孩子不喜歡閱讀，這是一件很正常的事情，愛玩是小孩子的天性，中國詩詞大會，年僅16歲的才女武亦姝，小小年紀滿腹才華，用實力碾壓了強悍的對手。拿下第二屆《中國詩詞大會》總冠軍，贏得了億萬觀眾的滿堂喝彩。可誰曾知道，小時候的武亦姝也像別的小孩子一樣不愛學習呢?武亦姝是家中的獨生女，父母很早就為她制定了“培養計劃”。武亦姝從幼兒園開始，就學習認字，背古詩，繪畫……但愛玩是小孩的天性，小時候的武亦姝並不喜歡學習，更不是按照父母的計劃而行的。她的父母頗感傷心。直到一次偶然的機會，父母去拜訪一位朋友。這位朋友家裡藏書很多，整個屋子裡到處是書，多得就像一個圖書館。讀書就是信手拈來的，孩子完全沉浸在書的海洋裡。武亦姝的父母看後深有感觸。

從此，武亦姝的父母放下了的棋牌和手機，以身作則。陪著孩子一起看書、繪畫，讀古典名著，背百家詩詞。有時還扮演名著中的故事情節，玩“詩詞接龍”的遊戲。在父母的長期薰陶之下，武亦姝成了知禮尚學的學生。最後613分的高分考入清華大學。

小孩子不愛閱讀，首先要思考自己是不是愛閱讀，有沒有給孩子做出來一個好榜樣，如果你總是僵硬的讓孩子去閱讀，自己卻玩手機或者看電視，這肯定不能讓孩子喜歡上閱讀，孩子就是一張白紙，父母畫什麼就是什麼，所以和孩子一起閱讀，閱讀玩結束之後再進行交流，營造良好的閱讀氛圍和習慣，相信孩子最後一定會愛上閱讀！

有句話說得好，誰痛苦誰改變。而改變自己是改變別人的唯一途徑。對於孩子的不喜歡，家長首先要做的不是想著怎麼去改變孩子，而是要從自身著手，改變思維方向，透過改變自身去影響到孩子的行為習慣。

1.家長首先要愛看書，養成良好的閱讀習慣。這裡所指的愛看書，是指一種廣泛的閱讀，要看一些“沒用”的書、雜書，而不僅僅是跟當前工作有關的書。當家長表現出樂在其中的時候，才會對孩子產生一種有效的影響和引導。

2.把孩子帶到書前面，而不是把書帶到孩子面前。很多家長認識到了閱讀的重要性，卻不知道該如何給孩子選擇圖書，於是很多時候都是根據一些榜單來為孩子挑選書籍。而這些榜單大都是成年人憑藉自己對兒童當前生活經驗的一個瞭解來進行分齡推薦，這種推薦其實有很大的個人性，可能是一種大眾規則，卻不一定是孩子自己喜歡的。所以將孩子帶到圖書館或者書店，讓他們自由挑選自己喜歡的圖書，效果會更佳。

3.跟孩子一起閱讀。首先，家長要有熱情。你要讓孩子感覺到你很喜歡這本書，你也很喜歡跟他一起讀，讓他感受到你給他讀這本書的時候你是很開心的，這是很重要的一點。此外就是一個投入的狀態。經常有一些媽媽說，這本書把我讀的感動了，或者有爸爸說這書太搞笑了。其實這種狀態是蠻好的，家長很投入，很喜歡這本書，這種這種情緒自然會感染孩子去喜歡這本書和喜歡閱讀這個行為。

4.在家裡盡力的為孩子創造一個閱讀的空間。在歐美國家，每個家庭都很重視閱讀角的創設，他們的設計很簡約，通常利用牆角的位置，用地毯或小書架劃分出一個閱讀的小空間，提供一個舒適的自由空間，一個孩子可以自行取放書的小架子或籃子，放置幾本寶貝適合看的書，閱讀角就創設好了。

