我曾經也是一名大學老師，由於沒人帶孩子，只好暫時犧牲了自己的事業，來全職帶孩子。大寶現在七歲，二寶14個月，都是我一手帶過來，說真的，當媽太不容易了。

現在大寶上小學了，學習和模仿能力很強，本來是一件很高興的事，就是因為平時愛看電視，模仿動畫片裡面一些不好的言行舉止，很頭疼，還有我們大人的一些習慣她也有樣學樣，比如她爸喜歡吃飯的時候開著電視，她也跟著學，她爸愛躺沙發上看電視，她也有樣學樣，所以我覺得要改正這些還是做到這幾點：一、父母務必以身作則。平時在孩子面前一定要約束自己的言行舉止，這點是最重要的，也是我帶孩子這麼久得出的，現在我也是在要求他爸和我一起相互監督。

二、孩子看電視的時候，父母可以一起看，在看的過程中根據電視內容去引導孩子的思維。我家大寶就是把動畫片裡面好多不屬於她這個年齡段的言行舉止模仿的很小大人，我看著哭笑不得。還有孩子看了動畫片，都會把自己融入動畫片裡面的角色，有些好角色可以鼓勵她發揮想象力，但是有些不切實際的角色就得及時糾正她，免得她去模仿。

教育孩子不要有壞習慣，是每個父母都可能要經歷的事情，孩子在成長期對外在事物充滿了好奇心，任何東西都孩子來說都充滿了吸引力，但是不同年齡段的不同年齡段的孩子有著不一樣自制力，有的父母告訴他們這些習慣是壞的，事危險的。但是孩子太小，他根本理解不了父母的擔心和勸戒，所以這個時候靠的就是父母細心的照顧來避免這些危險。

稍微大一點的孩子們。已經能聽懂父母的話語，但他依然是孩子。有著自己不一樣的思維方式，我們總說孩子們天真，純潔，可愛。是的，這個天真，孩子們的想法就是天真的像天馬行空一樣。所以雖然他能聽懂這些勸戒的話語，但是不一定明白，這個時候需要我們細心正確的引導他們。不要訓斥孩子，小一點的會影響孩子的自信。大一點的會引起孩子逆反心理。只有正確的引導和教育，用自身行為或一些好的故事來樹立孩子正確的人生觀和行為。

模仿學習是孩子天然的能力，而模仿的物件和內容孩子是不懂選擇的，只要新奇、新鮮、好玩兒…別人能引起注意的言行，孩子們就會模仿，而且孩子的模仿能力強，這是普遍現象。

至於孩子模仿別人的不良行為，要從以下幾個方面看待：

1.孩子的模仿能力不容抹殺，值得保護和啟發。有些模仿學習的內容，用成人眼光看或許是不良言行，但孩子沒有這種評判，也不是故意學壞，遇到這種情況家長不要大驚小怪，責備批評。

2.孩子模仿學習新鮮言行後，希望在家人面前表現（表演）得到肯定，如果家長感覺是不良言行，有時會責備、訓斥，這其實和肯定表揚效果類似，都有強化作用，並不會消除和改變孩子的行為。反而因為孩子莫名其妙挨訓，以後再學到新鮮東西漸漸掩飾起來。

3.對孩子新學的不良言行，家長最好的辦法是漠視，不理、不感興趣，讓孩子有自討無趣的感覺，沒有人關注的表演容易失去動力和熱情。

4.如果是6歲以上的孩子，受到不良影響，漠視也不改正，就要耐心給孩子交流，告訴孩子行為的後果，與孩子約定不改正的處罰措施。一旦再出現不良言行一定按約定處罰。——當然處罰措施要根據適合孩子年齡特點，而且要對事不對人，反對的是不良言行，對孩子的愛不能改變，絕不能讓孩子有被拋棄的感覺。

規矩意識必須在6歲前建立，發現問題必須在十一二歲前糾正！

父母是孩子的第一任老師，一言一行都被孩子看在眼裡。喜歡拿自己孩子和別人比較、當著孩子宣洩不滿、當眾批評孩子、做事拖拉……你可能沒注意到，孩子正在模仿和學習你。為了孩子，這10個壞習慣趕快改掉！

