看到這個問題，我尋思了良久，現在家長重視，老師重視孩子的教育，但到底什麼才是最好的教育呢？

我認為最好的教育是教會孩子成人，品質好，心理健康，性格健全，面對困難與挫折有能力去挑戰，樂觀自信卻不盲從。

但是現實中我們的教育打著為孩子著想的旗號，卻背離教育的初心。很多家從想有孩子開始就注重身體的調養，胎教，當孩子出生後吃昂貴的奶粉，想送最好的幼兒園，最好的小學，最好的中學高中一直到大學，為了這個夢想，可以說許多家庭都是孩子是第一位的，但是能實現這樣夢想的家庭卻不多，甚至有些孩子厭學，棄學，暴戾，叛逆，讓多少父母流盡了眼淚。

家庭教育就好比地基，地基沒有打好，到了學校，孩子在競爭中痛苦掙扎，反駁抗議，成為家長的心病，老師眼中的異類，能順利擠過高考獨木橋的人就能開心了嗎？在大學不斷擴張的情況下，上大學容易，但上好大學難於上青天。就是上了名牌大學，孩子功成名就就是最好的教育嗎？現在心理有隱疾的往往都是高知識分子。

一個人的人生說長不長說短也不短，我們經常講當我們不能決定人生的長度時，可以增加它的寬度，那不斷地學習努力地工作就是想讓人生更有意義。

作為家長要反思，作為教育者也要反思，我們羨慕朗朗，丁俊暉的成功，但有時就是我們像他們的父母那樣做，把後路給堵了，就能再逼出第二個朗朗丁俊暉嗎？

學習教育從來都不是一件輕鬆的事，但是當我們的孩子擁有健康心理健全的人格，樂觀自信，明禮懂事時，那學習上的一切困難又怎麼能困住他呢？

最好的教育是陪伴，是愛，是正確的指引！當孩子成人時，他離成才就不遠了。

以上是個人觀點，不喜勿噴。

最好的教育，或說更好的教育就是‘‘因材施教’’，讓每個人都能成為那個‘‘最好的自己’’。

我發現，在教室之外或者學校之外，學生的表現完全不同。有次，曾組織了班上學生包餃子過元旦新年，發現即使是那些上課很不遵守紀律、總惹老師生氣的‘‘差生’’，在聚會中卻才能出眾，能說能做、說話得體、樂於助人，這些都是優良的素質、良好的品德，只是這些素質和品德都被困在了知識教育中，展不開手腳。

曾有過一段時間在大力推行‘‘素質教育’’，這讓我一度看到了‘‘因材施教’’的曙光，但這‘‘素質教育’’一落到實處，已經習慣了應試教育的學校卻無所適從了。

有的學校認為辦幾個興趣班，或者開幾節‘‘勞技課’’就算素質教育了，像什麼攝影班、電腦班、裁縫課、烹飪課……但卻都沒什麼實效，隨著一陣風過，應試教育又‘‘不屈不撓’’地成為主流，素質教育被迅速遺忘了。

每個人都是獨特的，都有自己與眾不同的天賦!能發現併發揮自己的天賦，自己人生必定精彩!這是馬斯洛所說的‘‘自我實現’’，也是子夏所說的‘‘雖小道，必有可觀者焉’’。

我們的一生，都是在尋找自己，尋找自己的天賦，只是，‘‘隨大流’’的思維方式卻總是讓自己與天賦失之交臂，去學習自己不擅長的領域，去做自己不擅長的工作，可惜了。

教育的本質，不應是以知識掌握為終極目標和評判標準，用教育者獨特的眼光去引導、幫助學生髮現自己的天賦，因材施教，這才是最好的教育！

我很喜歡這個題目，不邀自答。

我是個教師，最好的教育應當是什麼樣的，也是我一直思考的問題。從教二十年來，一直在教學第一線，一直在和青春期的孩子們打交道，我認為最好的教育就是教育過程中每個人首先要養成良好的行為習慣，其次使每個人對自己有清醒和明確的認知，人的個性和澘能得到最充分的發揮，人的有用性得到最充分的體現。

教育首先是養成教育。各種良好的行為習慣是從有意識就要開始培養的，最基本的如坐、立、行、走的基本姿勢，說話的語氣，衛生習慣，和他人的和諧相處等。還有好的品德的培養，如負責任、誠信、寬容大度等也是好的教育過程中應當重點培養的。高層次的如：不做環境和氣氛的汙染者和破壞者，遇事冷靜，學會從自身找原因，吸取教訓提升自我，而不是推卸責任。　