閱讀是一個漸進，也是一個持續的過程，不能急於求成，更不能急功近利。每個孩子都能愛上閱讀，前提是發自內心的歡喜和興趣。

閱讀對於以後的生活和學習都是有幫助的。閱讀可以豐富頭腦，豐富閱歷，讓生活充滿美好和智慧！對於學習而言，尤其是2019年秋季語文課本全部改版之後，對於孩子的閱讀質和量的要求更高了。要提高孩子閱讀興趣，可從孩子最喜歡最感興趣的下手，或者是孩子最適合的下手，比如對於剛開始閱讀的小孩子，可以透過洞洞書，回本等吸引孩子！小學的孩子對於簡單的帶故事情節的可能更感興趣些！而更大一些的孩子喜歡的可能就跟自己的興趣愛好相關了！增加閱讀首先從個人喜好和興趣引導啟發！

分享一下我自己的心得～現在我家寶寶馬上四歲～基本每天保證不少於40分鐘的閱讀時間～開始她喜歡看書是因為我會給她講繪本 我儘量講得有聲有色～表情語氣盡量誇張讓孩子有個初步的吸引和興趣～然後漸漸的你會發現愛讀的書會反覆讓你讀～說實話我都快讀吐了～直到這個暑假我發現了LUKA一隻會讀繪本的機器人～我感覺世界美妙了～我解放了～有時候能讀近兩小時～雖然不是每個孩子都適用但是家長一定要早早給孩子樹立閱讀意識～最早的意識興趣都是來自於家長的引導～想一想你經常給孩子講書嗎？當孩子玩過比書有意思的事物了還能安靜的發現書裡的寶藏嗎？

孩子不喜歡閱讀的原因有很多。家長要找到不喜歡的原因再進行解決。目前來看，孩子不喜歡閱讀的原因有一下幾方面：

第一，書籍沒有引起孩子的興趣。家長在為孩子選擇書籍時，需要結合孩子現階段的心裡特徵，孩子對哪些事情感興趣，依據這些去選擇書籍。比如孩子最近喜歡問為什麼，對新鮮事物都很好奇，心中也有很多疑問，家長就可以為孩子準備《十萬個為什麼》這類書籍。對孩子投其所好，那麼自然就會喜歡閱讀了。

第二，外界環境的影響。現在是資訊時代，生活中的方方面面都充斥著電子產品，手機已經成為人們生活的一部分，在家裡家長如果沒有做好帶頭作用，只是玩手機，那麼孩子也會受到影響，對各類電子產品感興趣，甚至沉迷在裡面。因此，家長在家中要為孩子營造一個閱讀氛圍，家長放下手機，拿起書籍開始閱讀，那麼孩子也會參與其中。

第三，沒有養成良好的閱讀習慣。孩子從小沒有閱讀的習慣，隨著年齡的增長，培養閱讀習慣的時機錯過後，以後再讓孩子閱讀就很困難，孩子就會坐不住，被其他東西吸引，心思不會放在閱讀上。因此，家長應該從小培養孩子的閱讀習慣，不識字的時候可以看圖畫書，識字後可以看文字書，每天都要安排半小時的閱讀，長此以往形成閱讀習慣，增加閱讀量和文學素養。

總之，孩子不喜歡閱讀的原因各有不同，家長可以結合自己家庭的情況進行分析，再找出合理的解決辦法，培養學生閱讀的興趣和習慣，使孩子愛上閱讀。

一個人的閱讀史就是他的精神成長髮育史。閱讀如此重要，有的學生就是不喜歡閱讀，怎麼辦？

面對這個問題，老師、家長都應當先反問一下自己：我讀書嗎？如果我們尚沒有讀書的習慣，卻要求學生閱讀，會顯得毫無說服力。因此，在要求學生閱讀之前，我們自己要先成為一個讀書人。可供老師、家長閱讀的書有很多，但若想和學生無障礙溝通，可以嘗試師生共讀或者親子共讀，邊讀邊交流，既培養閱讀興趣，也提升理解和表達能力。大手拉小手，很容易一起走。

