教師職稱只有考試才能突顯公平，所謂各類證件在市場經濟中是滿天飛舞，不真實更是腐敗。只有考試最公平，老師也要考試是最棒的作法，絕大部分教師是現學現賣，怎能培養學生呢?竟給學生走彎路，所謂教師資格考試不真且與課堂亳無聯絡的理論不符實際，所以只有考試題和考業務才是真本領且學生最受益，更能有效地促教師終身學習。即老師都不會還教啥學呀！

中國受教育程度越來越高，受教育人群越來越多，所以教育在中國是一個關係到千家萬戶的事情。

教育本身跟社會的方方面面都有關係，教育關乎政治、經濟、軍事、文化，所有的領域都跟教育有關係。

所以關心教育就是關心社會，也是社會文明進步的一個表現。

應該為這些關心教育的普通人叫好。

是對教育的不滿和仇恨，再者是補習機構，對公辦教育的詆譭！都是有目的性的，無知的人會以訛傳訛，造成社會關注問題！

主要有兩類人。

有為人父母者，對教育一無所知，在培養孩子方面更無能為力，為了求得心理平衡，把自己和孩子的失敗都扣在老師的頭上。

有譁眾取寵者，為搏眼球，信口雌黃。

你的最好一句挺讓人討厭。什麼叫比教育部長還操心？明明就是說別人多管閒事。誰家沒有孩子，既使現在沒有，以後也會有 ，覺得有些事不公平，就不能出來說幾句？教育是你自己家的事？教育是為了子孫後代的大事，不僅關係到自己家，更關係到千家萬戶的子孫將來能不能有個良好的教育環境，最大的就是關係到國家未來，有顆愛國心參與討論一下不行？有問題提出來，想辦法解決多好，不能說還是不讓說？在這敏感的時候你提出這個問題，究竟想幹什麼？普通人就不能談教育？非要讓那些專家教授，業界精英來才行？他們能感受到普通人的感覺？我就是個普通人，我關心教育，有錯嗎？

教育牽扯到千家萬戶，是最觸動人神經的。

學校的管理，比如作息時間，直接影響到家長的作息。孩子的喜怒悲歡，牽著家長的心。

家長們感到有什麼不便、不滿，提出來，理所當然。

前幾天有個“家長的車可不可以進校園”的談論。是個很“生活”，很活生生的例子。

我天天見家長們接孩子的車在路邊停一大溜。

學校條件暫時達不到，是客觀。

但我覺得：家長們提的，並不過分。

還有些對老師的要求，很可以商榷。

比如家庭作業問題。很敏感的——對學生懲戒的問題。

這心操的順理成章。

既然教育部為了避嫌，把在職教師的課外輔導劃了紅線，那沒說的了。直接舉報就行。不必再“課上不講課下講”地牢騷了。（關於“課上不講”，完全是個笑話。）

關於寒暑假，我是真疑心。

您是真為孩子學習麼？

國家就恁樂意讓一批歇這麼長時間？

請自己想想：到底為了孩子的學習，還是為了自己寒暑假輕鬆？

這也罷了。

寒暑假老師竟有工資？

這不行！該取消吧？

這是哪裡惹了您了？

按我家孩子小時候說的話：吃您的了？喝您的了？

當然，知道提也沒用。提的目的何在，不難琢磨。

從我自己來說，也代表一下我深深瞭解的同事來說：

至於藏著齷齪的心思，發表些可笑的言論的“熱心人”，您可省省心吧。

關心一下是可以理解的，誰家都有小孩讀書，這很正常，作父母的都希望自己的子女成龍成風，父母們對子女讀書都非常重視，也捨得投入，這是中國社會的常態，也正是這種中國父母的無私奉獻和老師們的辛勤工作，培養了大批有用的人才，才成就今天中國社會飛速發展，各項事業取得了長足的進步，國家也因此越來越強大，但社會上有些人總會把教師隊伍中一些不好的現象放大，有意無意地在抹黑老師形象，更有甚者不擇手段詆譭，謾罵，挑起社會矛盾，把人民教師描繪成了一個貪婪，自私，道德敗壞的反面形象，這對老師們和這個時代來說簡直是一個天大的笑話，我們不能被這些個人的言語矇蔽了雙眼，既要用法律法規來規範教師的行為，又要嚴懲那些造謠，中傷者，保護好這些並不富裕但還在堅守的播種者，還教育一片藍天，讓教師重新回到人民心目中，成為人民尊敬，學生喜愛的人。

