想要了解孩子在幼兒園的經歷，可以嘗試這樣做：

1、透過老師每日在家長群裡釋出的照片可以知道當天孩子的學習生活動態；

2、有些學校有遠端影片監控，家長可以實時檢視或回看影片影像；

3、最常用的就是回到家跟孩子聊天，或者透過表演的方式彙報一天的動態；

4、與同班家長交流，聽取不同的意見反饋。

OMG！這個有問題我從寶寶開學前就一直在四處尋求答案。閨蜜的寶寶幼兒園可以有監控連線到家長手機上的，所以我一直以為我們小區的也是。後來報名才知道，小區的公立園不對外開放監控（當然園方肯定也是有所考慮的，這個不討論），一時間我就想著怎麼辦？孃親的一顆心啊，怎麼放得下呀！

李玫瑾教授建議媽媽和孩子可以玩角色扮演的遊戲，讓孩子做老師，媽媽做孩子，媽媽可以做出一些乖巧的表現，孩子就會學老師的樣子對待媽媽，當媽媽做出一些不乖的表現時，看孩子又是什麼表現。如果老師罵過孩子，孩子可能就會學老師那樣來罵扮演孩子的媽媽。也有些孩子會停下來，這也可能有問題。重點是看孩子不乖時老師會有什麼表現。

另外，我覺得吧，從家長的角度出發，一是要會聽，讓孩子多講在幼兒園的事；二是會看，每天接孩子放學的時候注意觀察孩子身上有沒有紅腫、疤痕等，如果有，要及時瞭解原因。在瞭解原因的時候要注意和老師的溝通技巧，瞭解情況而不是興師問罪。

還有一點也很重要，就是如果孩子不願上幼兒園，要了解是不是有什麼原因哦。

家長在家裡也要注意教會孩子保護自己，培養孩子的安全防範意識。

我覺得沒有必要充分了解孩子在幼兒園裡經歷了什麼，這樣做只會增加老師和家長的負擔。

既然把孩子送到幼兒園裡，想必一定是經過很多考察後，才放心做的決定。至少幼兒園的硬體應該達到教育局規定的標準。在這種情況下是要放心的把孩子交給幼兒園裡進行管理的。

請注意說到這裡我用到了一個詞叫做管理，而不是讓幼兒園把每一個孩子都像在家裡被寵成寶貝的。

有的家長希望看到幼兒園裡的生活影片，我覺得可能會有三種考慮:

第一種是孩子是否過得開心。因為不開心的話，父母的可能要給孩子換一個開心一點的幼兒園，可是換一次就一定能解決問題嗎？每個人都會遇到適應環境的問題，新的環境總會產生壓力，孩子會不適，但是幼兒園老師都會有專業的解決方法，只是時間對不同的孩子有長有短，如果連家長都沒有耐心，那麼孩子又怎麼學會面對壓力呢。

第二種是孩子是否被老師照顧的多。這種情況我覺得就是忽視幼兒園裡的工作制度了。班裡的老師應該在精力放在全班孩子的管理上，有的孩子聽話，就要多鍛鍊他的獨立性，有的孩子弱小，就要多幫助他自理，不能因為自己家孩子有一點小事，就要求老師盡力只護著自己的孩子。

第三種情況是擔心老師是否體罰了自己的孩子。由於前一段時間，紅黃藍幼兒園的虐童事件在社會上造成了很不好的影響，甚至引發了很多家長對幼兒園的恐慌。但是我覺得這是沒有必要的。正所謂這個世界沒有不透風的牆。一個老師對孩子的好壞，總有被傳出園外的時候。我家孩子小時候的幼兒園小朋友，誰有什麼樣的小脾氣，什麼樣的小個性，今天做了什麼特別的事情，總能從自己孩子口中，或別的家長那裡聽到，甚至哪個老師有什麼性格，我們也能聽到看到。

所以我覺得幼兒園並不是一個神秘封閉的地方。只要家長和家長，和老師做好溝通，就沒有什麼瞭解不到的東西，但如果家長都要把自己封閉掉，不做好溝通，卻要從孩子的眼中，窺視幼兒園的世界，那就本末倒置了。