避免成為學生閱讀的“絆腳石”。閱讀是所有學生的權利，而不是優秀學生的專利，老師和家長不要因人而異設定閱讀門檻。我在家長會上談學生課外閱讀的問題，有家長私下問我：孩子連學習都搞不好，還有必要讀課外書嗎？豈不更影響學習？我告訴他，蘇霍姆林斯基是這樣說的：閱讀是對“學習困難的”學生進行智育的重要手段。事實上，小學中高年級的確存在這樣一種現象：真正愛閱讀的學生成績都不差，而學習成績特別差的學生什麼書都不願讀。即使單單為了解決“學習困難”的問題，家長也應當鼓勵學生閱讀。

我參訪過北京清華附小，學校的“悅讀書苑”可以“隨時讀”，走廓裡擺滿了書架和新書的宣傳海報，書架上、窗臺上放滿了各種各樣的書籍，觸手可得，連簡單的借閱程式也省掉了。閱覽室裡除了井然有序的書籍，還有古樸的根雕，遊動的金魚，青翠的花草，現成的茶水，佈置得溫馨至極，走進去，就有一種坐下來，讀一讀的慾望。據說李鎮西校長所在的學校很早就設定了開放書吧，為學生閱讀創造條件，讓閱讀變成一件非常簡單的事情。

至於讀什麼書，我要求學生兩類書不能讀，一是內容不健康的：暴力的、惡俗的、黃色的；二是版式不正規的：圖片密集的、字特別小的、模糊不清的。除此之外，沒有“高大上”的要求，只要喜歡，都可以讀。

和孩子講大道理是講不通的，可以從孩子的喜好入手。給孩子創造一個獨立的、安逸的小空間，讓他們覺得看書是件快樂的事。比如用網上大熱的ins風的小帳篷搭建一個圖書角，佈置的溫馨一點，童話一點。孩子在裡面可以用各種不受拘束的姿勢看書，天馬行空的想象。

一個人的精神發育史就是他的閱讀史。每一個人的成長中總有那麼一本或兩本對自己的成長起著至關重要的書籍。蘇霍姆林斯基說：“書對於學生來說，並不是真理的倉庫，而是內心體驗的源泉。閱讀是一種自我總結，是自我教育的開端，是面對自己良心的自白”。閱讀如此重要，可是你，我的孩子卻不喜歡讀書，做為父母的我們又該何去何從呢？做為一個孩子的父親，我就談談自己和孩子間的一些閱讀體驗吧！一、從小營造閱讀氛圍，讓孩子逐步形成讀書習慣！孩子稍稍大一點的時候，大概一歲多或者更小的時候，就會在和他玩耍時拿出兒童書來指給他看、讀給他聽，最開始根本沒反應、亂鬧，一段時間後，他也會和你一起對著那些動物、植物、物品自娛自樂了！每天還是堅持睡前讀故事書，再後來就是我看我的書他翻弄他的書，再後來就養成了睡覺前自己讀一會書再睡覺！二、做孩子的榜樣，放下電視、手機，在書籍的海洋裡遨遊！身教重於言教，父母是孩子最好的榜樣。你一面指責孩子愛看電視和手機，一面自己又沉溺於手機，不能自拔，又如何引導孩子愛上閱讀呢？閱讀種子是在家庭裡播下的。《朗讀手冊》裡有一首詩：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。但是你永遠不會比我富有，我有讀書給我聽的媽媽。”不知從何時起，發現兒子好久沒有完整的讀完一本書，非上學的時間，不是在電視前長期靜坐，就是變著法的想看看我的手機。是呀，他好像好久沒有認真讀完一本書了！反覆說教豪無效果，一籌莫展之時，猛然記起，不知有多久，我也沒有讀過一本書了！無誇之下，硬著頭皮自己認真的開始閱讀了，我讀小說，讀背《論語》《孟子》，最開始還要我強迫他讀，後來就是他把我的書拿過去讀，還催著我買書他讀，我故意說，買了你又不讀，他說你只要買了我一定讀！三、親子共讀交流分享，在閱讀中一起成長。從最初開始時的童話故事的領讀交流，再到沈石溪的動物小說共讀分享，再到歷史小說的相互問答，再到經典名著的讀書心得分享（我寫的讀書筆記讓他看後談想法），一路走來，閱讀讓我對自己、對生活有了更多的感悟與理解，而他也在閱讀中不斷成長，感受閱讀的美好，文字的美妙！閱讀，讓我們可以在有限的生命當中欣賞無限的美景，體驗別樣的精彩人生！透過閱讀，我們不一定能實現我們的人生夢想，但一定可以幫助我們更接近我們的人生夢想！以上是我做為家長引導孩子閱讀的一些做法與感悟，希望對此感興趣你參與討論，給予指正！

