1.課外補習班有沒有效果因人而異，特別是初三，更難說。

2.如果孩子的學習比較好，也渴望去補習班加倍努力，那麼一般會有明顯的效果。初三時間太短，老師最大的困難是不瞭解學生的學習情況。學生哪些知識點掌握的薄弱，哪些方面擅長。所以，學習比較差的話，是很困難的。

3.再看補習班的老師對您的孩子是否有足夠的信心，當然沒有信心也會賺你的錢，混混就過去了。老師能不能提高學生的水平心裡是有數的，初三的學生我是不接的，不賺那個錢，風險大把握不好。

這得分人，娃基礎不一樣，效果肯定不同。

比如書法，幾個朋友的娃都去上同一個班，字都練的很好了，我滿懷期待的趕緊也送我娃去了，似乎已經看到了我娃一手漂亮的字。

但是他寫了一年，字沒有任何變化，要多醜還是多醜。我能說啥，沒有對比就沒有傷害。所以效果好不好，跟娃本身有很大的關係。

娃上初三了，我覺得我無論如何都會給報的，如果娃本身基礎好，我就當是給他添磚加瓦，讓他變的更優秀；如果明知基礎差還繼續報，就當我盡心了。

我是一個農村中學的教師，我們這裡是預設由學校出錢，利用星期六和星期天給九年級學生補課的，但，決不允許向學生收補課費（只要沒有人舉報，教育主管部門一般是不過問的。當然偶爾也會有好事的學生家長舉報，因學校沒有向學生收補課費，只要停止補課即可，不會追究誰的責任），其它年級不允許。有人會說“舉報的學生家長神經病”，你還別不信，我們這裡每年都會有，這就是城鄉差別！

我們這裡教師是不願參加補課的，因為待遇太低，一節課10——20元不等，學校也沒有太多錢用於補課。

我知道說以下話會捱罵，但我還是要說。我參加工作32年，代課十多年，其中代初中三年級（畢業班）十年，從沒搞過有償補課，但，對補課還應該能提供點建議的。

現在社會上辦的各種補習班都是以盈利為目的（這無可厚非）。但，這裡的從教人員參差不齊，而且基本上都是沒有中考備考經驗的。如果有，也是請來的現職教師。說實話畢業年級教師和非畢業年級的教師最大的區別就在中考備考上。社會上開的補習班的從業人員既受過師範專業教育，又有從業資格證（教師證〉，且有教學經驗，特別是畢業年級備考經驗的更是少之又少。

所以，我的建議是：

第一，別讓孩子參加社會上辦的補課班，那不靠譜，很大可能還會起負作用，害了孩子。第二，如果非常想給孩子補課，就找具有以下條件的人：a、近三年代過初中畢業班課的教師。b、道德品質好，有責任心的教師。第三，家長的耐心陪伴，這也很重要。至於費用，我沒有什麼建議，自己根據情況決定。

初三的學生參加課外補習班，會有效果嗎？

答案是肯定的，效果多少而已，輔導老師水平高低而已。

第一，如果自己的自學能力不錯，基礎也不錯，我認為根本不要去報什麼課外輔導班，浪費父母的血汗錢！初中那點簡單的內容，看幾遍書，做幾道中考題，萬事大吉！一樣有效果!

第二，如果自己基礎差，科科都爆雷，這種情況補與不補區別不大，也是浪費錢，效果或許有，但是救不了什麼急，因為太多弱科，學渣一枚，顧了東顧不了西，每個科目都全線告急，想快速提分為時已晚。

第三，如果只是一兩個科目偏科，自己的自學能力有不假，課本基礎知識把握不了，可以考慮去輔導班找一個好一點的老師打打基礎，有針對性的訓練一下，效果還是會有的。

第四，對於基礎很好的學生，又想壯大自己的優勢科目，怎麼辦呢？我的辦法有2個，一個是不去校外輔導，只在校內找自己的科任老師，虛心請教他們任何不懂的內容，效果一定好，因為你有一顆好學上進的心。還有一個辦法就是去校外找一個水平高一點的一線初三老師輔導，效果會好很多，優勢可以擴大。

