上不願意好好學習，那就再看看由於哪些原因導致孩子跟不上，一點點的去發現問題，然後幫助孩子做出可行性的學習計劃，並和孩子一起去執行制定好的學習計劃！

2、向老師，同學瞭解孩子在學校的情況，是不是經常被老師批評或是和同學有矛盾，致使不能好好學習，如果跟孩子周圍的老師同學有關係，那就要多跟老師溝通，說明孩子的情況，利用家校合作的渠道，幫助孩子去除心裡障礙，讓孩子積極Sunny的面對挫折或是同學之間的小摩擦。

3、孩子的身心是否健康，比如經常生病，不能好好的學習，這個時候除了帶孩子看醫生及時救治之外，家長孩子要帶孩子多參加體育鍛煉，保持強健的體魄。只有身體處於好的狀態，孩子才能好好學習！

4、家裡是否能創造一個良好的學習環境，學習型家庭的孩子一般都能夠好好學習。這點家長要積極的給孩子做好榜樣，比如平時孩子做功課的時候，家裡的電視、電腦是不是常開的，家長在陪伴孩子做功課的時候，是不是一直在低頭看手機等等。

小孩子上學的時候不好好學習的原因很多，只要家長用心就能及時發現問題，孩子還小，有很多事情需要家長及時幫助，這樣孩子才能不積累問題，才能快樂的學習成長！

個人認為，小學只是尋找孩子興趣愛好和基礎階段，學習成績不能代表什麼，我們應該這樣做

而不是這樣做

孩子沒興趣，其實和大人一樣，是因為沒有成績，不夠自信才會沒興趣，因此需要廣泛的去報班（試聽課），然後確定孩子在哪個方面做的好，然後放棄其他的，主攻一個方向，這樣他就越來越自信，在這個領域越鑽越強，最後成為強者。