讓他把錢送回去，理由孩子會想，這個問題有點問題，都12了上初一了。不是什麼大事。還有就是得多缺錢。商場怎麼讓出來的。

對於孩子拿別人的東西，這是對孩子教育的關鍵，下理恰當，孩子能朝著正面發展，處理不好，對孩子以後的人生道路有著重大影響。

問題中是不滿十二歲的小孩子，不滿十二歲應該十一歲以上，十二歲以下。這個年齡段的孩子應該有了自己的主面判斷能力，不像兩三歲的孩子那樣，沒有自我約束和判斷能力。

首先是要弄清原因。快十二歲的孩子了，應該明白拿別人的東西是不對的，但為什麼還這樣去做？

原因大致為三個：

第一個是平時可能有這方面的習慣，這種原因是最可怕的。第二個是因為自己特別想吃或想擁有，在乞求家長時遭到家長的拒絕和呵斥，無奈中經過思想鬥爭，最後佔有慾佔了上峰。第三個是為了滿足自己心中的"愛“的想法，也有可能是這種食物奶奶或爺爺沒吃過，他們在孩子面前曾經表現過想嘗一下，可孩子自己沒有這個經濟能力，又得不到家長的理解和支援，便自做主張，用了錯誤的方法來滿足自己的”愛“。

其次是要正確引導。

如果屬於第一種原因，作為家長要引起高度的重視。當成為習慣時，就不太容易改變，但對於快十二歲的孩子，也不能採用過激的方法，同時一般的說理教育肯定起不到作用了，說的多了他是左耳聽，右耳扔，最後基本上什麼也記不住，習慣照常進行。這個時候，要採用一些”刺激“方式。如多帶他去一些警示教育基地看看，在家多抽時間陪孩子聊聊天，一起讀一些有關懷習慣帶來人生最終的壞結果的書籍或電影，記往，這種刺激方式不是一次兩次就能有成效的，必須堅持一段時間，也許半年或一年，期間一定要嚴格看管好，不要讓他再次接觸到這種拿東西的快感。如果屬於第二種原因，家長也應考慮一下自身的原因。生活中，新生事物很多，當然也不能只要孩子需要就完全滿足他，這裡指的是家長的態度問題，在對孩子拒絕的時候，是採用粗暴的形式還是輸入道理的形式。家長粗暴的拒絕形式很容易促生孩子的這種行為。第三種原因就另當別論了。但是要記住，不管孩子的目的是多麼的高尚，但為了高尚的目的所犯的錯誤還是自己要成擔的。這種原因透過講道理就能使孩子明白，也是最好改變過來的。

不管什麼原因，首先要讓孩子認識到這種行為是錯誤的，是絕對不可以有的。快十二歲的孩子，可以自己來承擔自己的錯誤了，家長可以讓孩子自已去跟店家道謙，並給店家進行補償。這個時候，家長可以事先跟店家勾通一下，把情況向店家說明，在孩子勇敢道謙後，店家適當的批評後還要給他這種勇氣以表揚，並鼓勵他以後永遠的不再犯這樣的錯誤，讓孩子透過這件事能記在心裡一輩子。

從家庭情感上來說，作為家長，在陪伴孩子的成長過程中，也要適當的讓孩子有個滿足感，對於一些孩子好奇的事物，家長最好能陪著孩子一起來解來他的好奇心，不要用粗暴的一句話來解決。

送回去並向商場道歉，或回到商場把錢付掉並道歉。同時告訴寶寶這樣做是不對的應該付錢才能拿走，接著就回到商場處理

孩子拿（或者說偷拿）別人的東西，是一種常見的行為，當人們調查後，會驚訝地發現一個共同的現象：那就是這樣的孩子家庭沒一個是貧困家庭。既然不窮，那還偷拿別人的東西，這就值得家長深入思考了。

我的一個同事，她是副教授，孩子的爸爸是高中高教，到初中快畢業了，還偷拿別人手機，而且還不知一次。她的媽媽找到我，問是咋回事？我問她：你們是不是管孩子比較嚴，尤其是用錢方面？她說：她爸爸摳得比較緊，怕孩子學壞。這就是問題的根源，孩子的正當要求不能滿足，在他們青春期完成之前，很容易導致孩子的“偷盜”行為。

家長不要責怪孩子，要和他們談，儘量滿足他們的合理要求，說明這種行為到社會上會給自己帶來很大麻煩，會讓你舉步維艱，所以必須強迫自己改正。過去是爸爸媽媽錯了，以後凡是你需要的，我們都會滿足你的要求。

這樣就會解決問題。如果你罵他：你這個賊，這麼小就偷人，長大了還了得，我們缺你的了，還是欠你的了？你把我的人丟盡了！那就祝賀你，會把他培養成一個真正的賊！

對了，我同事的那個女孩已經大學快畢業了，再沒發生那不愉快的事了。