把孩子送到城裡去讀書，就有出息。這種說法不一定對。

老人家有一個很著名的比喻，就是講雞蛋與石頭的。他說，將雞蛋放在溫室裡，可以孵出小雞；但是，將石頭放在同樣的溫室裡，卻還是石頭。

這裡講的就是內因與外因的關係。

孩子有沒有出息，孩子是內因。城裡也好，鄉下也罷，只是外因。

你說，把孩子送到城裡去讀書，就一定有出息。這個觀點，對不對？

但是，反過來我們還可以這樣來思考這個問題：

將雞蛋放在溫室裡，就可以孵出小雞；但是，將它放在冰窖裡，卻還是雞蛋。

可見，外在的環境也很重要。

城裡，資訊流大一些，孩子的眼界要寬一些；學生也相對多一些，競爭力也要大一些；師資等方面較農村相對好一些。這些，都是有利於孩子發展的。要說，孩子一定就有出息，那是靠不住的。

相反，鄉下也有鄉下的優勢。這裡安靜，偏僻，資訊少，但對人的誘惑也少些。如果孩子比較浮躁，難以管理，放在鄉下要比城裡好。

所以，將孩子放在什麼地方讀書。關鍵要考慮孩子的自身狀況。而要說放城裡一定出息，可能不對吧。

這種想法不全對。首先到城裡的學校從師資，硬體配置方面強於農村學校，家長們對孩子的教育比較重視，學習氛圍會比較好，有利於孩子成長。但是，如果以為把孩子送進城裡學校就萬事大吉這種想法肯定要不得。城裡的孩子為什麼成績好，很多時候還是家庭教育教得好，家長有時間陪伴孩子一起學習。如果放任孩子不管，那再牛逼的學校也不敢保證孩子一定能有出息。

首先我對這種觀念持否定態度。

孩子的成績與所處的學校好壞沒什麼直接關係，孩子的學習好壞直接取決於父母以身作則的教育，而老師、學校環境只是起到一個間接引導。經科學研究表明，父母的教育和父母對孩子的學習起到直接關係。

雖然說現在城鄉的教育差距越來越小，但不可否定兩者之間還是存在著差距，但這個教育差距只能影響孩子短時間的成績，而對於孩子人生沒有多大的幫助。

現在家長送孩子去城裡讀書大概有以下三類:

第一:希望給孩子更好的學習資源，創造更好的學習環境。

雖然現在鄉鎮上教育系統相對完善，但教育資源 師資力量 教育質量等方面存在著一定的差距， 父母深知想要走出農村，只有讀書這條捷徑。他們深知父輩就是沒有學歷，沒有技能才沒有走出農村，所以不能讓孩子輸在起跑線上。

第二:脫貧致富，農村已逐步踏入小康

把孩子送去城裡讀書，肯定需要花費一定的錢，深知城鄉差異，儘自己之力給孩子最好的教育，幾年前農村學校沒現在好，師資力量沒現在強，那時絕大部分孩子都在當地學習。但現在大部分人已經脫貧致富，自然而然的就把孩子轉去成裡學校讀書了。

第三:盲目跟風

在農村，盲目跟風情況非常嚴重。例如那家有一臺電器，什麼牌子的，過不了十天，這款產品在當地就能暢銷。如果那家孩子在城裡讀書，成績較好，他們就會認為城裡的教育很好，不管是什麼學校，只要城裡的都是好的。

以上幾點就是為什麼現在農村教育質量越來越好，但學生越來越少。

很少有家長能真正的認識到，孩子的學習好壞與學校沒有什麼直接關係，反而與家庭教育氛圍有直接關係。

例如家長在家閒著的時候都在學習看書，孩子回家閒著的時候還會去打遊戲，看電視這些浪費時間的事嗎？

現在大部分家長只會想到“名師出高徒，為什麼不想高徒出名師”。家庭教育方式往往決定孩子嗯一輩子，學校教育只能決定孩子讀哪個學校，家長的格局往往能直接決定孩子能飛多高，能走多遠。

我們反過來想一想，如果孩子去城裡讀書，消費自然而然的會增加，父母就只能有兩種選擇①讓孩子自己在城裡一個人，他們去賺錢，孩子正處於青春期，如果缺乏父母在身邊關心照顧，往往會產生一系列的問題。這樣只會得不償失。

