那ta能聽到嗎？一般很多不會說話的孩子都是聽力有問題，因為聽不到聲音，所以不懂得學說話，要趕緊帶去醫院檢查，早發現問題早治療。

你不要亂給娃貼標籤，四歲的孩子不說話，確實是落後於普通孩子很多了，建議你帶孩子趕緊去醫院做一個詳細的檢查，包括聽力，智力，孤獨症，發育遲緩等方面。

孩子這個年齡，正常的孩子都已經上了一年的幼兒園了，如果孩子不說話，那他在學校是怎麼學習的，現在的幼兒園不比之前的幼兒園，現在的幼兒園是一個要求孩子全面發展和進步的場所，孩子們一起吃飯，睡覺，娛樂，分享和活動，幾乎是一個半社會化的地方，鍛鍊的更多是孩子的社交能力和處理問題的能力，如果孩子不會說話，那對他的廠長是非常不利的，也會對孩子的心理造成負擔，認為別的小朋友都疏遠他。所以，這是你作為家長的失職了，孩子的情況早都應該去醫院了。

有的孩子是聽力方面的問題，不管是單側的，還是雙側的，都會影響到孩子的語言表達，在生活中，細心一點的家長都可以發現。另外，有的孩子是智力低下，也是會影響孩子的語言表達能力的，一般的孩子智力都在75以上，如果孩子小於這個數值，作為家長一定要留個心，智力低下的其他表現如記憶力不佳，理解方式緩慢，學習能力較弱等症狀，都是智力低下的表現。

另外，如果孩子有社交方面的障礙，比如不和其他小朋友互動，對家人沒有依戀等，喜歡獨自玩耍，還伴有重複刻板單一的行為，那就要警惕孩子的自閉症了，趕緊去醫院給孩子做檢查。

四歲的孩子認知能力很強了，一般已經上了幼兒園，如果還有明顯的說話不清楚，與同齡小朋友有很大差異，可能會對自己的語言問題產生了認知，有的孩子很可能因此而對說話及與他人交流主動迴避，從而進一步影響語言的完善，而且還可能受到其他小朋友的排斥，進一步對溝通交流埋下心理陰影，對孩子的成長很不利。

實際上不同的孩子語言發育有快有慢，下面說一下大致的情況。

如果從開始模仿別人發音算是會說話，一般6個月到一週歲之間就能開始發聲了。而之前的時間屬於聆聽期，不要以為這段時間裡和寶寶說話不重要，如果寶寶沒有語言環境，就失去了模仿的物件。

一般寶寶一到一歲半之間開始說單字，而且能用手勢表情等肢體語言表達需求，這時寶寶對語音的認知能力也有了進一步的提高，發出的聲音也可以承載有意義資訊了。但更多的還是模仿，這種模仿很重要，有利於寶寶發音器官的功能的不斷完善，是準確發音的基礎。

過了一歲半，到兩歲之間，開始知道每件事物都有名稱，喜歡問事物的名稱，學會的字句也會增加很多。而發音的準確性在這段時間也會有很明顯的進步。

過了兩歲，到兩歲半之間，寶寶一般能說短句了，對語法也有初步的認知，會用代詞，會用句式表達語氣和情緒。在發音方面繼續進步，詞彙量不斷豐富。

在兩歲半到三歲之間，寶寶一般可以使用比較複雜的句子了，而且特別喜歡提問，很多孩子到了這個階段對待語言像是新得到了一樣心愛的玩具一樣，玩起來就停不下來，同時這也是大腦發育的表現，不停問問題說明思維認識能力以及認知願望的提升。

過了三歲，寶寶在發音上已經基本準確了，表達能力和詞彙量都不斷提升，伴隨著大腦的發育，進入了語言發育的高峰期，各種詞性的詞都會用了，會自我修正語法錯誤，在交流上基本不會造成障礙了。

到了五歲，寶寶基本完成了語言發育，在語音上可以達到發音準確而流暢，而且可以繪聲繪色地講故事了。

以上只是大致的正常兒童的語言發育過程，也只是用來做大致的對比，有的孩子比這個速度早，有的孩子比這個速度晚，想要判斷孩子的語言發育是否正常，還要進行專業的語言檢查，根據檢查結果進行更準確的評估。