總之，初三了，沒什麼很大問題的話，在學校好好跟著老師學，與老師步調一致，跟著老師的節奏學下去，一定會有很好的效果，就沒必要去外面找什麼輔導機構補習了。確實有精力的學生和喜歡去校外輔導的學生可以考慮，反正我是不建議去輔導了，在學校都消化不了，學不好，去外面也不會好到哪裡去。

優秀的學生根本不用去輔導班，自己獨立思考，認真看書複習，認真完成老師佈置達到試卷和練習，已經很厲害了。

加油，初三學子們，這個冬天儲存好能量，來年春天，一定會開出茂盛燦爛之花結出勝利之果。

這個要看你個人的，如果你在平時的學習中並不出色，並且跟不上老師的進度，那可能是你的學習方法有問題，你的學習效率很低。

因為到了初三時間緊，你需要複習的，內容有很多，你要擠出時間去外面進行培訓補習，這無疑是對時間上的一個佔用，當然還需要家庭經濟對你的支援，這必須要成為考慮因素，另外補習是否對您真的有效果？那要看您的成績如何，如果您認為補習的老師他們的教育方法，您可以接受，並且能聽懂他們講的課，那我覺得，這樣的補習是可以的，當然你要真正的領會到上課的意義，而不是盲目的去補習。

中考是人生的一個小考，但它也很重要，它可以決定著你是否能進入重點高中，這將影響著你高中的學習環境，有個好的學習環境是對學習的一種輔助，其實補習從某種意義來說，我是不太贊同的，因為他需要錢和精力的投入，時間是自己出，但錢都是來自家長，所以說個人是不太建議那些經濟條件不太好的學生去補習。

孩子比較積極配合，機構老師匹配很好，肯定有效果；反之，效果很難保證。就這麼簡單。

也不要說機構老師不如公立學校老師什麼的。培訓機構發展這麼多年，也成長和鍛煉出來很多優秀老師，本來也有一批非常優秀又敢於拼闖的公校老師，離職加入帶培訓機構。他們的成長和水平更加直接的與收入掛鉤，大多數是比較積極努力的，成長速度是比較快的。公里學校大多數老師是兢兢業業的，但不免也有混吃等死。

我們更多的見到的是在學校裡學不好，透過課外補課提升了，但很少見到，課外機構教不出來的學生，在學校學得很好。這並不是說學校老師教的不好，相信這類學生所在班裡學得好的比比皆是。

教與學，涉及學生與老師兩個主體。有不有效果由兩個方面決定。一個行業能長期存在於社會上，並能存活不止一年兩年，而是十年二十年甚至上百年，肯定有他的道理。

對於您的問題，我猜大概是一下幾個擔憂讓您猶豫不決到底有需不需要送孩子去校外補習班。

1. 孩子到了初三以後，複習任務比較重，學習的節奏快。要再從課餘時間擠出時間去參加輔導班，孩子是不是太累了？ 2. 校外機構哪一個效果好？同一個機構裡哪個老師好？ 3. 孩子能否短時間內適應新老師？

對於第一個擔憂，假如您的孩子也希望明年能取得一個較為滿意的中考成績，並且自己也比較刻苦，應該是沒什麼問題，畢竟學生時代，大家都是很辛苦、在打雞血中度過的。

第二個擔憂，我認為校外補習班是會有一定的效果的。為什麼呢？首先，機構教師相對與學校教師來說，他們的主要目的是幫助學生提分，而學校教師是有具體教學內容要求的，即，不管考不考，老師都要教。這就意味著，機構老師會花更多時間和精力去鑽研提分的方法，比如解題技巧、學習方法等，這也是機構的立身之本。那麼孩子在學習這些之後，相應地學習效率和做題速度都能得到提高。