當然了啊，莫言曾經說過“聽是我童年閱讀的全部”，你說的不喜歡讀書準確的來說是不喜歡自主閱讀，要具體看孩子幾歲了，先從聽開始閱讀，孩子喜歡上了書裡面的內容，自然就會很容易過渡到自己閱讀了，而且聽書還有很多優點呢。

我孩子以前也不喜歡，給他講故事就說：不聽不聽，後來堅持每天讀繪本故事給他聽，一段時間後，我驚喜的發現，他主動要求我給他講故事，還愛上了去圖書館，有時候，好的教育先來自於家長的堅持✊

閱讀是學好語文的基礎，要想讓孩子愛上閱讀，首先要以身作則。我孩子以前不愛閱讀，每天睡前喜歡玩玩具，我每天晚上睡覺前拿起書本看，在我的啟示下，他也每天找自己喜歡的書像我一樣看下去，現在每天養成不看書睡不著的習慣。

首先需要給孩子創造一個閱讀環境，以身作則自己切身投入到閱讀環境中，為孩子做一個榜樣，在孩子閱讀的過程中加以引導和鼓勵，也可以多帶孩子去書院、書店等具有良好閱讀氛圍的地方。

1.創造學習環境，在家中設定書架以及適合閱讀的桌椅等工具，可以讓孩子在舒適的環境中閱讀。

2.以身作則，首先需要讓自己投入閱讀環境中，帶動孩子一起進行閱讀，這樣也會同時激起孩子的好奇心。

3.在孩子閱讀的過程中可以提出一些問題對孩子的閱讀過程加以引導，讓孩子閱讀過程中產生更多興趣。

孩子不喜歡閱讀，其實是兩個概念。是不喜歡閱讀家長和老師指定的書，還是根本就不喜歡讀書？

應該說，沒有孩子不喜歡讀書，只是讀書的方向，可能不符合老師和家長的要求，反映出來就是老師和家長要求讀的書他不喜歡讀，才造成了不喜歡讀書的錯誤認知。

所以我們家長要做的，就是引導。

古人說"開卷有益"，並不是說書中所有的內容對我們都是有益處的，我們應該指導孩子，從任何正當出版物中能發現自己要汲取的營養。即使是漫畫書，其中所表現的思想也有閃光點，都不能一概否定。我們只有肯定了所讀的書的正確性，孩子才會對閱讀有興趣，而不是牴觸。進而慢慢的引導孩子去開闊他的視野，閱讀更多的書。時間久了，它自然對所有的樹，包括我們和老師要求他讀的書，也會產生興趣，也就養成了我們所需要他養成的閱讀習慣。

         閱讀，是一種提升自我的藝術。“玉不琢，不成器，人不學，不知義。”閱讀是一種學習的過程，一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界，“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀書使人高雅，讀書使人明智，讀每一本書都會有不同的收穫。

        培養孩子良好的閱讀興趣，家長應該從以下幾方面做起：

        一、幫助孩子樹立讀書意識。適時為孩子講解古今中外名人透過讀書改變人生的故事。如：中國現代偉大的愛國主義者和詩人聞一多醉書；相聲表演藝術家候寶林抄書；著名數學家張廣厚吃書；前蘇聯文學奠基人高爾基救書的故事等等。透過這些真實而生動的故事來喚醒孩子對讀書的興趣，有讀書可以讓更加充實和睿智的初步印象。

         二、讓孩子讀自己喜歡閱讀的書籍。家長要經常帶孩子到書店感受書香的氣息，讓孩子選擇他（她）喜歡看的書，可以是繪本（小人書）；也可以農、軍、工的書；還可以是科幻讀物。讓孩子隨心所欲的選擇，首先是書讀的雜點對孩子成長有益處，最主要是培養孩子的讀書興趣。

