沒看過，我對孩子的教育是:學習期間就如唐僧取經，難免不碰到妖魔鬼怪，但是趕路要緊，時刻記著取到真經是你的目地。至於各種磨難和誘惑都是阻當你前進的浮雲，是給你立的難題，讓你找出解決問題的方法，鍛鍊你的耐性和自控能力。連學校裡的小事都解決不了，長大了也掌控不了自己的世界。

一部《少年的你》將校園欺凌現象赤裸裸的帶到大眾面前。其實不僅僅是少年時期，從孩子開始接觸小夥伴，與他人的衝突就不可避免的來了。隨著社交圈子的增大，年齡越來越長，被人欺負也會發生。作為家長，你清楚如何教孩子面對衝突和欺凌嗎？

既然衝突與欺凌是成長中不可避免的，那我們就教會孩子如何更好的面對，提高孩子的處事能力，化解衝突，智慧勇敢的應對欺凌，並學會給予適當的反擊。

教會孩子遵守規則

先解決孩子自身存在的問題。如何孩子經常與別的孩子發生衝突的話，可能是孩子對遊戲的規則不是很懂，理解出現了偏差，導致大家都不會互相謙讓，產生矛盾。教會孩子認識規則並遵守規則是很有必要的，這樣因為其他孩子不守規則而引發衝突時，孩子能夠有理有據，並可以透過協商自行解決衝突。

不干涉孩子的事

孩子之間如果發生了矛盾，那麼，是讓孩子自己去解決，因為，孩子有自己的世界，就算髮生了矛盾衝突，也會過一會就沒事，家長不要大驚小怪。如果發生比較嚴重的衝突，要及時的給予干預並引導孩子去解決。

讓孩子學會大度

大度是一種心態，再別的孩子面前，我們的孩子應該更加寬容和大度，從小培養一種氣質，這樣，才能讓孩子的心理更加健康，人際關係更加和諧，人緣也越來越好。

多和小朋友接觸。

小孩子應該多與年紀相仿的孩子在一起玩耍，不要每天總是一味的纏著家長，只會玩大人的遊戲，而失去了童趣，也不懂得如何與同齡的小朋友接觸。

發生衝突主動和解

還有一個問題，我們一定要孩子學會，就是如果小孩子和別人發生了衝突和矛盾，不要記仇，而是學會主動想辦法去化解矛盾，當然，方法也要巧妙一些。

勇敢面對衝突

對於別人欺負我們的孩子，我們要教會孩子去反擊，勇敢的面對，而不是逃避。

不要害怕別人的侵犯，要在保護好自己的情況下，給對方適當的反擊。可以先大聲呵斥對方的錯誤行為，亮出自己的態度，氣勢上不能輸。如果對方沒有收斂，這時要果斷尋求幫助，告訴老師或者家長。

性格要不卑不亢

對於孩子性格，我們要注重培養，既不要太強勢，給別人帶來傷害或者恐懼，也不要太軟弱，經常被別人欺負，而是做到不卑不亢，人不犯我我不犯人就是的狀態。告訴孩子爸爸媽媽永遠是你身後最強大的守護神，讓孩子自信。

懂法用法

世界美好，卻也有陰險邪惡的一面。隨著孩子的年齡逐漸長大，要讓孩子學習

基本的法律知識，具備法律意識。做守法好公民的同時，也懂得拿起法律做武器。

其實說到底，這一切的方式方法都離不開父母的陪伴。沒有陪伴，這些都沒法實施，孩子也就得不到更好的成長。正如麥克思面對千千萬萬家庭消費者提出的倡議：多一些歡樂與陪伴！

關注少年兒童健康成長，多一些陪伴，少一些欺凌，多一些歡樂，少一些傷害。

一部好電影，一部探討社會疼痛的好電影，不僅值得青少年從自己的角度去看去思考，更值得每一成年人去去看去思考，無論你是老師、家長、法律工作者，都值得去看去思考，而最應該去看的，就是父母。因為校園暴力不僅僅和學院相關，更和家庭教育息息相關，或者說校園暴力其實是家庭暴力的外延，每一個學生其實都無法置身事外，只不過是遠近多少的問題，這在兩個主要施暴者身上（魏萊和羅婷）體現的特別明顯。

作為父母的我覺得，這部電影，建議為人父母都去看看，跟著劇中人物的情緒起伏，試著去理解孩子們的情緒，理解孩子的處境，理解他們的掙扎和不安。不要讓孩子活成一座孤島，遇到事情只能自己默默地一個人扛。

