五人制足球中4-0陣型 4-0陣型是目前世界上最新的進攻體系。世界冠軍西班牙，巴西，葡萄牙，亞洲冠軍日本等隊，普遍採用這種進攻體系。這個體系的來源和世界上流行的人盯人防守密切相關。尤其是在對手進行全場緊逼盯人的情況下，4-0戰術成為了破緊逼盯人的一把利器。 4-0陣型和我們習慣的2-2， 2-1-1，3-1等陣型緊密相連，一脈相承，尤其是和3-1陣型的結合，使4-0在戰術上面變化多端，能夠很好起到迷惑對手的作用。葡萄牙隊主教練奧蘭多在2006年5月武漢的講習班中，充分演示了3-1和4-0的轉變關係。但4-0陣型由於本身的站位情況，幾乎是一條直線站位，換位移動特別頻繁，不是一個很好的防守體系。而且需要隊員具有良好的控球技術和飽滿的體能。 2007年在武漢全國大學生五人制足球聯賽教練員講習班上， 法理那認為4-0戰術的特點在於化解對手的緊逼盯人。當對手實行緊逼盯人時，或是當對手的防線向前推動以後， 我們利用4-0戰術可以非常容易地在對手的身後實施滲透突破。因此，4-0的移動和輪轉一般發生在場地的2區和3區，即在中線附近。利用快速的，預先設計好的進攻移動，可以比較容易獲得射門機會。 2-2陣型的一些探討 2-2陣型似乎是一種最基本的陣型。它也涵蓋了五人制足球裡面最常用進攻辦法。可以看成是一種最基本的戰術。在一些高階教練員講習班中，2-2常常被一筆帶過，甚至被忽略。比如，在葡萄牙國家隊主教練奧蘭多的講座上，他使用的教材全是西班牙國家隊教練LOZANO編寫的，在裡面對2-2的論述也不多，只有兩中利用邊線傳球，靠近接應的戰術。但是，在針對初學者，甚至青少年的教程裡面，它又大量被提及。如在今年初教育部組織的巴西教練員培訓班裡面，法理那把2-2作為最基本的戰術體系加以了講解和實踐。雖然有些教練也把它用來作為一種防守陣型，但它偏重於區域防守的特性，與我們倡導的人盯人原則不同，是一種特殊情況下的運用。 我們可以總結2-2戰術是一種容易理解的戰術，對於兒童的培養有著特別的功效。它既可以鍛鍊球員1X1的能力，又可以鍛鍊球員的一些最基本的進攻移動。例如， 相互靠近傳球，一腳傳球找前鋒，然後靠近接應，利用邊線傳球給前鋒，然後變向跑或交叉跑上前接應，前鋒從中路回撤接應等，2-2也可以練習給球以後跑開的輪轉練習。因此， 2-2陣型的使用是在球員剛接觸五人制足球最初幾年常用的戰術（TIM BURNS， HOLISTIC FUTSAL 2003）。 2-2陣型對球員的個人技術和控球能力要求很高。如果利用本隊技術和控球能力很強的隊員進行1X1突破，立刻就可以形成ren數優勢。2-2陣型通常可以把對手的防守拖得很後面，給後排的隊員提供了在外圍射門的機會。在特殊情況下，尤其是在守門員參加進攻的情況下，場上隊員通常採用2-2站位，提供了一種靜止的進攻戰術，也就是說是一種好的靜止進攻的戰術（TIM BURNS， HOLISTIC FUTSAL 2003）。因此，2-2陣型在靜止進攻狀態下，可以結合守門員成為場上隊員，製造更多的射門機會。 由於2-2是最基本的戰術，它的缺點也就比較明顯。首先，在接應上面，由於接應隊員往往只有一人，在對手阻斷了傳球線路後，逼迫有球隊員職能進行1X1突破。由於有兩名前鋒隊員，也會帶來兩名防守隊員在禁區附近，給在禁區裡面接應提供了較小的空間。傳球給前鋒的次數比較多，給防守隊員的預判搶斷提供了更多的機會，使反擊成為可能。 對於技術和控球能力較弱的一方，使用2-2陣型是對場上球員的一個巨大挑戰。同時，在進攻時防守縱深也顯得較弱，由攻轉守的時間比較其他陣型要慢（TIM BURNS， HOLISTIC FUTSAL 2003）。 總之， 2-2陣型是一個初學者應該掌握的陣型，是一種比較容易掌握的戰術。對於那些有很好球員的隊來說，是一個可以利用隊員個人能力改變場上局面的一種戰術。2-2是一個基礎戰術， 是走向五人制足球眾多戰術變化的第一步。