可能會造成四歲兒童不會說話的原因有：

透過語音病理學分析，可以造成發音問題的原因有很多，而不同的原因會有不同的表現，比如先天顎裂可以造成不同程度的高鼻音、聲母缺失、代償性發音等表現，而不同程度的聽力障礙可能造成不能學會說話、發音含糊不清、發音靠後、聲調異常等表現，而功能性構音障礙的表現就比較複雜了，可以是單音素髮音不準、固定音素髮音不準、多音素髮音不準等等。

語音病理學分析就是根據具體的發音失誤現象進行分析，並根據分析的結果及兒童的綜合情況對發音失誤現象進行準確判斷。

而找到原因後要怎麼辦呢？

要原因以及孩子的具體情況採取不同的解決辦法。

一般如果是先天顎裂，要先進行上顎修復手術再進行語音矯正。

如果聽力障礙，一般需要先進行聽力被償，再進行語言矯正。

如果是發音器官本身功能的障礙，並沒有其他異常，可以進行語言矯正。

……

越大的孩子發音器官功能越不容易自然調節，錯誤的發音習慣也不容易自己進行改變，這都需要豐富的語音病理學知識作為基礎，如有必要及時進行語音矯正，得到準確的發音對孩子的成長有著非常重要的意義。

與其擔心，不如證明。

首先帶孩子去醫院，做好各種檢查，是否有器官上的問題？是否有遺傳上的問題？是否有耳朵和舌頭方面的問題？

如果檢查下來，生理器官一切正常，那就關注，孩子是否能聽懂你說的話？雖然他自己不說話，能否跟你透過其他方式跟你正常交流？

如果還是一切正常，那就再回憶下，孩子小的時候，一般來學習說話的時間是孩子九個月到兩歲之間，這期間是否父母或他的主要養育人一直在他的身邊給他各種語言互動？教他說爸爸，媽媽，爺爺奶奶，告訴他這是什麼？那是什麼？這是做什麼的？那是有什麼用途？孩子需要在這樣不斷互動的語言環境中才能學習說話的技能。

如果也做到了，那再分析下，家庭成員的語言是否一致？曾有一位四歲的孩子不會說話，是因為家裡經常在一起的家人有說山東話，有說廣東話，有說湖南話，各種方式匯聚，孩子無所適從，索性就不開口了。

如果以上所有的干擾因素都沒有，孩子就是不說話。那我想說的是，不用擔心，順其自然。

中國古代有句話叫：貴人語遲。雖然這話有點誇張，但事實上的確有些孩子就是說話遲。

比如愛因斯坦四歲才說話，比如王陽明五歲才開口，但卻不鳴則已，一鳴驚人。

所以，先了解情況，再順其自然。當然，平時一定當孩子是正常會說話的孩子，跟他儘可能多的語言交流，並確保他能夠理解你的話語，能夠和你正常互動。

那總有一天，你會發現孩子一旦說話，就是出口成章了。

靜待花開，往往是不錯的方法。

祝福你和孩子！

導致孩子不會說話的原因有很多，有孩子自身的原因，還有語言環境的問題，下面咱就一起來分析一下吧：

一、疾病原因

孩子不能開口說話，可能是因為自身的疾病因素，常見的包括聽力障礙、智力障礙、發音器官神經肌肉性病變、孤獨症等等，對於這些疾病的孩子，家長應該儘快帶孩子到醫院就診，一旦確診就應該及時治療，或有可能挽回部分，甚至全部說話能力。

二、發育原因

有些孩子在語言發育的過程中會出現短暫的、一過性的落後，我們稱之為“發育性的語言發育遲緩”，這些孩子的大多表現為，可以聽懂家長說的話，能聽懂家長的指令，但是說話比較晚，詞彙量的掌握也不如其他同齡兒童，語言表達能力較理解能力落後。

孩子不說話與孩子的語言環境也有很大的關係：

一、家庭成員來自不同的地域，各自習慣於自己家鄉的方言，孩子學習起來雖然並不困難，但是很有可能會遭受其他小朋友的嘲笑，打擊孩子學習語言的積極性。

二、大人對孩子照顧的太周到

這一點再生活中就比較常見了，例如當孩子想要某件東西時，沒等開口說話，家長就遞到孩子手裡了，不給孩子任何說話的機會，慢慢的孩子就會覺得說話根本沒什麼用，要什麼隨手一指就可以了。