校園欺凌已經成為一個不容忽視的話題，其嚴重性不得不引起高度警惕。一方面校園欺凌的法律規範空白，導致懲處機制缺乏震懾力；另一方面預防、干預、救濟機制不到位，缺少行之有效的管理辦法。現實中，有的家長要麼過於嚴苛、要麼過於放任；有的學校過度重視知識傳授、忽視價值觀引導；有的老師把欺凌行為視作孩子間“過分的玩笑”，重視不夠；還有不少影視作品和網路平臺充斥著暴力因素，這些都是校園欺凌和暴力滋生的土壤。

這部電影反映了太多社會側切面。但我感觸最深的還是家庭教育的困境。原生家庭，真的可以成就一個孩子，也可以摧毀一個孩子。所以，我更希望為人父母的家長們，去認真看看和消化這部電影。別讓你的孩子成為倔強的“小北”，也別讓你的子活成孤獨的“陳念”，更別讓你的孩子淪為暴戾的“魏萊”。

惟願，每一個少年，都能被溫柔善待！對於別人欺負我們的孩子，我們要教會孩子去反擊，勇敢的面對，而不是逃避。

不要害怕別人的侵犯，要在保護好自己的情況下，給對方適當的反擊。可以先大聲呵斥對方的錯誤行為，亮出自己的態度，氣勢上不能輸。如果對方沒有收斂，這時要果斷尋求幫助，告訴老師或者家長。

對於孩子性格，我們要注重培養，既不要太強勢，給別人帶來傷害或者恐懼，也不要太軟弱，經常被別人欺負，而是做到不卑不亢，人不犯我我不犯人就是最好的狀態。告訴孩子爸爸媽媽永遠是你身後最強大的守護神，讓孩子自信。

懂得最基本的法律意識。

近幾年，專門針對校園欺凌拍的電影有很多，最近上映的《少年的你》就是其中一部。

或許很多人都是從新聞或影片中瞭解校園欺凌，對其本身並沒有太深刻的體會。但作為一個曾經被欺凌的人來說，我知道，校園欺凌絕對不是一件小事。

被一群孩子欺負，那種羞辱和無能為力的感覺，使我在進入學校時會心生恐懼。因為無人訴說，我的情緒很糟糕，性格上一度很封閉，也曾幻想自己成為武林高手，可以肆意尋仇。

被霸凌，這對一些沒有自我保護能力的孩子來說，是創傷事件。長期持久的傷害，會摧毀一個人的自我認知和自我價值，會改變其心理上對世界的態度。

就像我，現在雖然已經不會被欺凌，但看到別人那些欺軟怕硬的現象，我也會出手。物傷其類，感同身受，看似正義的背後，恰恰是創傷後的應激反應。

因此，我深知面對校園欺凌，忍讓只是對欺凌者的縱容。

1、一昧忍讓，只會雙輸

影片《少年的你》中的陳念，原本只是一個普通的高三生，學習成績優異，不惹事，老師眼中的好學生，好孩子。

直到她同學胡小蝶跳樓自殺的那天。

胡小蝶會選擇死亡，是因為校園欺凌的發生。她的凳子被人倒過紅色墨汁，在廁所被人扔過廁紙，儘管這些欺凌行為被很多同學看到了，卻沒有任何一個人阻止。最後，她只能選擇跳下教學樓，結束這痛苦的一切。

而陳念因為一個出於同情的動作，被校園欺凌者當作下一個目標。

剛開始只是：

回家路上，被堵在巷子裡拳打腳踢；課室椅子被倒了紅色墨汁；被鎖在廁所；上排球課被班裡的同學集體排擠。

這些陳念都忍了，她想著，忍一忍總會過去。

但欺凌者並不會感恩你的忍讓。後來，欺凌行為進一步升級，已經演變成：

下樓時，被推下樓梯；被狠狠扇耳光；回家的路上，被脫光衣服，拍裸照；頭髮也被剪掉。

而做出這些欺凌行為的，正是同班的三位女生，其中一位還要是尖子生。她們將陳念折磨到身心俱疲，當事情被揭發，她們被迫休學後還去糾纏陳念，要她原諒自己，但口中的說辭卻是“被拍裸照也沒什麼啊”。