當然我更不贊同適時同步看幼兒園的影片，如果說作為證據可以呼叫影片，但是如果所有的老師都在家長的監視下工作，我想真怕因為哪一個動作不對，被家長找上來打一架，因為每一個人的文化素質不一樣，根本無法做到讓所有人都滿意的。

我覺得有幾條可以視為重點：

一、送孩子上學時不必非三歲不可，但一定要確認孩子簡單的自我照顧沒問題，如分得清楚自己衣服，說得明白還要飯菜和上廁所，說得明白今天過得怎麼樣。

二，每天孩子回家看孩子狀態，老師表情，基本也知道個七七八八了———畢竟孩子不騙人，幼師也年輕。

三，自己孩子實在說不清楚，可以帶孩子和說得特別清楚的同學一起玩，別的同學有事情會說的。

四、發現孩子情緒不高或者有小傷時，引導孩子說經過，但孩子的描述是需要應證的，聽到了什麼不太好的東西要先和周邊說話好的小同學先溝通，然後，再和老師溝通。

五、還是要相信老師，大不了不管，誰會去傷害你的孩子呢？我一直有個觀念，就是你相信誰，即便開始他想忽悠你，但最後也會值得你相信的。

六、別過多在孩子的小傷小鬱悶上糾纏，反而嚇壞了孩子，或者讓孩子誤以為必須要說點什麼才能解決媽媽和我的這場對話，然後，巨大的問題就在小小的心靈上滋重起來，反而傷害了幼兒園小朋友的根本利益。

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我的女兒現在也是在讀幼兒園，但是我覺得無須太過度在意孩子在幼兒園經歷了什麼，雖然有時回來我也會問寶寶，今天在學校有好好吃飯嗎，學習了什麼，開心嗎，其實只要孩子在學校好好的，玩的開心就好了，真的想知道的話，可以接孩子放學的時候跟老師溝通交流下，問問孩子在幼兒園怎樣，有沒有什麼特別的地方需要注意，畢竟老師帶著孩子，孩子一舉一動老師會比較清楚，如果我們總是每天回來就問東問西的，難免孩子會不耐煩，排斥的，只要沒在學校受傷，受欺負就好，現在幼兒園也會有一些APP，上面經常都會上傳孩子在學校的課程，每天的食物用餐，還有孩子在玩的一些影片，都可以大概知道孩子每天在幼兒園的情況。如果孩子真的在幼兒園過的不開心，很明顯都會表現出來的，這就需要父母平時多觀察了。總之孩子去幼兒園也是一種成長經歷，磕磕碰碰是難免的，做父母有時也需要放寬心

首先，需要與孩子建立緊密的溝通，每天都需要詢問孩子的在幼兒園的生活和學習。但是請注意是溝通，不是“審問”，儘量透過有趣的對話和孩子交流，比如“今天發生了什麼有趣的事，可以和我講講嗎？”

其次，同樣要與老師建立緊密的溝通，定期或者不定期地詢問一下孩子的情況，注意問題最好是隨意的，讓老師覺得是在和你聊聊家常。

最後，和其他家長也隨時溝通，互相多問問。

【怎麼了解孩子在幼兒園裡經歷過什麼？】

一個小孩要離開爸爸媽媽離開最親近的人，要去幼兒園呆一天，下午才接回來，家長都會擔心孩子有沒有哭鬧啊，有沒有什麼不適應啊，會不會被其他小朋友欺負啊，這都是非常正常的。所以很多家長都會透過不同的途徑去了解孩子在幼兒園的情況。

1.問孩子。這個是最簡單也是最有效的方法了。每天去接孩子的時候，問問他今天在幼兒園裡老師帶你們玩了什麼遊戲，你比較喜歡跟哪個小朋友一起玩等等，只要是你想問的，都可以用對話的形式去跟孩子交流。

3.玩角色置換遊戲。看到上面兩個最為常見的方法後，很多家長就覺得，都問了，問不出自己想知道的。老師就是簡單的說點，問孩子也不怎麼說。那這個時候回到家的時候可以跟孩子玩些角色置換的遊戲。每個小朋友都喜歡玩遊戲，遊戲是最好的一個溝通渠道了。

