不分主次相輔相成。

教育的目的是成人成才。

人字的結構就是相互支撐。家是社會構成的基本單元。無法融入家庭的人更加無力融入社會。家庭教育是小學，是基礎，是根本。

學校教育是階梯，是實訓，是過渡。

良好的家校配合溝通能夠讓孩子最終邁向社會成為人才。

家庭教育和學校教育的關係相輔相成，相互促進。家庭教育是學校教育的基礎，學校教育是家庭教育的加強與昇華。要想培養出一個優秀的孩子，良好的家庭教育和優質的學校教育是分不開的。

近日一條關於學霸媽媽談教育的文章在朋友圈刷屏，她的女兒品學兼優，被保送到了復旦大學。在初高中，她的女兒當了6年的班長，是優秀的志願者，團員和班幹部，並且愛好廣泛。數理化，英語，作文，武術操等都獲得獎項。為了培育出這麼優秀的孩子，這位媽媽十多年來放棄了單位旅遊，放棄了自己所有的同學同事聚會，專心陪讀。在家中，她為女兒指定了“三不”“三遍”“三到”原則。“三不”指的是孩子寫作業時，不跟她說話，孩子不吃東西，不能邊玩邊寫，“三遍”指的是英語，語文字詞錯了，訂正三遍再默寫，“三到”指的是眼到，手到，心到。

從這個例子中得到的啟示是，創造良好的家庭教育氛圍，良好的學習習慣，能使孩子在學校教育中出類拔萃，從而促進昇華了孩子的學校教育。所以家庭教育和學校教育要相結合。

兩個是相互交融，相輔相成的。孩子的教育既需要學校也需要家庭。

可以說孩子從懂事開始就已經開始接受家庭教育，父母影響了。這是孩子受教育的開端，家庭教育對孩子優秀道德品質，和良好行為習慣的養成有很大影響。家庭教育會陪伴孩子一生，如果將教育比作一棵大樹，那麼家庭教育就是根，根扎的越深大樹越能吸收更多的養分。當孩子到了適齡階段開始接受學校教育，那麼知識學習，技能培養，品德教育主要是依靠學校教育完成的，這一部分好像大樹的莖，莖長的越直立大樹才能長的越高大。只有兩者同時進行才更利於孩子成長。

家庭教育和學校教育有些密不可分的關係，孩子在家複習功課時有時需要家長輔助，孩子良好的學習習慣，需要雙方共同努力才能養成，孩子良好的道德品質需要老師引導教育，也需要家長影響，孩子生活中產生的心理問題也要透過雙方溝通解決等等，很多方面都說明了兩者之間的關係。

家庭教育和學校教育這兩者本身都是獨立的，不存在關係，只是對於一個人來說，兩者不可或缺。

孩子在學校就是學生，學生在學校接受的是學校教育，在家接受的是家庭教育，家庭教育側重影響孩子的性格為人，學校教育側重影響學生的人格品德，兩種教育對一個人是起到相輔相成的作用，缺少一種，對這個人都是影響極大的。就好比如砌房子，鋼筋和水泥這兩者又有什麼關係呢？但是對這座房子的砌成卻是極為重要的。

孩子發生什麼事情，家長一味的怪學校沒有教育好，是學校的責任，這種家長是不負責任的表現，而學生在學校犯下什麼錯，老師或學校一味的責備家長，這也是一種不負責任的表現，無論孩子（學生）犯下什麼錯，雙方都應該反省反思，而不是相互推脫責任，這也是家庭教育和學校教育的關係的緣由

我認為家庭教育和學校教育應當是一種互進互補互融的關系，相對而言家庭教育對孩子成長的大方向有著更為關鍵性的影響，每一個步向社會的人都深刻著家庭教育的鉻印。

對於孩子而言，能夠遇上以身作則、潤物無聲的好父母，能夠遇上認真負責、寬容公正的好老師，不論怎麼說都是十分的福氣和福份！

我認為家庭教育是學校教育的基礎，沒有良好的家庭教育，學校教育也往往很難搞好。

隔壁鄰居家的孩子小宇門門功課都拔尖，特長眾多，品學兼優，去年以優異的成績考上了北京大學。據我瞭解，這和小宇良好的家庭教育密不可分。

首先，小宇的父母培養了他良好的學習習慣。放學後，小宇的父母要求他必須首先專心致志完成他的作業，久而久之，小宇就養成了自己良好的習慣，學習效率也高。

其次，良好的家庭學習氛圍也是小宇能夠成為學霸的關鍵。小宇的媽媽是老師，爸爸在政府單位從事文秘工作，平時在家小宇的爸爸媽媽喜歡看書，幾乎從不看電視和手機，在爸爸媽媽的帶動下，小宇也養成了愛閱讀的好習慣。

從和小宇父母平時的聊天中我還得知，在良好的家庭教育下，小宇養成了很多好習慣，比如說高度自律，能合理安排時間，專注力強，會閱讀，有主見，勤于思考，自信，勇於表達和展現自己等。