1、自己勤儉，對孩子卻大手大腳

害處：有的家長省吃儉用，對孩子卻出手大方，以為這樣是愛孩子，可除了讓孩子學會奢侈、不懂回報和付出、沒有良好的理財意識，反倒不能讓孩子明白一些他該學會的品質，如節約、有計劃的支出等。

改變方法：愛孩子不是給他昂貴的東西，而是給他合適的。從小教會孩子理財，懂得感恩和回報、明白節儉的道理，才是給孩子最好的。

2、沒有禮貌

害處：家長平時“出口成髒”，或者總做些沒有禮貌的事情，孩子自然會有樣學樣，在長期的模仿中逐漸把這些舉止變成自身行為的一部分，成為一個沒有禮貌的人。以後無論是在人際關係上，還是在學業、事業上，沒有禮貌都將成為孩子的絆腳石。

改變方法：審視自身的行為，爭取做一個講文明、講禮貌的人。在教育孩子上，言傳、身教是不可分割的兩個部分

3、帶著孩子一起看電視劇

害處：有些家長喜歡帶著孩子一起看電視，因為這樣既能照顧孩子還能自己娛樂，兩不耽誤。但是很多電視節目並不適合孩子觀看，容易讓孩子產生錯誤的認知，而且長期看電視多孩子的視力發育非常有害。

改變方法：給孩子看的電視節目一定是要適合孩子的發展階段的、內容健康的，而且小孩子看電視的時間也要嚴格規定。最好用玩遊戲等來取代看電視。

4、喜歡拿自己的孩子和別人比較

害處：總喜歡拿別的小朋友和自家孩子比較，首先可能會讓自己出現心理落差，從而在教養上對孩子過於嚴苛，或者因為總是對孩子說“你看XX怎麼樣”之類的話，讓孩子總是把注意力放在別人孩子身上，很容易受外界影響，沒有信心、自卑。

改變方法：不要總是用別的孩子的標準衡量自己的孩子，讓孩子順著自然的方式自由發展，只要他沒有出現滯後、遲緩的情形，就不必過於擔心。

5、過於愛護孩子

害處：你心疼孩子，所以什麼也不讓他做，但這樣實際上就是剝奪了孩子動手的機會，讓他沒有學習的機會，得不到鍛鍊，孩子就很難學會照顧自己的技能，同時出現依賴的思想，變成一個“懶惰”的小孩，將來也很難適應集體生活。

改變方法：給孩子一些自主的機會，在他的能力範圍內，給他分配一些事情，讓孩子明白付出才有收穫的道理，也讓他學會該有的能力。孩子動手是學習最有效的途徑，過於愛護孩子實際上是害了孩子。

6、帶著孩子一起玩電腦

害處：有的家長既想玩電腦又得照顧孩子，於是“兩全其美”地帶著孩子一起玩遊戲，但是電腦的輻射對孩子神經系統和大腦的發育很不利，強烈的視覺和聽覺刺激都會傷害孩子，也容易造成頸椎等骨骼發育問題。

改變方法：孩子接觸電腦太早並不是一件好事，不僅能力達不到，也沒有好處，雖然很多家長想讓孩子儘早接觸電腦，但也一定要適齡適量才好。

7、當著孩子宣洩你的各種不滿

害處：工作有壓力了、朋友間有誤會了、夫妻間出現爭執了，你都毫不隱瞞地向孩子傾訴，說這個不好、那個不對。這樣做不僅解決不了問題，也會造成孩子的負面情緒，同時也讓他慢慢學會找別人的毛病，而不能審視自身的錯誤，學會錯誤的處理事情的方式。

改變方法：你可以用公正的態度向孩子述說，告訴他生活中有不美好的事情，但是別指望孩子替你解決，你也要儘量試著給孩子更積極的印象。

8、說謊

害處：有時候，家長根本沒有意識到自己在說謊，甚至為自己的謊言沾沾自喜。這一切，看在孩子的眼裡，會是什麼樣的?首先，孩子會覺得說謊不是錯，那麼他也可能擁有這種“品質”;其次，會讓他因不解，而對父母的認識產生偏差。

改變方法：珍惜孩子的信任，不要敷衍孩子，承諾孩子的事情一定要做到。無論孩子在不在場，都爭取做一個有誠信的人。

9、做事拖拉

害處：有些家長做事總是拖拖拉拉的，一點時間觀念都沒有，這樣的做法延續到孩子身上，容易讓孩子也沒有時間觀念，對不守時、遲到之類的不良事件都沒有正確的認識，日後就很容易出現類似的問題。