玩角色置換遊戲時，讓孩子扮演老師，家長扮演學生。這個時候孩子就掌握了決定權，他會模仿老師的動作和語氣甚至是語言，他會把在幼兒園遇到的事透過遊戲來表達出來。這樣你也好更好的瞭解他，幫助他。

對於上幼兒園的孩子來說，雖然他已經在一定程度上習慣了父母的短暫離開，但是面對突然的環境變化，以及新的生活規則，就很容易讓他在脫離父母關愛的情況下，再次感覺到沒有安全感，產生焦慮的情緒。這就是孩子的分離焦慮。

但是，分離焦慮不止提現在孩子身上，當孩子剛開始去上幼兒園的時候，家長也會有分離焦慮。如你總是擔心孩子在幼兒園吃不好睡不好，你會擔心幼兒園的孩子太多了，老師顧不上自己的孩子，你會擔心孩子被別人欺負等等。

出現分離焦慮的爸爸媽媽，大部分都是平時親自照料寶寶起居的人。與寶寶依戀父母的心理相同，自己也十分依戀寶寶。這個時候家長應該要調整自己的心態了，要相信孩子在幼兒園裡老師的幫助下，自己也是可以獨立起來的。寶寶總有一天學會獨立，這是他成長過程中的必經之路，作為爸爸媽媽要學會在適當的時候放手，建立更健康的親自關係。

結束語：其實孩子上幼兒園，家長可以透過和孩子和老師的日常交流去了解孩子的情況。但是也不要太緊張了，要學會放手，要相信孩子可以做到的。平時也可以教育孩子，如果遇到什麼困難或者被別人欺負了，要向老師和家長尋求幫助。

來來來，一個非常不錯的辦法告訴大家

從九妹三歲進幼兒園開始，每天回家我們都會在睡前玩個遊戲，叫“今天我是小老師”，這個遊戲咋玩？首先，寶寶變成了幼兒園的老師，媽媽變成了今天上幼兒園的寶寶。COSPLAY，每個寶寶都超級喜歡。然後，精彩的開始了，我這個媽媽寶寶會狀況百出，一會我就嗷嗷哭了喊著“我想媽媽”，九妹小老師就會過來抱住我安慰我“好了好了，想媽媽了是吧？哭一會吧，我抱著你哭。心情好點兒我們就去找小朋友玩，好不好？”一會我就假裝舉手“老師，我要尿尿！“”老師，我要拉臭臭！”“老師，包包欺負我！”，九妹小老師會一一為我排憂解難。

兩個作用，第一告訴寶寶在幼兒園該怎麼找老師幫忙，無論是吃飯上廁所還是睡覺與小朋友互動，都是寶寶成長過程；第二告訴媽媽老師是怎麼幫助寶寶的，原景重現一遍。及時瞭解寶寶一天在幼兒園發生的事情，老師的處理方式和結果。

親身測試過，HIN有效，信我。

想了解孩子在幼兒園裡經歷了什麼？我覺得可以有以下幾個方面：

1.平時要與孩子多溝通，建立親密的親子關係，可以把孩子當做朋友，有什麼問題可以一起分享，告訴他有什麼煩惱也要跟自己說，有什麼高興的事也要說，讓他知道，在生活中遇到各種各樣問題時，爸爸媽媽是他最值得信賴的人，可以與他一起面對很多問題。2.上幼兒園的時候要和老師保持好關係，平時要多與他的老師溝通，多聽聽孩子在幼兒園的表現，有什麼需要家長配合的地方？都要及時的掌握清楚，這樣一來，孩子在幼兒園，即使有時候遇到困難不說，老師也會主動告訴家長的。

怎麼了解孩子在幼兒園裡經歷過什麼？孩子畢竟只是孩子，我想雖然家長朋友也會關心孩子在學校裡學到什麼東西，老師的教學水平怎麼樣？但是幼兒園的知識畢竟有限，可能很多家長朋友更關心的是孩子在學校裡會不會遭受一些不好的事情，我想這個可能是很多家長朋友最在意的。

一、民辦幼兒園已經是一個普遍的現象

現在幼兒園基本上有很多都是社會力量辦學了，國家辦的幼兒園畢竟資源有限，滿足不了全社會的需求，所以必須裝置上的資金參與進來，共同來建設，從而解決師資力量，學校數量等等各個方面匱乏的問題，雖然說社會上的學校可能收費比公立學校貴一點，但是孩子畢竟是祖國的花朵，也是一個家庭的希望，很多人還是願意在教育方面為孩子投資的。

