作業幫存在兩面性。當學生利用作業幫來做題，能在答案出來後知道做題目的思路或者記住知識點，讓孩子能夠舉一反三。這樣作業幫就是墊腳石，能夠幫助孩子的成績有飛躍性的提高。

如果學生自制力不強，是為了完成任務似的做作業，那作業幫也就成了他們的神器。基本上他們不用自己動腦就可以完成，對題目的記憶也十分的淺，即便下次遇到一樣的題目任不會做。

學習還是要靠學生自己的自制力，即便沒有作業幫，學生也會抄別人的作業。學習是自己的事，自己要找到適合自己學習的節奏，迴圈漸進，腳踏實地的掌握每個知識點，這才是提高成績的有效途徑。

凡事都有兩面性，看你怎麼使用

下面先說利弊，再說如何正確使用

利：如果是放假或者不在學校期間，遇到題目是不會的，打電話問老師同學，由於不方便，空間距離等問題，不好操作。這類軟體可以幫助大家迅速得到答案，有時還會有影片解析，簡單快捷。

弊：經常翻閱答案，容易形成依賴性，每當遇到不會的題目，立馬就掃一掃，久而久之，自主思考問題的能力就會減弱。

個人建議：使用是必須的，但前提是在掃一掃之前，一定是在思考一定時間尚無思路，或者和同學討論未果的前提下。而且，看完答案以後，不要覺得會了就算了，一定要看清楚題目的核心，並獨立的將答案梳理規整。

害大於利吧。

一般學生都沒有自控能力，很容易陷入裡面，搜答案，抄答案。我記得我們上學的時候，就特流行那些有課本習題參考答案的書。老師也很納悶，說我們平常做題都對，一到考試就不好了，怎麼回事？其實，我們都是抄了裡面的答案，然後不動腦筋的就完成了作業。老師一看寫的對的，也不會深究。

老師最後是怎麼發現的了？就是有次參考書答案錯了。然後，班裡很多人都錯的一模一樣。老師才覺察到，大家抄答案了。所以，參考答案其實害了好多人。老師一看都會，其實學生都不會，就是抄答案。不否認有好學生會自己對答案，但是少。大部分學生，都是以抄答案為主。所以，一般有答案都不是一件太好的事情。

答案這東西，是很誘惑的，很多人抵抗不了，尤其是學生。如果真的是為了學生好，真的是沒有答案的好。老師也能及時發現你的問題，也會及時糾正。你看的答案改過來了，對裡面的知識還是一知半解。老師還誤以為你都理解了，不去重點講這道習題，反而會害了你自己。所以，還是少用這些出答案的軟體。對學生而言，還是弊大於利。

作業幫是一款讓學習變的更簡單的學習軟體。作業幫的實用性是大家有目共睹的。深受廣大師生的喜愛，作業幫是否對學生有危害？主要看學生怎麼利用它，怎麼去使用它！

作業幫固然是一款非常有助於學習的軟體。使用的學生不同，收到的效果自然不同。如果這款軟體在不愛學習的學生手中就變成了傷害學生的軟體。

作業幫的初衷就是幫助學生學習，幫助學生提高成績。作業幫致力於為全國中小學生提供學習輔導服務，10餘項學習工具，拍照搜題，作業幫一課，一對一輔導，古文助手，作文搜尋等都是為了更好的學習而設計。

作業幫的使用主要看是什麼樣的學生在使用，對於自控力差的同學家長老師要引導學生更好的使用它，相信作業幫一定會為大家的學習帶來幫助。

我感覺是在害學生。 並不是說這個軟體不好，關鍵是需要學生的自制力。像那種努力學習的學生下載作業幫是為了解答不會的題，從而去理解，加深印象，遇到同種型別的題也會做，從而提高學習成績。像那種應付學習的學生，他就會投機取巧，不論會不會，他都會在這上面抄，也不理解，只會抄。我們應該都知道，像這種老老實實寫作業的人就沒幾個，都想投機取巧，應付應付，並沒有真正學會什麼，因為他們抵抗不了誘惑，沒有自制力。所以，我認為這是害學生。

是幫還是害在於孩子是以什麼心態用這個軟體的，但大多數情況是害了自己。即使你一開始沒有抄答案的習慣，但是隨著作業幫的方便會促使你染上抄答案、不思考的習慣，因為如果你要理解某個題的解題思路看著答案需要10分鐘，做完一份卷子就得花費一個多小時，但是你抄了答案不出半個小時就可以寫完一份卷子，然後可以去做自己想做的事情。這是人的本性懶惰造成的，大部分人都是這樣過來的，所以我介意大家還是不要輕易讓孩子使用作業幫。