五人制足球中4-0陣型 4-0陣型是目前世界上最新的進攻體系。世界冠軍西班牙，巴西，葡萄牙，亞洲冠軍日本等隊，普遍採用這種進攻體系。這個體系的來源和世界上流行的人盯人防守密切相關。尤其是在對手進行全場緊逼盯人的情況下，4-0戰術成為了破緊逼盯人的一把利器。 4-0陣型和我們習慣的2-2， 2-1-1，3-1等陣型緊密相連，一脈相承，尤其是和3-1陣型的結合，使4-0在戰術上面變化多端，能夠很好起到迷惑對手的作用。葡萄牙隊主教練奧蘭多在2006年5月武漢的講習班中，充分演示了3-1和4-0的轉變關係。但4-0陣型由於本身的站位情況，幾乎是一條直線站位，換位移動特別頻繁，不是一個很好的防守體系。而且需要隊員具有良好的控球技術和飽滿的體能。 2007年在武漢全國大學生五人制足球聯賽教練員講習班上， 法理那認為4-0戰術的特點在於化解對手的緊逼盯人。當對手實行緊逼盯人時，或是當對手的防線向前推動以後， 我們利用4-0戰術可以非常容易地在對手的身後實施滲透突破。因此，4-0的移動和輪轉一般發生在場地的2區和3區，即在中線附近。利用快速的，預先設計好的進攻移動，可以比較容易獲得射門機會。 2-2陣型的一些探討 2-2陣型似乎是一種最基本的陣型。它也涵蓋了五人制足球裡面最常用進攻辦法。可以看成是一種最基本的戰術。在一些高階教練員講習班中，2-2常常被一筆帶過，甚至被忽略。比如，在葡萄牙國家隊主教練奧蘭多的講座上，他使用的教材全是西班牙國家隊教練LOZANO編寫的，在裡面對2-2的論述也不多，只有兩中利用邊線傳球，靠近接應的戰術。但是，在針對初學者，甚至青少年的教程裡面，它又大量被提及。如在今年初教育部組織的巴西教練員培訓班裡面，法理那把2-2作為最基本的戰術體系加以了講解和實踐。雖然有些教練也把它用來作為一種防守陣型，但它偏重於區域防守的特性，與我們倡導的人盯人原則不同，是一種特殊情況下的運用。 我們可以總結2-2戰術是一種容易理解的戰術，對於兒童的培養有著特別的功效。它既可以鍛鍊球員1X1的能力，又可以鍛鍊球員的一些最基本的進攻移動。例如， 相互靠近傳球，一腳傳球找前鋒，然後靠近接應，利用邊線傳球給前鋒，然後變向跑或交叉跑上前接應，前鋒從中路回撤接應等，2-2也可以練習給球以後跑開的輪轉練習。因此， 2-2陣型的使用是在球員剛接觸五人制足球最初幾年常用的戰術（TIM BURNS， HOLISTIC FUTSAL 2003）。 2-2陣型對球員的個人技術和控球能力要求很高。如果利用本隊技術和控球能力很強的隊員進行1X1突破，立刻就可以形成ren數優勢。2-2陣型通常可以把對手的防守拖得很後面，給後排的隊員提供了在外圍射門的機會。在特殊情況下，尤其是在守門員參加進攻的情況下，場上隊員通常採用2-2站位，提供了一種靜止的進攻戰術，也就是說是一種好的靜止進攻的戰術（TIM BURNS， HOLISTIC FUTSAL 2003）。因此，2-2陣型在靜止進攻狀態下，可以結合守門員成為場上隊員，製造更多的射門機會。 由於2-2是最基本的戰術，它的缺點也就比較明顯。首先，在接應上面，由於接應隊員往往只有一人，在對手阻斷了傳球線路後，逼迫有球隊員職能進行1X1突破。由於有兩名前鋒隊員，也會帶來兩名防守隊員在禁區附近，給在禁區裡面接應提供了較小的空間。傳球給前鋒的次數比較多，給防守隊員的預判搶斷提供了更多的機會，使反擊成為可能。 對於技術和控球能力較弱的一方，使用2-2陣型是對場上球員的一個巨大挑戰。同時，在進攻時防守縱深也顯得較弱，由攻轉守的時間比較其他陣型要慢（TIM BURNS， HOLISTIC FUTSAL 2003）。 總之， 2-2陣型是一個初學者應該掌握的陣型，是一種比較容易掌握的戰術。對於那些有很好球員的隊來說，是一個可以利用隊員個人能力改變場上局面的一種戰術。2-2是一個基礎戰術， 是走向五人制足球眾多戰術變化的第一步。