改變方法：從小給孩子灌輸時間觀，讓他們瞭解時間重要性。平時做事一定要按計劃進行，嚴格按規定時間完成，不要總是“來日方長”。

10、不遵守交通規則

害處：看看左右無人、無車，就隨意亂闖紅綠燈，這樣不僅威脅自身及他人的安全，也讓孩子不重視交通規則，存在僥倖的心理。沒有安全意識和自我保護意識的孩子，無論出門在外或者在家都很容易遇到危險。

改變方法：不論是否帶孩子出門，都要遵守交通規則。平時也儘量告訴孩子遵守交通規則的重要性，告訴他，這樣做實際上是在保護自己。

感謝邀請。都說孩子是父母的影印件。 所以父母的一切言行舉止都會影響孩子。首先父母的良好習慣是非常非常重要的。當然，社會是比較複雜的，在外面也有許多不良的壞習慣。那孩子看了，因為好奇進行模仿。那這種情況父母親要及時給他提出這些壞習慣的危害。最好舉例說明它的危害帶來的後果，如果純粹說教效果不一定好。 比如一位小女孩，她很喜歡吃手指。經過觀察，當她情緒比較糾結的時候，很自然而然就將手指放到嘴裡。發現這個問題後，首先要關注她的情緒，雖然有給她分析手指放在嘴巴不衛生，但是效果還是不好。 於是，我就從情緒上來進行調理。培養她的自信心，她有了自信，糾結的機會地就比較少了。首先讓她將自己的想法和需求及時大膽地表達出來。 她原來性格比較內向，一想到什麼事很糾結，又不敢說。這種糾結的機率就比較多。現在她自信心增強了，自己有什麼話有什麼要求，大膽說出來，所以糾結的機率就更少了。現在已經完全克服吃手指的壞習慣了。 這就是從根源上改正了這個壞習慣。讀懂行為背後的原因很重要！

明智的父母都知道：想要改變世界是很難的，但改變自己卻很容易。與其天天擔憂，如何避免孩子模仿壞的習慣；還不如教會孩子怎樣辨別好壞，身處壞的環境中不受影響。

生活中，孩子容易模仿的壞習慣有：不禮貌用語、不禮貌行為、危害健康的行為、消極的行為。

【不禮貌用語】也是我們常說的，粗口、髒話。孩子一開始接觸到這些語言，覺得新鮮，使得他們想去模仿，是他們認為這些語言有力量。

家長不必大驚小怪，不理會，不做出反應，孩子們自然感覺無趣，髒話語言力量的作用也就消失。其次，家長也要以身作則，禮貌用語。三、帶領孩子多讀書，接觸豐富的詞彙量，這也可以給孩子新鮮感和語言的力量感。

【不禮貌行為】包括不注重個人衛生、在公共場合舉止不禮貌、不懂得尊老愛幼、不守規矩。

這些行為，透過外界影響而成為個人壞習慣的機率不會很大。主要還是跟家庭教育成功與否有關。就像之前的列車“等門”事件，她們受過的教育也未能改變他們骨子裡的那種損人不利己的行為。俗話說：“三歲老大，七歲看老。”想要孩子不輕易受外界不良行為的影響，還是要在家庭教育上下功夫，家庭成員做到言行一致，品行端正。

【危害健康的行為】孩子對世界充滿好奇心，有些領域不知道是【禁區】，如煙毒、黃及涉及生命安全的探險，會想一探究竟。

這就需要家長提前給孩子上課，教會他們什麼是對我們的生命構成威脅的。等孩子上小學後期，也應該讓他們熟知中國跟我們切身相關的法律法規。做人做事要有底線和原則，清楚什麼事該做，什麼事不該做。

【消極行為】人都會有惰性，學壞容易學好難。像賴床、怠慢、不用功等，這些行為背後都跟自律和內趨力不足有關。

自律、內趨力靠的自覺，即使沒有外界的影響，內心不夠堅定，也很容易散漫下來。培養孩子的興趣，讓孩子看到堅持下去的理由，多給孩子鼓勵，讓孩子知道自己不是孤軍奮戰，抱團發展更容易堅持。