對於孩子們的作業，我仔細研究過，老師所佈置的作業自己課本後的習題都是你掌握了基本的知識點就可以做出來的，當然有的題不是題本身難，而是該題綜合了多個知識點讓你無法運用某個題的解題思維去理解這道題。所以呢我們會覺得題太難做不出來，主要是我們思維原因。我介意大家在遇到難題時把所學的知識點捋一遍，如果還是沒有思路，再去用作業幫，查出答案之後先理解人家的解題思路，然後自己在去作答。當然條件允許，可以問老師和同學這樣效果更好一些，可以也讓你記憶更深刻。

首先感謝邀請.我認為什麼事都不能一概而論，相對來說，有利有弊吧！就拿我家孩子來說，沒下載這款軟體之前，遇到不懂的問題，孩子會費些時間翻閱課本，找找筆記，動動腦筋，強化了記憶，牢記知識點！後來，在老師的推薦下，下載了作用幫。孩子一放學就拿手機，到真是方便了，有什麼疑難問題，一兩分鐘就有答案，照抄就行了！長此以往，對學生來說，百害無利！可是也不能說軟體不好，對於大部分的家長朋友來說，時間緊張，能力有限！這款軟體的誕生，彌補了缺憾，也確實豐富了學生的知識面、開括了視野！總之而言，對於他們這個年紀來說自控能力差！還是希望老師和家長正確的引導和監督，孩子們才能得到幫助！才能真正叫“作業幫”.

我覺得下載作業幫有利有弊。現在大部分孩子都是爺爺奶奶在帶孩子，文化水平各有高低，如果孩子在做作業時遇到不會做的題目，打電話問爸爸媽媽或同學不是很方便，一時也說不清楚，這時用作業幫查一下很方便，也節約時間，現在小學生作業也不少。但是經常使用作業幫會讓孩子產生惰性，遇到難題直接搜答案，懶得思考，久而久之就會有依賴性。所以建議儘量不要使用作業幫軟體，遇到不會的題目第二天去問老師更好。

坦白講，作業幫這個東西，在學生手機和家長手機裡裝機量真的特別大這個軟體真是方便，一般題目不會做，拍照一搜，立馬就有標準答案。

那麼作業幫這個東西到底好不好？到底是在幫學生？還是在害學生？

第一、如果孩子寫作業只是為了完成任務，作業想都沒有想，拿起來就搜題，然後把答案一把抄上去。老師檢查作業，字跡工整，條理清晰，答案標準，打紅勾一打。可是到了考試就是不及格。如果是這樣子，千萬別用作業幫。因為這是在害你。

第二、作業認真的做，在寫作業之前，認真的回顧今天老師講的內容和例題，然後用心的寫作業，認真思考。寫作業不是為了應付老師第二天的檢查，是為了更好的鞏固所學知識。

第三、作業幫要怎麼用？首先一般不輕易用作業幫。除非想了很久，或者和同學家長老師討論了很久還是沒有想出來的情況下，可以藉助作業幫，得到一個參考標準答案。注意是參考標準答案。然後仔細研究，答案的步驟和過程，瞭解清楚解題思路和來龍去脈，然後恍然大悟。如果做到這一點，作業幫真的是幫你。

所以，不管任何東西，有害還是有利。關鍵在於自己怎麼用。

如果為我所有，給我解題的思路，我透過這個軟體紮實的掌握了這個提醒，而且舉一反三，以此類推，那麼就是有利。

如果你完全依賴它，自己從來不動腦經，只圖抄答案，完成作業檢查任務。那就是害人還留名。

我認為學生使用作業幫，弊大於利，對學生獨立思考問題沒有好處。

外甥讀小學二年級，竟然能做出小學五年級水平的題目，不是他智力多麼出色，原因是他用了“作業幫”這個軟體。

實際上，用這個軟體做題的學生不在少數，而且他們學習成績不是很好。據用這個軟體做題的學生說，只要不會做，就拿手機掃一掃，答案立馬出來，照著寫上就可以了，幾乎不用動腦，非常快捷。