三、孩子過早的接觸電子產品

很多家長因為工作都比較忙，很少有時間與孩子交流，孩子一哭鬧就把手機交給孩子，一拿到一手孩子就不哭了，家長還挺自豪，覺得孩子很聰明，這麼小就會玩手機了。家長這樣做最直接的影響就是導致孩子語言發育遲緩，孩子缺少語言交流的物件，沒有語言的刺激，孩子也不想說話了。

四、咀嚼能力差

有些孩子新增輔食的時機有明顯延遲，寶寶的咀嚼、吞嚥能力沒有得到訓練，一些孩子到了1歲半仍然不願意嚼一些有韌性的食物，吃堅硬的食物都會有困難，口腔肌肉與口腔器官的協調性都沒有得到鍛鍊，直接影響到孩子的語言發育。

總結：我們再看家長提的問題，貴子4歲還不會說話，應該先帶孩子去醫院就診，排除生理因素，如果孩子自身存在問題，應該及時治療，以免延誤病情；排除疾病因素之後，家長可以透過日常的引導，多與孩子交流，例如給孩子讀兒歌，做一些語言類的遊戲，提高孩子的語言能力。

孩子語言發展遲緩，首先我們要去了解到孩子的語言發展是什麼樣的過程，孩子口語的發展有哪幾個必備的要素，挨個去排查。因為正常來講的話四歲的孩子已經有很多表達的需求了。

要讓孩子發展口語，首先孩子需要具有良好的聽覺器官和發音的器官，並且聽覺器官是在發音器官之前。這個並不難理解，孩子只有先用耳朵聽到環境裡的聲音、環境裡的口語，大腦才能接收資訊，在大腦裡與語言區域相關的大腦皮層處理資訊，指揮發聲器官發出聲音。

決定孩子語言發展情況的還有一個重要的原因就是孩子有沒有說話的慾望。其實正常的孩子和成人，都會有各種各樣的生理或者心理的需求，自自然然的就會有表達。但很多情況下，孩子說話的慾望被環境剝奪了，變得不再想表達。

我們成人有沒有一種經歷，當我們和父母或身邊的朋友相處時，當我們表達的時候沒有被重視，不斷被否定和忽視，慢慢的我們就不去表達了。因為感覺“說了也沒有用”。

當我們問孩子，你想吃香蕉還是蘋果呢？孩子說，“蘋果吧” 然後成人想了一想，“還是吃香蕉吧，香蕉比較方便不用去清洗和削皮”。 這樣的例子有很多... 那孩子慢慢就會變得不願去表達，失去了口語表達的慾望，因為“你決定就好了，我說了也沒用”。

因此我們和孩子相處的每一分每一刻，都是鍛鍊孩子口語發展的最佳時刻，因為我們處在一個語言的環境裡，你來我往的溝通、積極的傾聽孩子，就是對口語發展最佳的方式。

0-6歲的孩子的學習方式與我們成人是完全不一樣的，他們這個階段有一種吸收性心智，這種心智模型，讓他們在生活的環境裡全盤吸收所有的一切，你給他什麼他就吸收什麼，學習語言對他來說是一件毫不費力的事情，當你看到孩子沒有再用口語表達時，不代表孩子不會。他只是在吸收，在內化。他吸收到一定程度的時候，就會從前語言階段過渡到語言階段：

看不見的東西總是容易忽略的，所以如果孩子還沒有很好的表達語言，就要去思考孩子的前語言階段是否有給到足夠豐富的語言環境、是否有很好的鼓勵和刺激孩子說話的慾望。6歲前都還來得及～因為語言的敏感期是所有敏感期裡最久的，持續到6歲:

因此6歲前只要我們能做好前面說的那些，一定可以培養出一個伶牙俐齒、善於溝通的孩子。加油～

是因為家裡經常在一起的家人有說山東話，有說廣東話，有說湖南話，各種方式匯聚，孩子無所適從，索性就不開口了。