②去陪孩子讀書，那就沒收入，經濟基礎決定上層建築，那用什麼來支付孩子未來學習和家庭的基本費用呢？

所以讓孩子去城裡讀書，需要慎重考慮，給孩子找一個所謂教育質量高的地方，不如給孩子營造一個良好的家庭氛圍，這對孩子的影響是一輩子的。

人往高處走，水往低處流，在自身經濟條件允許的情況下，把孩子送往學習條件和資源相對較好的城裡讀，是無可厚非的。至於是不是真能成才，還要看孩子的天賦和自身努力與否。

這個想法本身沒有對與錯，每個家長都希望自己的孩子能有出息，城市的學校師資力量和教學條件較好，到城市裡可接受更好的教育。望子成龍，望女成鳳的心情可以理解，但家長也要量力而行。因為我的孩子今年也剛到市裡上學，弄的也是比較緊張，生活質量下降。

從另一方面講，國家現在對九年義務教育投資力度不斷加大，很多鄉村小學都蓋起了教學樓，教育裝置有的比城市裡還完善，每個教室都裝了空調，教育資源正在均衡，孩子在哪裡上學區別也不是很大，關鍵孩子肯努力學習，家長盡職盡責，和孩子一起對未末做好歸劃和目標才最重要。孩子不努力，不學習，沒理想，在哪裡上也不行。

我個人認為，有的孩子，他天生就不是讀書的料，你送到哪裡去讀書，他都讀不進去的，只能說是相對的提高一點成績。有的孩子，確實是塊讀書的料，你再把他送到好一點的學校，當然會好上加好。但是，望子成龍的心態人人都有，在和平社會，人民的物質生活水平提高了，精神層面也要提升。所以就出現了許多人在城裡買房，要把孩子送到城市裡讀書的潮流。

作為父母都會盡量給孩子創造好的學習機會，儘可能的讓孩子去自己認為好的地方上學，這是人之常情。每個人都希望自己的孩子出人頭地、有出息。

我們這邊的農村學校，很多都合併了，因為沒有學生和老師，一些現在還有的小學也是生源不足，要麼就是師資力量不夠。加上農村的很多年輕人都外出打工了，能帶走的差不多都把孩子帶到外地了。

把孩子送到城裡讀書，孩子不一定會有出息，但是一定會比在農村有見識。一般教育資源都是城市好於農村，市裡好於縣裡。因為每個地區對孩子教育的重視程度是不一樣的，教育硬體和軟體設施也是不一樣的。

所以，我認為農村父母想把孩子送到城市去讀書，認為孩子會更有出息的想法是正確的。

把孩子送去城裡讀書就認為孩子比較有出息，這種觀點是片面的。

孩子是否有出息跟他在哪裡讀書有一定的關聯性，但不是絕對的，孩子是否有出息與很多因素有關。

案例一，前個學期中考前，我們村有個鄰居給我打電話說他兒子今年參加中考，他兒子在縣城的一所公立學校讀初中，初一的時候去的，今年剛好參加中考。

他對我說:如果他兒子中考成績差我所任教的學校分數不多的話，希望我幫忙跟學校領導說哈情，讓他兒子來我們學校讀書。

因為我所任教的學校是我們縣城最好的高中，每年錄取分數線都很高，他怕他兒子考不起，我說等你兒子中考成績出來再看。

中考後，他沒有給我打電話，有次回家從其他人那裡瞭解到，他兒子中考成績差我所任教的學校錄取分數線差100的多分，他也就不好意思給我打電話了，最終他兒子什麼學校都沒有考上，現在天天在家玩手機。

從他平時對孩子的態度可以看出，他是很重視孩子的教育的，他是想了很多辦法才將孩子送去縣城讀書的，但是孩子並沒有學好。

案例二，還是我們村的，從小學開始他的父母就讓他去縣城讀書，初中、高中都是花錢請人講進去讀的，高考什麼大學都沒有考上，在家附近閒逛，今年聽說由於搞傳銷(作為組織者)被公安機關抓住了，現在判了3年有期徒刑。