教育的目的就是使每個人的個性和澘能得到最充公的發揮，做出最可能大的貢獻，個人價值得到最充分的認可和體現。教育的過程至少讓每個人認清自我，我能做什麼，我愛做什麼，我應當做什麼，我做什麼是最適合自己的。這是教育的初衷，可惜目前的教育太功利了，讓教育的初心走丟了。教育能做到使每個人認清自我，做好自我，我認為就是最好的教育了。讓教育迴歸本心　吧，中國的未來會更有希望，中國夢的實現會早一天成功！

一.孩子的第一任老師就是父母，父母身傳言教卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是天底下最好的教育。

二.家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發展方向，影響到終生。

三.什麼是教育：真正的教育，是自由的精神、公民的責任、遠大的志向，是批判性的獨立思考、時時刻刻的自我覺知、終身學習的基礎、獲得幸福的能力。真正的教育不傳授任何知識和技能，卻能令人勝任任何學科和職業。這才是教育。也是判斷一個人是否受過教育的標準。

現在的中國的大學教育，很多的大學生在大學學的很多知識多了社會，找到的工作，完全的偏離了自己所學的知識，根本就沒有用上。而在一些高職教育中，由於高職學生底子差，導致社會對高職教育看不起，用人單位也對高職院校畢業生不能因材施用。

最好的教育應該像德國等一些歐洲的發達國家那樣，中學畢業以後，不喜歡去大學讀書的可以去高職教育學習專業知識，經過幾年的學習可以在畢業後相應的工作崗位，並且德國也很重視這些高職院校畢業的學生，在工廠裡都有著很好的工作待遇。

喜歡學習的，繼續讀書，進入大學學習自己喜歡的專業。經過四年的學習，需要提高自己的學業學平的可以考研考博。普通大學畢業生找到自己對口的工作單位，

中國的教育要是能達到德國的這種狀態就是比較好的教育方式了，真正做到了學有所用，人盡其才的社會。

最好的教育就是陪孩子迴歸大自然，讓我們的小孩感受大自然的魅力，熱愛自然，熱愛科學。

最好的教育就是相信自己的孩子，相信自己的學生，相信他們能夠做好自己想做的事，給他們做自己想做的事的機會。

最好的教育就是陪伴，陪伴我們的孩子，陪伴我們的學生。做孩子和學生的守護神，讓它們自由安詳的快樂的生活。

最好的教育就是教給孩子自我學習的方法，讓他們學會吸取別人的經驗，站在巨人的肩膀上繼續在前人的基礎上攀登高峰。

最好的教育就是教育孩子學會思考，培養學生的思維能力，觀察能力，總結能力，反省能力等等。讓他們學會在逆境中學會思考，在順境中學會反思，不斷總結經驗。

最好的教育就是培養是小孩子或者學生學會閱讀與分享。閱讀是吸取精神糧食的最重要的途徑，而分享則是人們提升自我能力的一個重要的方式。

最好的教育是培養學生學會禮貌待人，禮貌是人際關係的潤滑劑。有禮貌的人，人生會走得順風順水，沒禮貌的人則會寸步難行。

最好的教育就是培養學生的興趣和愛好，興趣是學習的老師，而愛好則是學習的動力。學生們有了興趣和愛好，我們才能從繁重的教學勞動中解放出來。做到學生主動學習，自覺學習。

最好的教育是培養學生學會感恩，學生的感恩是對老師的艱辛勞動的認可和尊重，也是老師們人生中最尊貴的獎品，是老師們熱愛教育事業，無悔付出的最大理由。

把世界上最好的教育帶給孩子是我們每個做父母和做老師的最大的願望，也是我們責無旁貸的職責和歷史使命。

最好的教育我認為是教孩子學會責任和擔當。有感恩之心和承受失敗挫折的勇氣。現在有太多的高智商化能力的寶媽男寶媽女。十八九自己還出不了門的大有人在。

教育的最終目的就是教給孩子們生存的知識和技能，影響他們的思想品德和觀念，引導他們正確的生活，鍛爍他們的健康體魄，使他們能有高效的生命質量。

要做到這點，就應該使教育的過程能與目的相輔相成，因此我認為最好的教育就是一種能使孩子們高效學習的快樂教有（或者說是享受學習）。

快樂教育就是培養孩子們的學習氛圍，激發他們的學習興趣，使孩子們能主動地學習技能，積極地享受學習的過程。這就能達到事半功倍的效果。

快樂教育必須學校與家庭相互配合，教者與學者良性互動，大氛圍與小環境和諧相成方能達到。因此，學習也好，教育也好，要達到最佳效果，非全社會的參與不可。

之所以說快樂教育要學校與家庭相互配合，學校的教育氛圍再濃，興趣再濃，家庭的學習氛圍跟不上，或者起反作用，一切都是白搭。父母受教育程度越高，家裡書香氛圍越濃，孩子學習興趣也越濃，學習樂趣自然也越高。

