大家都在說的幼小銜接實際上就是透過一定的學習讓孩子可以平穩地從幼兒園過渡到小學，這個除了是幼小銜接的一種目的，也是幼小銜接意義所在。不過比起大家所知道的，讓孩子做好知識的儲備，幼小銜接會更注重孩子的學習興趣培養，以及習慣的養成一些，還有就是加快孩子的適應能力。因為孩子在幼兒園學習的時候是以玩為主的，而在小學學習是靜態的，這其中是需要有一個適應過程的。而透過良好的幼小銜接可以促使孩子更快更好地適應這種學習上的變化，他們在這個階段養成的學習興趣，也可以有效地幫助孩子更快地學習與吸收知識。總的來看，我認為把孩子送去學幼小銜接是很有必要的一件事，比如如長春的雙師課程就挺可以的，因為全能雙師是國內小學生課後輔導知名品牌，裡面的幼小銜接挺有名的，身邊的家長都在推薦這個。聽說不僅內容豐特別富多彩，還非常有趣，這個階段的孩子都喜歡學。

客觀來講，要看孩子水平的。

如果你家孩子幼兒園期間家長就注意，教了一些基礎的拼音，認識一點點漢字（做數學啥的能讀懂題），二十以內加減法和自然拼讀基礎，孩子只要能夠適應小學不再睡覺，大班三十人上課等習慣，就足夠了，完全沒有必要再去給孩子轉學搞幼小銜接。

如果你家孩子幼兒園從來沒有涉獵過任何知識，連數數都沒有搞好的，就特別需要一個幼小銜接在知識上銜接上，同時都需要在生活習慣上銜接起來。

如果孩子介於上述兩種情況之間，就看家長和孩子的心理承受能力。現實往往是這類孩子沒上幼小銜接，一二年級有些跟不上，但是到高年級，自己解決學習問題和生活問題的優點會集中爆發出來，成為班級黑馬。

還有一種，是由於各種原因，孩子沒有上幼兒園，那樣的話即使他知識結構已經夠了，也建議上幼小銜接先適應群體生活。

如果沒上幼兒園也沒學任何東西，那幼小銜接必上，否則會打擊孩子上學以後的自信心。

我家娃，剛上一年級，我覺得，我的意見可以參考一下：

有用嗎？有用！有用多久？半年！（前半學期）好處：少一些雞飛狗跳，有助於家庭和諧；給孩子多一些自信；能跟上節奏。因為，目前的實際情況是，大家都會提前教孩子一些東西，老師講的時候，也會參考大多數學生的水平，讓孩子最起碼能聽懂老師說什麼，能跟著老師的思路走，我覺得，這一點，是我當時想提前教她的原因。

4.學什麼？語文：認字，識字量是孩子一年級成績的基礎（拼音是小學老師教的，沒有報班）；數學：10以內加減（爸爸教的）；英語：建議報個培訓班，可以從大班開始學，這樣的話，一年級的英語，基本可以跟隨老師的節奏走。剛開始，不要給寶寶太大壓力，以鼓勵為主

5.成效：期中考試，語文B+，數學A，英語A+，主要是識字量不足，很多題，都不讀題目

6.分工：現在的孩子，跟我們小時候的散養完全不同，我小的時候，學習全靠自覺，我只記得，新書發下來的時候，老爸會拿報紙幫我們包書皮，然後幫我寫個名字，然後，就是看期末考試成績，中間的過程，基本是跳過的；現在的娃娃們，學校講究的是家校結合：老師課堂開個頭，家長負責孩子練習、複習、鞏固、熟記，還有新課的預習。

7.習慣：我是奔著幫孩子養習慣來的：前期（或者是前幾年），給孩子養成一個學習的好習慣，後面也許會越來越省心？誰知道呢！先做著吧！誰家的孩子，誰操心！

學習快樂，快樂學習！爭取不打娃，和諧度餘生！

這用處看是針對誰。對家長肯定是有用的，剛上一年級的孩子，基本啥都不會，第一學期也就是學著排排隊，學學規矩，寫寫名字之類的。拼音漢字加減法都是一摸瞎。你提前教了他，無非就是他開了學你輕鬆一些，不至於天天歇斯底里的，氣出心臟病。對孩子來說，他就是個時間早晚問題，早學晚學都是那點知識。養成良好學習習慣才是最重要的。我們家孩子提前學了，第一學期還好，第二學期你照樣被氣的半死。家家都一樣，看著人家輕鬆學習好的，其實根本不存在，都是要付出代價的。