練好內功才是防禦外界不好習慣如侵的致勝法寶！

孩子在四五歲階段，就會迎來身份確認敏感期，這個算是打聽出生敏感期的延伸。這個敏感期是在孩子比較懵懂自己是怎麼來的，然後來確認自己的角色以及特徵的一個敏感期，大概會在5歲左右到來。這個階段的孩子特點就是特別喜歡去模仿明星或者動畫片裡的人物，形象；比如超人，孫悟空，豬豬俠，喜羊羊等動畫片的角色。起初家長可能會覺得孩子只是在模仿而已，但是這個時期的模仿已經不單純是模仿敏感期裡面的哪種類似的模仿了，孩子有更深層次的精神要求和思維在裡面。

有一類角色是非常有力量的，遇到什麼困難都不怕，打不死，可以保護弱小，打敗怪獸和壞蛋，是英雄人物。孩子們崇拜英雄，自己也想變成這樣的角色。那麼，當孩子需要力量時，感到擔心害怕時，想起這些角色的特點，就會假裝自己也可以喊了口號吃了菠菜變得超級強大和厲害，藉助想象中的力量給自己勇氣，讓自己不擔心，不害怕。那麼，其實孩子是在用動畫片裡面的角色確認自己的身份。當孩子說我是孫悟空，我有金箍棒時，他的身份確認是：我是最厲害的。孩子的內心是渴望權利，力量和正義的。

還有一類角色就是動畫片裡面的壞蛋或者怪獸了。這類角色的特點就是特別討厭，總喜歡搞破壞，或者做一些不好的事情。那麼當孩子模仿壞蛋時，就可以假裝不是自己在搞破壞，而只是在模仿而已，但其實孩子發洩的是心中的怒火和被壓抑的搞破壞的慾望。也是力量的象徵和宣洩。面對孩子模仿壞蛋時，我們要意識到這是孩子的需求，我們可以引導孩子適當的搗亂，發洩，把情緒疏匯出來。其次，我們要引導孩子去觀察動畫片裡的壞蛋哪兒不招人喜歡，為什麼大家不喜歡他，應該怎樣做會更好。

比如有些孩子喜歡模仿像喜羊羊這樣的角色，或者是動畫片裡的主角。其特點就是這些主角都是很收大家歡迎，社交很好的角色。這裡面有孩子社交的需要，比如其他的小朋友可能也會模仿，然後一群孩子們有聊天的內容和方式，如果大家都變成動畫片裡的角色，對情節進行復述和演繹：大家都在玩兒，都在說的一個形象，也就更容易讓孩子融於一個社交圈。所以，現在其實有很多專家提倡不要看電視，我認為，動畫片還是有必要的，對於社交的孩子來說，電視節目是社交中的一項談資，也是融入一個小群體的快速方式。

有的孩子喜歡模仿像博士這樣的角色，讓人覺得自己很聰明，很厲害。那麼，在這樣的角色中，孩子很崇拜主角的智慧和解決問題的能力。可能會假裝自己也很厲害。有些家長可能會在孩子某次退縮或者不願意的時候，用激將法讓孩子去嘗試，比如說：“你不是超人嗎？ 你這個都不敢去啊？”其實如果是這樣說的話，有諷刺的意味在裡面，對孩子的身心發展不利。

家長應該正向的引導孩子，比如家長的說法可以是："你是不是最喜歡超人啊，你想一想，如果你是超人，在這樣的時候，你會怎麼做呢？你要不要像你喜歡的超人一樣試試看！我們一起喊變身好不好。"家長這樣的方式就是在鼓勵孩子，讓孩子從自己喜歡的角色身上獲得力量，讓這些角色成為自己的榜樣和學習的物件。

其實孩子在身份確認敏感期，能學到什麼取決於家長的引導，孩子在這個過程中，孩子就能真正獲取到正能量和好品質，我們需要觀察孩子模仿的物件有什麼特質，提取我們喜歡的特質，告訴孩子，讓孩子知道我們喜歡的這些形象的某些特質，讓孩子著重這些特質的培養，慢慢的，孩子會從嘗試模仿角色變成模仿角色的某些特質，甚至會把幾個角色中很好的特質糅合在一起呈現，那麼這個時候，孩子對自己身份確認的過程已經完成，形成了自己獨立的人格和認知，成為了自己。