每個學生家庭成長的環境不一樣，思想不一樣，理解的程度也就不一樣了，現實當中的確有學生不理解老師的苦心，反而覺得老師的關心是針對他，覺得不舒服。那有什麼好的方式來去讓學生感受到老師的苦心呢？就我個人經驗來說，從以下幾個方面說說：
一、、品行正
教師的品行不能讓學生讚賞，那學生也不會去信任你。教師的品行體現在日常和教學中，在課堂上的言行，在課下的言行等等，都會受到學生的關注，所謂群眾的眼睛是雪亮的，現在的學生心裡都會有個判斷，品行正的老師，學生會從內心裡信任這個老師；
二、功底強
作為一個教師，自己所教的科目的知識要精通，體現在課堂的引入，內容邏輯性，課堂氣氛的把控，解題方法的難易程度，學生的掌握情況，課後是否反思自己的教學等等，學生都是能感受到的，不要以為學生不懂。
1.課堂氣氛很重要，直接影響聽課的效率和學生的掌握程度。
（1）引導---教師可以設計一下問題引導學生去思考，讓學生根據問題一步步解答，學生會覺得輕鬆，他的興趣也會增強，因為他能懂，能解決問題，有成就感。
（2）鼓勵---任何人都需要鼓勵，尤其是在課堂上，某個學生被表揚，內心是笑開了花，覺得老師在乎他，同時他也會在意老師的授課內容。表揚形式有多樣，可以是口頭表揚，可以是同學的掌聲，可以是加分等等。
（3）自黑和自誇---可以適當的跟學生說一下的自己的醜事，讓學生開心一笑，避免學生走神，瞌睡；可以跟學生聊聊自己的所帶學生中，經過自己的努力，幫助他改變，提升，到後來畢業之後還經常聊天，感謝當初對自己的關心，目的是讓學生明白，只要想學，老師都會幫助你提高，講述過程要控制好時間，畢竟課上時間有限；
2.解題方法的技巧，老師講述中，不是一味的把過程講完，而是要激起學生的興趣，比如：
（1）語氣的變化---有升有講，有嚴肅，有笑容，做好一個完美的“演員”；
（2）問題的設定---簡單明瞭，引發思考；
（3）解題格式---完整的解答過程，以及注意點提出來，讓學生做好筆記；
（4）解題反思---講解如何去反思思路和方法；
三、嚴師益友
嚴師---體現在學習上，課堂上紀律，知識點和方法的掌握，作業的完成質量，考試的成績，行為習慣等等，讓學生明白該遵守的準則必須遵守，沒有規矩不成方圓。
益友---體現在溝通上，課上短暫的溝通，課下深入的溝通，瞭解學生和家庭，以便找到學生存在的問題，選擇合適的方式方法幫助他改變，久而久之，在學生心中，你就是他傾訴的物件，值得信任。
在和學生的教學相處中，良好的品行，深厚的功底，嚴師益友，換來學生的信任，學生會感恩你！
每個學生家庭成長的環境不一樣，思想不一樣，理解的程度也就不一樣了，現實當中的確有學生不理解老師的苦心，反而覺得老師的關心是針對他，覺得不舒服。那有什麼好的方式來去讓學生感受到老師的苦心呢？就我個人經驗來說，從以下幾個方面說說：
一、、品行正
教師的品行不能讓學生讚賞，那學生也不會去信任你。教師的品行體現在日常和教學中，在課堂上的言行，在課下的言行等等，都會受到學生的關注，所謂群眾的眼睛是雪亮的，現在的學生心裡都會有個判斷，品行正的老師，學生會從內心裡信任這個老師；
二、功底強
作為一個教師，自己所教的科目的知識要精通，體現在課堂的引入，內容邏輯性，課堂氣氛的把控，解題方法的難易程度，學生的掌握情況，課後是否反思自己的教學等等，學生都是能感受到的，不要以為學生不懂。
1.課堂氣氛很重要，直接影響聽課的效率和學生的掌握程度。
（1）引導---教師可以設計一下問題引導學生去思考，讓學生根據問題一步步解答，學生會覺得輕鬆，他的興趣也會增強，因為他能懂，能解決問題，有成就感。
（2）鼓勵---任何人都需要鼓勵，尤其是在課堂上，某個學生被表揚，內心是笑開了花，覺得老師在乎他，同時他也會在意老師的授課內容。表揚形式有多樣，可以是口頭表揚，可以是同學的掌聲，可以是加分等等。
（3）自黑和自誇---可以適當的跟學生說一下的自己的醜事，讓學生開心一笑，避免學生走神，瞌睡；可以跟學生聊聊自己的所帶學生中，經過自己的努力，幫助他改變，提升，到後來畢業之後還經常聊天，感謝當初對自己的關心，目的是讓學生明白，只要想學，老師都會幫助你提高，講述過程要控制好時間，畢竟課上時間有限；
2.解題方法的技巧，老師講述中，不是一味的把過程講完，而是要激起學生的興趣，比如：
（1）語氣的變化---有升有講，有嚴肅，有笑容，做好一個完美的“演員”；
（2）問題的設定---簡單明瞭，引發思考；
（3）解題格式---完整的解答過程，以及注意點提出來，讓學生做好筆記；
（4）解題反思---講解如何去反思思路和方法；
三、嚴師益友
嚴師---體現在學習上，課堂上紀律，知識點和方法的掌握，作業的完成質量，考試的成績，行為習慣等等，讓學生明白該遵守的準則必須遵守，沒有規矩不成方圓。
益友---體現在溝通上，課上短暫的溝通，課下深入的溝通，瞭解學生和家庭，以便找到學生存在的問題，選擇合適的方式方法幫助他改變，久而久之，在學生心中，你就是他傾訴的物件，值得信任。
在和學生的教學相處中，良好的品行，深厚的功底，嚴師益友，換來學生的信任，學生會感恩你！