橫看教育，關係到千家萬戶；縱看教育，關係到千秋萬代。百年大計，教育為本。大家都來關心教育，支援教育，國家才有希望，民族才有未來。大家都來幫助教師改進工作，彌補不足，這是人民崇文重教的具體表現，應當高興才對呀。

當然，由於人的素質各不相同，難免有些不中聽的逆耳之言，作為教師，肚量大，姿態高，有則改之，無則加勉，不必計較，還是要多從自己身上找原因。

職稱工資制度一天不取消，我們國家的教育一天得不到發展。教師的教育功利性也一天得不到緩解，更別提什麼給學生減負，甚至是給教師減負，更不會吸引優秀人才進入教師隊伍中來。

職稱制度的消極影響太多，真是罄竹難書。

比如說，校長拿職稱評審來管理教師，制定的一些評比的但是本身就不符合科學。

其次，很多教師做什麼工作都是奔著的要求去的做，而不是從學生，從教育的角度去工作。

第三，職稱制度導致教師工資待遇常年得不到提高，導致一些教師鋌而走險去培訓機構上課。

第四，職稱制度導致教師們為了提高學生成績而體罰學生。

第五，職稱制度引導教師們搞形式主義教育活動等等。

除了以上這些原因，還有很多問題。現在分享一篇網友的文章，共大家學習交流（有改動）。

不廢除職稱工資，我認為教育問題無解。靠職稱工資來驅動教師努力工作，本身就是錯誤。現行職稱驅動這一大批的教師唯利是圖，急功近利去追逐職稱所帶來的金錢利益。作為基層教師，看到的實在太多太多了。

一群可恥的眾師相，讓我不得不懷疑，今天的教育到底怎麼了？當然，千百年來，天下熙熙，皆為利來;天下攘攘，皆為利往。

教師拿著國家薪水培養人才，一旦沾上了金錢的銅臭味，一切都變質了。教師職稱唯利是圖的，必然偏離了教育的良知。我的建議是，儘快廢除職稱工資制度，或者讓中小學職稱與工資脫鉤。

讓教師們靜下心來，讀書，學習，上課。紮根講臺，不要去到處搞課題競賽，搞優質課競賽，搞成績排名，弱化了品德，思想，見識，體育，美育的教育，是殘廢的教育。偏離了教育方針的教育，我們的下一代怎麼能擔當起中華民族復興之重任。

一是隨著社會的發展，人們對教育的關注度越來越高，這是可以理解的。二是教育效果滯後的特點，讓不懂教育的人敢於胡言亂語。也就是支招支錯了，不能夠馬上被發現。就以為自己上過學甚至是高等學府就懂教育了，你還得過病住過院呢，你咋不到醫院叭叭去呢？教育和醫學一樣是科學，涉及到教育學、心理學、管理學等等，奉勸某些不懂裝懂的朋友，把嘴閉上吧，教育的事情就讓教育去做吧。教育太需要安靜了，如此吵吵鬧鬧的大討論會毀了教育的。

還正常啊！教育是關係到家家孩子的事，是民生大事。只是每個人理解不同，出發點不同，程度不一。看事物就看出不同的答案。

關心教育界的普通人？教育一代傳一代不只是教書還得育人，道德不只是有知識有文化的人得具備，普普通通的老百姓也得具備，教育下一代是長輩們的責任不是某個職位人的工作，傳授知識普通人不行，可在教育上沒有局外人

表達自己真是的看法和遇到的事情很正常，如果普通老百姓沒有話語權，可以直接立法以後普通老百姓不要亂說話，“看到、見到的不要亂說，那不是你管的事，逆來順受就行”

怎麼看待？很欣賞！

現在說“天下興亡匹夫有責”有些人可能會覺得太矯情，但是確實有這樣的道理：雪崩的時候每一片雪花都不是無辜的。可能你不是老師，不是家長，更不是學生，但是你總有一天會成為家長或者你的身邊與你息息相關的人會處在教育事件中，即將這些你都不關心，社會教育的發展極大程度決定了你身邊所有人的認知、素質，更關乎經濟環境的變化，文化產業的發展，你能說這些跟你沒關係嗎？

所以，關注教育的人應該都有一種大局觀，人活著不是隻管好自己的吃喝拉撒就可以，我們是群居動物，關心自己生活的環境本就是應該的。

此外，還有一句話是：當你今天選擇不為別人發聲，那有朝一日你有苦難言的時候，也不會有一個人為你而發聲。