不用“學習幫”軟體的同學具有獨立思考的能力，很少使用過這種軟體，即使用了也不會照抄，而是學習他的解題思路和解題方法。這部分同學的學習成績要遠遠高於經常使用“學習幫的同學”。

“學習幫”是幫學生還是害學生，主要看使用者是什麼心態，如果抱著“省事”的想法使用，那這款軟體對學生確實沒有什麼好處。作為家長和教師，要對學生在進行引導，培養學生多角度思考問題，透過自主探究、與他人交流使問題得到解決，這種成功感和喜悅感遠遠不是用學習幫得到答案能比的。

作業幫課程體驗分享。

因為娃兒成績差，很多作業做不起，我也不知道怎麼給他解釋，而且也懶得解釋，直接拿了手機各人去作業幫裡查答案。這個軟體設計還是不錯的，拍一下題，立刻就出來答案，還有解析過程，這點是值得表揚的。

但是，問題出來，娃兒現在變得不動腦筋了，一遇到難題立刻就拿作業幫拍照搜題，完全不肯多想想！這個軟體就是在培養懶人。

作業幫又推出來課程體驗，三科才三元，想想哪裡找這麼便宜的課程，立刻就購買報名了。

真正上課了，60分鐘的課程，有20分鐘在講一個知識點，真的就一個知識點，其他啥都沒有。有20分鐘在做遊戲，還有20分鐘在推銷自己的產品。“學習成績不好不用怕，只要跟著我們老師學，保證咱家孩子會有很大的收穫！”簡直就是廢話，娃兒如果自己能自覺並努力，在學校裡學就可以了，還要你來教？還有就是一直盯著手機看，真的合適嗎？

微信群裡說話的就那幾個人，可以想像得出是些什麼人了。“我的娃兒成績不好，自從報了作業幫後，成績提高了，真是感謝老師。”我看你是廣告片看多了，跑這裡來打廣告了！“我的娃兒參加的興趣班太多了，在這裡學習非常方便。”我想說，你參加這麼多興趣班，怎麼就不給娃兒報個補習班？跑這裡來演戲給誰看？

還咱們孩子，多親熱啊！我可受不了！

作業幫這個軟體我覺得還是得使用有度吧，不然真的會害人！

各人見解，不喜勿噴！

有現成的答案，你還願意去研究解題的過程嗎？就像你很窮，總有人給你錢花，你還會去想怎麼賺錢嗎？很難！作業幫應該是家長用，家長可以用作業幫來指導自己，再由家長去指導學生，如何解題，而不是在學生中流行，照本宣科。

我們的教育有三個特點，導致學生用類似作業幫的應用，害處大於益處：

壓倒性的學業任務，最好的解脫方式就是用一種快速的方法完成學習任務，而總結學習任務的方法就是寫作業，多不勝數的作業，用作業幫可以較快的速度完成，從而節省時間和精力。這也類似於我們的工作，長時間的面對繁重的工作，本能的反應就是應付了事，求量而不求質。

成績就是數字，作業幫可以幫助學生。這跟我們的文化有關，我們痴迷排名和成就，面子思想嚴重，學生取得好成績，就是為大家，為自己爭光。因此，我們的教育側重於如何提升成績，而忽略了非學科技能的培養，這將導致孩子對現實生活缺乏理解，也缺少解決生活問題的能力，而這一能力對於創新思維是很重要的。

實話：我們的教育風格都不太活躍，不太鼓勵創造力和批判思維。一直以來，我們的教育體系是培養順應文化的人才，聽話就是一個好學生。學生在這種教育文化下，缺乏自我主見，傾向於複製別人的想法，甚至不願意提出問題，更不願意去鑽研問題，尋找解決問題的方法。類似作業幫的應用，很顯然找到了這個民族痛點，正因為如此，作業幫的估值在幾輪跟投後，估值達到了上百億美元！

中國學生很勤奮，但缺少獨立思維——沒想到這居然會成為一種商機！儘管現在，我們的物質生活變好了，但代價也是明顯的，很多父母都因為工作的壓力而自顧不暇，在輔導孩子上力不從心。從某種程度上來說，是我們的這種文化和現在，早就了類似作業幫的興起。對孩子來說，作業幫沒什麼好處，孩子的自制力低下，不太可能繞著彎子來獲得問題的答案，但作業幫對家長肯定是有用的，可以幫助家長來應對一些教育問題。因此這個應該應該實行分級制，禁止學生使用，尤其是年紀小的孩子！