可見，良好的家庭教育對孩子的影響是多麼深刻，如果再加上優質的學校教育，孩子的成長一定會百尺竿頭，更進一步，孩子一定會成為優秀的人才。

孩子是家庭的希望和未來，對於孩子的教育，家庭必須負全面責任。從呱呱墜地開始，家庭就有了一種責任，孩子是你家的，總不能讓別人去哺育吧！

到孩子上學後，家庭更是第一監護人，孩子在外惹了禍，家長是要負責任的。如果作了違法的事，如果是未成年人，還是要家庭來負責。

“養不教，父之過，教不嚴，師之惰”。從學校的角度來看，只是承擔培育人，教育人的責任。

家庭把孩子送到學校去，是為了學習知識，讓孩子更健康地成長。作為學校，有責任教好你的孩子，管好你的孩子，如果是解惑者，偷懶了，沒有盡到教書育人的職責，那就應當承擔工作上的責任。

所以，學校的教育只是一種盡職，而家庭的教育是一種全責。家庭教育只有和學校教育結合起來。才能讓孩子健康快樂的成長。

家庭教育要與學校教育在教育目的上保持一致，都是為了孩子健康成長，為了社會的進步和發展，家庭教育在孩子教育方面起到輔助和配合的作用。只有做到優勢互補，幫能達到意想不到的效果。

1. 家長應該重視學校教育，執行學校教育的方針。家長的態度影響到孩子的學習態度，影響到孩子的將來和發展。家長主動配合學校，讓孩子的學習與學校保持一致。

2. 要確定學校和老師在教育中的威信度。家長要相信老師，不要為孩子的不當行為撐腰，破壞老師在學生中的威信，讓學生無法無天。

3. 家長要對孩子有一個全面的瞭解，也要注意自身的態度，每個孩子都千差萬別，學習和思維都存在著很大的差異，如果孩子學習跟不上，不要一味地責罵孩子，讓孩子對學習失去信心。

4. 家長要與老師多溝通，與老師的溝通中發現孩子的問題，以便更好地解決問題。

5. 家長要掌握好教育方法，不能過於溺愛孩子，也不能過於嚴厲，多學習如何教育子女的知識。

6. 家長和老師對孩子的評價要客觀，要從發展的角度去評價，應該以鼓勵為主，不能打擊孩子的自尊心，老師和家長要共同應對，積極解決問題。

家庭教育和學校教育是人生必須經歷的教育模式，二者相生相長，互為依託，但各自側重不同，需要區別對待。

學校重在教，是共性教育，通則教育，主要負責知識傳授，品行教育，榜樣教育，無法兼顧到每個孩子的個性發展。家庭重在育，培育孩子個性，特別是孩子0-6歲行為習慣和愛好興趣的培養，而個性的發展是孩子創造力和學習力的源泉。

如果父母從小重視孩子的家庭教育，給孩子營造一個輕鬆愉悅的家庭環境，在不違背品行原則之下，釋放孩子天性，讓其個性自由發展，孩子自信、專注，這樣當孩子接受學校教育之後，也會相應保持比較強的學習力。

父母是孩子的第一任老師，也是孩子任期最長的老師，家庭教育應當是人生教育中第一位的。父母是最親近最能瞭解的孩子人，如果能清晰認識孩子，讀懂孩子，對孩子因材施教，做好學校教育的助力，這對孩子來說，既能適應學校教育，又能順應個性發展，實在是再好不過啦。

孩子的健康成長離不開良好的家庭教教育和學校教育。二者各有分工，卻又相輔相成、相互促進。

一、家庭教育是孩子健康成長的根本。父母是孩子的第一任老師，孩子性格的形成、習慣的養成與父母息息相關。孩子是父母的一面鏡子，從孩子的身上，我們能夠看出其父母的言行。一個有懂禮貌的孩子，其父母必定是有修養的;一個開朗自信的孩子，其父母必定是樂觀積極的;一個勤勞樸實的孩子，其父母必定是吃苦耐勞的……

二、學校教育是孩子健康成長的關鍵。孩子的成長過程中，很大部分時間都是在學校度過的。在學校孩子不僅要學習大量的學科知識，更要學習如何做人，如何與人交往，為將來適應社會打下堅實的基礎。因此，一個優秀的老師，一群友好的同學給孩子帶來的影響是不可估量的。

三、家校聯合，形成合力是孩子健康成長的途徑。家庭教育和學校教育是相輔相成，互相促進的。兩大陣營強強聯手，方能為孩子的成長提供良好的途徑。所以學校、家庭應該多溝通、常聯絡。老師要關注每個孩子的性格，尤其是個別特殊孩子，瞭解其成長背景，和家長一起制定孩子的成長規劃。家長也要時時關注孩子在學校的表現，發現孩子某些不良行為及時聯絡老師，瞭解情況，對症下藥。

願每個孩子都能健康快樂成長！