這些話就像尖刀，終於逼垮了陳念，她轉過身將欺凌者推下了樓梯。

欺凌者死了，但陳念也入獄了。

2、孩子，無小事

可能很多家長會認為，這只是電影效果，現實中並不會出現。

“這就是孩子之間打打鬧鬧，沒什麼事的，你不要誇大了”。

但我想說，校園欺凌，絕對不是孩子鬧著玩，或孩子之間鬧矛盾這等小事。把此類惡性事件弱化為孩子之間打鬧的那些人，或許不是自己的孩子被“霸凌”，所以沒有感受過被那樣對待的孩子。

在著名的“斯坦福監獄實驗”中，很多平常的大學生，進入到特定的監獄環境，在各自扮演監獄長、獄卒和犯人的過程中，他們角色扮演到直接進入真正角色，只有8小時。

人類的攻擊本能，在特定的情緒和氛圍下，會展現得淋漓盡致。我們不能去評判對錯與好壞，這是如實存在的。

蔫人出豹子，在學校霸凌事件中，施暴者可能恰恰是平時看上去很聽話、柔弱的學生。正如欺負陳唸的那三個女生，為首的女生不僅家境優越，讀書成績還名列前茅，可以說是“人生贏家”。

施暴者是無法透過外表去分辨的。平時看上去乖巧懂事的學生，也可能是校園欺凌的施暴者。而且霸凌是會成為群體現象的。

人的從眾心理及群體效應，會在某個時刻讓自己失去判斷力，容易催生群體行為。所以很多時候，校園欺凌都會是群體行動。就像《少年的你》其中的一幕，陳念被數十個欺凌者，有男有女，堵在巷子中，扒光全身的衣服，甚至還被欺凌者邊恥笑，邊拍下無數張裸照。

所以，校園欺凌從來就不是一件小事。

3、不挑事，不怕事

忍讓，是大多家長在面對孩子被欺負時，告訴孩子的話。

但一味告訴孩子忍讓，是對孩子最大的不負責。

不挑事、不怕事，才是最合適的人際關係教育原則。

在這裡提醒家長，如果你的孩子告訴你如下資訊，要引起重視：

孩子的情緒變化；孩子告訴你有同學經常針對他；孩子有一些不願意告訴你的傷痕現象；孩子忽然性情大變、行為異常等。

如果遇到了孩子被暴力對待（言語或者肢體），家長要做幾件事：

第一時間給予孩子安全保護；第一時間告訴孩子“不是你的錯”，但不追問細節；接納孩子的情緒，並對其情緒表達給予支援；對於人際關係抗拒，或者不願意上學等情形，寬容對待，因為孩子可能正在應激狀態；告訴孩子，不管什麼事情，父母都會站在他這一邊，支援他；先處理情緒，再處理事情；先安撫孩子，再處理問題。

在我大兒子幼年時，就曾有兩個孩子常欺負他，他很難過。我告訴他兩種方式：跑得快，打得過。他選擇了後者，因為男孩子都希望成為強者。我送他去學了六年跆拳道。

因為跆拳道精神，他自信很多。他告訴那兩個同學，自己在學習跆拳道，如果再這樣欺負他，他會反擊。後來在一次衝突中，他用實力震懾了那兩個孩子，最後這樣的欺凌行為再也沒有發生過。

如果沒有能力反抗，一定要放聲大哭，或者喊叫。千萬不能不出聲而默默忍受。因為孩子的隱忍會激發施暴者更強的暴力。

示弱，對於施暴者來說是獲得掌控的體驗，暴力會持續下去。

但如果同時有幾個人對孩子進行暴力，告訴孩子最好的處理方式是，首先保護自己，伺機反抗。但反抗要有技巧，找準裡面比較弱的一個，進行猛烈攻擊，關鍵時候可以不擇手段。

因為群體暴力，不會因為你的忍讓而停止，相反可能會更劇烈。但你的反抗，便可能會阻止暴力發生，群體實施暴力者都欺軟怕硬的。他們也很害怕。

其次，一定要告訴家長，並在家長陪同下去報警。報警，可以讓對方的監護人和學校引起重視。如果孩子經常被威脅或者已經被暴力對待過，在處理事件以後，一定要把結果告訴自己孩子，並且最好轉學。離開讓孩子感受被傷害的環境，對孩子是保護，同時也可以避免有可能的第二次傷害。