二、私立幼兒園在資質和安全方面要考察好

民辦的幼兒園，可能也涉及到一個問題，有些比較有實力的一些教育集團或者是連鎖的幼兒園，可能配套設施比較齊全，安全工作也做得比較到位，這都沒什麼可說的，但是有些少型私立幼兒園，可能根本就沒有得到許可，還有些幼兒園雖然得到了許多，但是它的安全通道還有消防設施，未必設定了，或者未必符合要求，還有購買的一些玩樂的設施，可能安全性和質量方面並不是那麼好。

三、沒有愛心的老師只是少數，家長朋友不要有被迫害妄想症

①孩子既然交給老師就要學著放手

我們家長朋友經常可能關心的問題就是，孩子在幼兒園，到底吃的好不好，有沒有被同學欺負，有沒有被老師打，有沒有被老師體罰，現在每個孩子在家長心目中都是一個寶，不想過去，老是打一下孩子，家長覺得很正常，甚至有的家長還請老師狠狠的打不聽話的孩子，可是如今不一樣，老師只要嚴厲一點，不管這個孩子多大，罰站，打孩子，好像老師都錯了，現在的孩子是不能罵，不能打。

讀幼兒園孩子確實很小，家長朋友關心孩子確實是對的，但是要知道孩子終究會慢慢長大，終究會逐漸的遠離我們，幼兒園只是起步階段，然後是小學初中高中大學再到出生社會，他們離我們家越來越遠，以後只會逢年過節可能待在家裡的時間會多一點，既然孩子像小鳥遲早要起飛，既然我們不可能替代孩子，把他的路走完，那麼我們要學會早點放手，把孩子交給老師，就要相信老師。

②孩子在學校的經歷可以直接問

但是確實有些問題還是比較麻煩，比如說孩子們吃的午飯，食材到底衛不衛生安不安全？但是我想這個問題其實也很好解決，家長朋友可以給學校提意見，有的時候可以突然性的跑去參觀一下，體驗一下孩子們的生活，看看孩子們吃的怎麼樣？至於孩子們有沒有在學校受到一些不好的待遇，完全可以直接問孩子。比如問孩子今天有沒有哭呀？今天有沒有聽老師的話呀？老師有沒有表揚你或者批評你呀？

其實還有一個方法就是，有些時候孩子可能未必會說實話，那麼我們還可以為孩子的同學，問一下孩子的同學，自己的孩子在學校，今天有沒有捱打呀，在學校乖不乖呀，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要你願意去了解，總會有辦法的。

不過一般正常情況下，可能學校會不允許家長觀看，尤其是真的發生什麼事的情況，想要自己去觀看就更不可能，除非學校自己允許家長看，除非學校自己願意開放給家長看，否則的話只有相關的主管部門，或者執法機關有權利看。

四、選擇學校要選擇實力強口碑好的

選擇幼兒園首先不是看學費高低，首先是看學校的環境，在安全方面有沒有足夠的逃生通，有沒有消防設施，學校的遊樂設施安不安全，學校有沒有主管部門允許的辦學資質？另外也可以看看教師，看看他們的水平，聽一聽周邊人的聲音，或者看看已經在裡面就讀的家長怎麼介紹這個學校，如果已經在這裡就讀的孩子的家長說這個學校不錯，那可能就是真的不錯。

我們要想完全的瞭解孩子，每天在學校裡經歷什麼是不可能的，我很理解家長朋友的心態，都是為了關心孩子，但是孩子的路真的，我們不可能陪他走完，也不可能替代孩子走完，大多數的學校和老師還是好的，所以以其在這裡傷腦筋，想破腦袋想孩子，每天經歷什麼，不如在選擇學校的時候，就選擇一個口碑比較好，對老師管理比較系統嚴格，師資力量雄厚，教學水平不錯，老師們也特別有愛心的學校。當然如果能夠找到一個學校，願意開放學校的監控給大家，讓家長朋友在家裡隨時都可以瞭解孩子們在學校裡幹什麼，那就更好了。