        三、和孩子一起分享書中的故事。作為家長可以和孩子讀同一本書，在讀的過程中一起分享閱讀收穫、感受和樂趣。必要時寫成讀後感和其他家庭成員及同學朋友分享。家長要帶著孩子讀，為孩子樹立榜樣。並且做到長期堅持。也可以提出不同的學習目標和孩子Pk。

        四、為孩子營造一個良好的讀書環境。有條件的家長為孩子建立一個書屋，或直接把書櫃放在孩子的臥室內。經常性的購買一些孩子喜歡看的書籍，方便孩子學習購買一些工具書和輔導資料。也要買些“鎮宅之寶”有收藏價值的書籍。讓孩子在這種書香的氨圍中不斷成長。

        五、拓展孩子的視野挑戰自我。鼓勵孩子積極參與班內、校的讀書分享會，參與每年一季的讀書月活動。聆聽樊登讀書會，吸收各種書籍的精華內容，讓孩子快速成長。鼓勵孩子嘗試參與各級舉辦的閱讀、書寫大賽等，讓孩子在各種競賽活動得到不斷的提升。

        希望此文能給家長一點啟發，讓我們一起共勉吧。

1.首先分析孩子不喜歡閱讀的原因。環境因素還是個人因素，根據情況解決問題。

2.購買不同種類適合孩子年齡段的書籍，幫孩子確定閱讀書籍，發現孩子的興趣，從孩子感興趣的方面來蒐集圖書，引導閱讀，逐漸擴大讀書的廣度。

3.其次可以帶孩子到圖書館，繪本館，讓孩子自己選擇喜歡閱讀的書籍。引導閱讀，家長陪伴在身邊，一起閱讀，讓寶貝感受閱讀的樂趣，多給予鼓勵。

4.家庭閱讀的環境和氛圍創造。

5.家長做榜樣，家長是孩子的第一任老師，家長平時應多讀書看報，週末可以帶著孩子一起去書店或者圖書館呆上一天，各自選擇自己喜歡的圖書閱讀。

孩子不愛閱讀，做家長的

其二家長言傳身教，給孩子樹立閱讀的榜樣，營造閱讀環境，平常休息在家固定時間和孩子共同閱讀，慢慢閱讀習慣就養成了。

說到孩子不喜歡閱讀這個問題，我特別敏感，因為我小學的時候不喜歡閱讀，我現在是一名數學老師，我回想起來閱讀真的很重要，特別是小學的閱讀。

首先，閱讀最直接的就是可以提高理解能力，無論是生活問題，還是其他學科問題，理解都很重要。

第二，閱讀可以提高孩子的詞彙，和語言的積累，為了後面的寫作打下堅實的基礎。

第三，孩子到了高中沒有時間去閱讀，文采不好提不上去，不是一天兩天的能提上去的，一定是從小積累起來的，所以說一定要從小培養孩子閱讀能力。

第四，如果孩子真的不願意去閱讀，要引導孩子閱讀興趣，做心裡疏導，提供一個適合閱讀的安靜環境，可以嘗試陪著孩子一起閱讀。

改變學生或孩子不喜歡閱讀的方法

1.家長首先要愛看書，養成良好的閱讀習慣。當家長表現出樂在其中的時候，才會對孩子產生一種有效的影響和引導。

2.把孩子帶到書前面，而不是把書帶到孩子面前。可以經常孩子帶到圖書館或者書店，讓他們自由挑選自己喜歡的圖書，效果會更佳。

3.跟孩子一起閱讀。首先，家長要有熱情，讓孩子感覺到你很喜歡這本書，你也很喜歡跟他一起讀，讓他感受到你給他讀這本書的時候你是很開心的，這是很重要的一點。此外就是一個投入的狀態。經常有一些媽媽說，這本書把我讀的感動了，或者有爸爸說這書太搞笑了。其實這種狀態是蠻好的，家長很投入，很喜歡這本書，這種這種情緒自然會感染孩子去喜歡這本書和喜歡閱讀這個行為。

4.在家裡盡力的為孩子創造一個閱讀的空間。