二，快樂教育須學者與教者能做到良性互動。師生關係越融洽，父母的親子關越緊密，該子們的學習勁頭便越足，學習也自然越是一種享受。

教育和學習一樣，興趣是最好的老師，有了興趣，有了快樂，教育的一切難題便迎刃而解了。

老子說，最好的教育是“行不言之教”。 孔子說，最好的教育是“因材施教”。一個無為而為，一個有為而為。當今社會，教育功利化凸顯，人們普遍把教育當成求職問業或謀取功名利祿的敲門磚，因此，教育常常被扭曲為考試能力培訓，考得好的就是好教育，考得不好的就是不好的教育了。這不得不令人反思。

最好的教育應當是什麼樣的呢？讓我們一起來憧憬：

最好的教育促進人的全面發展。

“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”德、智、體等方面全面發展，是教育培養目標的重要標準。“德”不僅僅是品德，還同時包括政治素質和思想素質；“智”也不僅僅是掌握科學文化知識和技能，發展智力，還包括養成科學態度和探索精神；“體”同樣不僅僅講體格、體能和體質，還包括掌握體育知識和技能、娛樂身心、培養高尚情操等。德、智、體全面發展將促進腦力勞動與體力勞動相結合，實現人的全面發展。

黨的十九大報告指出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”

最好的教育培養現代意識和公民意識

現代意識是指人對社會、政治、科學、文化等具有現代化的理解、掌握以至運用的一種思維方式。隨著社會的發展，現代意識是指人們對現代社會現象的反映，具體包括:自學、創新、問題、主體、合作、資訊、道德、法制、環保、應用等意識。

公民意識是指公民個人對自己在國家中地位的自我認識。公民意識是社會意識的一種存在形式，是一種現代意識，是在現代法治下形成的民眾意識，它表現為人們對“公民”作為國家政治、經濟、法律等活動主體的一種心理認同與理性自覺，又體現為保障與促進公民權利的責任感。

社會主義核心價值觀在學校教育中正體現了現代意識與公民意識。

最好的教育充滿人性化關懷

教育是對人的教育，教育人性化就是讓教育這項嚴肅的工作，在最大限度地開發人的智慧、尊重人的思想過程中，充滿了人情味，讓受教育者感受到獨立的人格與愛的溫馨，體驗到責任的動力，享受到成功的喜悅；學生不再是被教育，而是學習的主動者、探索者、創新者；教師再也不是威嚴地站在講臺前，透過厚厚的鏡片，兩道利劍似的目光直射而去的令人敬而遠之的形象，而是可親可敬的長者，是平等相處的朋友。尊重個性，開發潛能，啟迪智慧，完善人格，這是教師的社會職責，也是好的教育得以實施的必然途徑。

什麼是最好的教育？能將自己的個性和潛能發揮到最佳，人生的價值得到充分體現，有利於社會，這樣的教育就是最好的教育。

教育有家庭教育，學校教育和社會教育，每種教育都很重要，互相關聯，缺一不可。

家庭是孩子接觸最多的地方，孩子在這種環境下長大，父母是孩子的第一仼老師，父母的言傳身教將十分關健，會影響孩子的一生。所以，從小就要教育孩子怎樣做人，如何做事，培養孩子好的人生品德，正確的人生觀，價值觀。從而有利於孩子健康的成長。

學校教育必不可少，孩子在這裡要學習很多知識，為以後走向社會打下牢固基礎，是人人必需要經歷的一個過程。

社會是一所沒有圍牆的大學，學校畢業步入社會，會接觸不同的人群，會遇到各種各樣的事。怎麼處理這些，都要靠自己去分析學習，學校是不教這個的，靠自己總結領悟學習。

總之，好的教育就是教會孩子成人，有良好的品質，健康的心理，健全的性格，有責任心，勇於擔當，感恩的心態，克服困難與挫折的信心勇氣，不斷提升完善自我，體現人生價值！