可見在城裡讀書不一定就有出息了，在城裡讀書也可能學壞。

⑴ 城裡學校學習環境好。

城裡的學校，不管是校園環境還是師資力量都比農村好這是普遍存在的現象。

很多優秀的教師往往選擇在城裡工作，農村優秀的教師也不斷的想辦法向城裡的學校考，這是在很多地方都是存在的現象。

農村優秀教師在不斷流失，很多學校出現了一個老師從事多科教學的怪現象。那麼在這種環境下，學生學好那就很困難了，而城裡學校由於具有更多優秀的教師，學習環境又好，學生就容易學好了。

⑵ 孩子在城裡讀書，見識要比農村廣很多。

由於城裡學校教師優秀的多，優秀的學生多，那麼學生就更容易接觸到，學到新鮮的東西。

在城裡學校學習，孩子知識增長較快，見識更廣，孩子可能更有出息。

⑴ 自控能力差的學生在城裡學習容易學壞。

城裡學校學習環境好，但城裡各種誘惑也比較多，有些誘惑容易使學生學壞。

孩子在城裡讀書由於家長監督管教少了，那麼家庭教育就可能做得不到位。

而城市裡面各種娛樂場所比較多，比如網咖、酒吧等，孩子去這些地方容易學壞是經常出現的事。

⑵ 農村孩子去城裡讀書可能不適應城裡的學習環境。

有部分農村孩子由於性格內向，不善於交流等原因容易導致自卑、缺乏自信等問題產生，從而影響他的學習成長。

這就是很多家長出錢找關係讓孩子去學習，孩子不但沒有學好反而學壞的主要原因。

為人父母都希望自己的孩子學好，都希望自己的孩子將來有出息，都希望自己的孩子接收好的教育，這是我們所理解的。

但是我們也要意識到，孩子是否成材，將來是否有出息，是由多種原因導致的。學校教育、家庭教育、社會教育缺一不可，只有這幾方面的教育做好了孩子才可能成材，才可能有出息。

農村孩子送去城市裡面的學校學習要綜合考慮多方面的因素，只有都做好了，孩子才能有出息！

俗話說水往低處流，人往高處走，所以現在很多家長把自己孩子送往城裡讀書想法也無可厚非。

把孩子送到城裡讀書，我認為有兩點原因。其一就是城裡的教學質量肯定會比農村高很多，而教學質量好無疑會對後面的學習也是有優勢的，所以才會有很多家長千方百計把自己的孩子送到城裡去讀書；其二就是城裡的學生競爭壓力很大，而有競爭就會有進步，如果偏居一偶，各方面眼界無疑都會低很多，而把自己的孩子送到城裡去，透過優勝劣汰，從而可以提高孩子的各方面能力，當然家長把孩子送到城裡去裡，肯定都是對孩子充滿信心的。

所以從以上兩個角度來看，把孩子送到城裡去確實有很多優勢，自然而然就可以理解他們的行為了。

城鄉之間，不僅在經濟生活上存在較大差異，而且在人口素質、生活環境及教育資源上也存在較大差異。

因此，在條件許可的條件下，將孩子送到城裡讀書，是一個正確的選擇，它對孩子的成長、教育會有更多好處。

不僅成人，即使是小孩，相信都有這樣的生活經驗和辨別能力：

一個鄉下孩子和一個城裡孩子，即使穿著一樣，也很容易區分出來。

這就是我們常見的“氣質”問題。氣質不是與生俱來，而是受生活環境的影響。雖然氣質不影響智力，但影響人的性格及處事行為，它對孩子未來的發展有很大影響。

我有位親戚的孩子，在上小學以前，一直是由奶奶在農村家裡帶大，無論從哪方面講，孩子十足一個“鄉巴佬”，衛生習慣差，語言粗俗等。到了上學年齡後，父母將他帶去了城裡上學。僅僅一年多時間，孩子變化很大，完全變了一個人：

比如：他見奶奶將食品袋扔牆角時，他會對奶奶說“不要亂扔垃圾”；懂禮貌了；說話也文明瞭；他還主動給奶奶講他們班裡的事……

確實，城市人的素質比鄉下人要高；城裡的見識也廣；教育條件也遠優於農村。所以，如果有條件的話，將孩子送進城市生活和接受教育，肯定比在農村好。

這也正是目前大量農村孩子擁入城市學校的主要原因。