家,通常是人們避風的港灣,我生活在一個溫暖的班集體裡,這裡就像家一樣,十分令我難以忘懷.我們班是充滿和諧的班集體,在裡面,我感受到了家的溫暖,家的氣息,還有家的優雅.每當你走入班級教室的時候,你就會看到教室後方豐富多彩的“學習園地”,這個“學習園地”是我們學習的視窗,那裡面有“中外名言”、“成語故事”、“趣味 語文”……等欄目.在教室後方還有“作品選登”和“光榮榜”.“作品選登”就成了“自創佳作,表達心聲”,供我們觀摩作業的基地.“光榮榜”上面就記錄了我們成長的經歷,我們創造美,也欣賞美,豐富了內心的世界,清 晨,每當我走進教室,一陣朗朗的讀書聲覆蓋了整個教室,我不忍心破壞這生機的場面,於是便輕手輕腳走了進去,不由自主地讀了起來.每天早上,那些請掃衛生 的人也很積極,可又不想打破這朝氣蓬勃的景色,也輕手輕腳地掃了起來,每一個角落都不放.有誰願意破壞這衛生和讀書聲呢?我們班也是一個充滿愛的班級體.記得上個星期的體育課,唐文理在跑步的時候不幸摔倒,膝蓋皮被磨破,鮮血沁紅了褲子,在那裡哭哭啼啼,這時,一群同學立即 圍上去有人在慰問；有的人擦著唐文理在一旁休息並且鼓勵他,而我和一些人立即去告訴體育老師.體育王老師快步走到唐文理面前關切地問：“摔到哪兒了?嚴重 ”“摔著膝蓋”,唐文理哭著,停了一下,又說：“還好,我能撐住.”這事難道不能反映我們班充滿愛嗎?我們班還是一個頑強、拼搏的班級.吳老師給我們提出了“四最”,我們在為這“四最”而奮鬥著.記得最清楚的是體育節四人接力賽,在賽前五分鐘,忽然傳來消 息,胡嘉皓的腿受傷了,訊息一出,大家都很驚訝,可胡嘉皓還是堅定地說：“老師,讓我上吧,我能行.”最後我們勝了,我們為胡嘉的精神所打動,高聲叫：“胡嘉皓,好樣的.”這就是我班級,也可以說是我的第二個溫暖的家.
家,通常是人們避風的港灣,我生活在一個溫暖的班集體裡,這裡就像家一樣,十分令我難以忘懷.我們班是充滿和諧的班集體,在裡面,我感受到了家的溫暖,家的氣息,還有家的優雅.每當你走入班級教室的時候,你就會看到教室後方豐富多彩的“學習園地”,這個“學習園地”是我們學習的視窗,那裡面有“中外名言”、“成語故事”、“趣味 語文”……等欄目.在教室後方還有“作品選登”和“光榮榜”.“作品選登”就成了“自創佳作,表達心聲”,供我們觀摩作業的基地.“光榮榜”上面就記錄了我們成長的經歷,我們創造美,也欣賞美,豐富了內心的世界,清 晨,每當我走進教室,一陣朗朗的讀書聲覆蓋了整個教室,我不忍心破壞這生機的場面,於是便輕手輕腳走了進去,不由自主地讀了起來.每天早上,那些請掃衛生 的人也很積極,可又不想打破這朝氣蓬勃的景色,也輕手輕腳地掃了起來,每一個角落都不放.有誰願意破壞這衛生和讀書聲呢?我們班也是一個充滿愛的班級體.記得上個星期的體育課,唐文理在跑步的時候不幸摔倒,膝蓋皮被磨破,鮮血沁紅了褲子,在那裡哭哭啼啼,這時,一群同學立即 圍上去有人在慰問；有的人擦著唐文理在一旁休息並且鼓勵他,而我和一些人立即去告訴體育老師.體育王老師快步走到唐文理面前關切地問：“摔到哪兒了?嚴重 ”“摔著膝蓋”,唐文理哭著,停了一下,又說：“還好,我能撐住.”這事難道不能反映我們班充滿愛嗎?我們班還是一個頑強、拼搏的班級.吳老師給我們提出了“四最”,我們在為這“四最”而奮鬥著.記得最清楚的是體育節四人接力賽,在賽前五分鐘,忽然傳來消 息,胡嘉皓的腿受傷了,訊息一出,大家都很驚訝,可胡嘉皓還是堅定地說：“老師,讓我上吧,我能行.”最後我們勝了,我們為胡嘉的精神所打動,高聲叫：“胡嘉皓,好樣的.”這就是我班級,也可以說是我的第二個溫暖的家.