其次，也因為校外機構是以盈利為目的的，機構會千方百計透過產品和服務來吸引學生，因此相對來說，校外機構教師的責任心也會更強，有口碑有信任度才有學生報課。畢竟那是和他們收入直接關聯的。我們可以試想一下，假如學校都實行小班制，教師分散到每一個學生身上的關注度相應就會提高，這種情況下，對於孩子的學習肯定是更有利的。

而第三個擔憂，其實上文中已經有答案了，最為一名校外機構老師，學生的成績說明一切，他們的關注度、關心都能夠滿足孩子需求，所以不用擔心孩子不適應之類的。

綜上，我認為處於初三的孩子，想要在較短時間內提高學習成績，報課外輔導班是可以考慮的，也是有效果的。

補習效果得根據學生情況和老師而定。如果你有一定功底，成績在中等以上，那麼在系統的輔導下你更容易把握知識點和考點，從而更能考到高分。如果是一個成績偏差的學生，在中考大量科目需要輔導的情況下，大部分學生是無法接受輔導所學知識的。如果真的需要輔導，找專門的老師系統輔導是很有必要的。

上不上補習班?上補習班有沒有用?其實最關鍵的前提是孩子的學習態度和方法。不管是幾年級的孩子，這個是起決定性作用的因素。

初三階段面臨著中考的壓力，孩子學習會很緊張。越是這個時候更不能盲目去報班，根據我家孩子學習和成長的經驗，我建議以下幾點。

首先家長要配合孩子甚至老師對孩子的現狀做一個評估和分析。看孩子目前的成績處在什麼水平?學習中的主要問題是什麼？他自己有什麼計劃和想法沒有?

第二，根據目前孩子的具體問題針對性的制定解決方案。可能有幾種情況，1：學習有壓力、緊張、沒有信心；2:知識點掌握不牢固，不會靈活運用；3:有偏科現象。

孩子在不斷完成學習、寫作業、考試等一系列內容，他們也會疲倦。家長一定要做好引導工作，給孩子鼓勵,樹立信心。不去嘮叨、打擊孩子。

如果是知識點沒掌握好，不會靈活運用可以透過強化複習、總結練習、借鑑同學、向老師請教等渠道找到適合自己的學習方法。

如果是偏科，就要有正確的認識。偏科的因素很多，有智力差異、興趣差異、方法因素等。有的家長一看到孩子偏科就會數落：你是怎麼學的，這麼多題都不會?考試怎麼就這一點分數?家長越批評孩子越反感。因此，家長在糾正孩子偏科時，先要幫孩子樹立正確的心態，告訴孩子，你一定能學好。慢慢增加孩子的興趣，及時對他的進步肯定和鼓勵。在一點一點進步中找到自信，逐步提高。

第三，在對孩子有充分了解後，孩子也做了努力，如果還是覺的需要專門的老師再做輔導，其實選擇有實力、專業的補習機構做針對性的補習是可以的。這樣報班才能真正對孩子有用，真正幫助孩子補習他所欠缺的知識或思路及方法。

最後，我認為如果孩子有學習的主動性，自己能夠透過努力去解決的就儘量自己解決。如果需要幫助，帶著問題去補習，效果肯定是有的。

參加補習班有沒有效果，作為教齡快三十年的老師，我認為要分幾種情況來看：

1.成績不錯，只是個別地方存在問題。這種情況不需要參加補習班。只需要找這門學科的老師一對一輔導幾次。把存在的問題解決就行了。

2、基礎還行，以前不太努力，問題也不少，初三了，想努力考上理想的高中。這個最好不要參加很多人的大補習班。輔導老師不會知道你哪裡不足，補習效果不好。建議一對一或者三、四人的小班。

3、基礎差也不努力的學生建議不要參加任何形式的補習班。再補都沒用。

其實，只要努力，有什麼問題主動問老師，上課認真聽講，不參加補習班也能學的好。