如果很不幸，你的孩子已經遭遇霸凌欺侮，尋找專業的心理諮詢師進行危機干預，也是非常有必要的。在中國，專業的危機干預，已經比較容易尋求到幫助了。

老胡衷心希望這樣的校園毒瘤莫長大，也希望各位父母不要再把校園欺凌當小事。

一次又一次的忍讓，是對欺凌者一次又一次的縱容。

打回去，反擊回去，才是我們應該教會孩子的。

如果孩子不敢這麼做，那麼就由作為父母的我們，去幫孩子討回公道。

正如影片中的那句話，“你保護世界，我保護你”。

作者介紹 ：胡慎之，知名親子關係專家，向日葵心理創始人，向日葵爸爸。新書《陪孩子度過生命第一個三年》、《父母的教養，孩子的成長》京東噹噹熱銷中。

看了《少年的你》這部電影，內心有了很多的感觸，雖然電影反應了5種孩子的不同的教育方法，但更多收到家長關注的是校園的霸凌，那麼面對欺凌的現象我們應該怎麼去做呢？

第一 教會孩子說“不”

遇到別人讓做的自己不喜歡的事情，要勇敢的說“不”，不要明明心裡不情願，但不會拒絕。

在與同學發生了矛盾的時候，如果是對方的錯，要勇敢的指出來。同時在我們在處理孩子問題的時候，父母不要覺得不好意思，作父母的也一定要擺正態度，對於不對的事情一定要指出來，讓孩子知道錯了就是錯了。

第二 適當的時候父母可以參與

如果自己的孩子在學校受欺負了，問清孩子情況，適當的時候父母可以介入。因為孩子在這個時候心裡肯定是害怕的，在他心裡當然父母是最可以信任的。可以看著孩子堅定的說：媽媽可以幫助你，你可以相信媽媽能處理好。

父母可以先找老師溝通，從多方面瞭解情況，幫助孩子解決問題，但千萬不能幫助孩子把另外的孩子打一頓，我也見過這樣的父母。

第三 教會孩子學會保護自己

如果和同學發生了衝突，不應該衝動，而應該冷靜對待，在自己遇到危險的時候要學會保護自己，可以適當的反擊，但一定是在確保自己安全的前提下。

如果是一對多，明顯自己是弱勢，可以尋求大人的幫助，高喊呼救；如果同學之間發生矛盾，對於自己的態度要堅定，可以先晾出自己的態度；如果對方沒有收斂，我們可以告訴老師或者家長。

第四 讓孩子多運動

對於孩子不能太強勢，但同時也不能太軟弱，多透過運動的方式鍛鍊孩子，孩子自己有了力量，在對待事情方面就會表現的比較強勁。

李玫瑾教授說過：12歲之前要讓孩子多運動，不僅能鍛鍊小肌肉，讓孩子有力量，還能促進大腦的發育。

孩子只有有了力量，才能對抗一些不好的人。

第五 多陪伴孩子

父母只有多陪伴孩子才能使孩子健康的成長，孩子才能更有愛和有信心，才不會有很多的青少年和未成年孩子欺凌甚至犯罪。

既然衝突與欺凌是成長中不可避免的，那我們就教會孩子如何更好的面對，提高孩子的處事能力，化解衝突，智慧勇敢的應對欺凌，並學會給予適當的反擊。

教會孩子遵守規則

先解決孩子自身存在的問題。如何孩子經常與別的孩子發生衝突的話，可能是孩子對遊戲的規則不是很懂，理解出現了偏差，導致大家都不會互相謙讓，產生矛盾。教會孩子認識規則並遵守規則是很有必要的，這樣因為其他孩子不守規則而引發衝突時，孩子能夠有理有據，並可以透過協商自行解決衝突。

不干涉孩子的事

孩子之間如果發生了矛盾，那麼，最好是讓孩子自己去解決，因為，孩子有自己的世界，就算髮生了矛盾衝突，也會過一會就沒事，家長不要大驚小怪。如果發生比較嚴重的衝突，要及時的給予干預並引導孩子去解決。

讓孩子學會大度

大度是一種心態，再別的孩子面前，我們的孩子應該更加寬容和大度，從小培養一種氣質，這樣，才能讓孩子的心理更加健康，人際關係更加和諧，人緣也越來越好。

多和小朋友接觸。

小孩子應該多與年紀相仿的孩子在一起玩耍，不要每天總是一味的纏著家長，只會玩大人的遊戲，而失去了童趣，也不懂得如何與同齡的小朋友接觸。

發生衝突主動和解

還有一個問題，我們一定要孩子學會，就是如果小孩子和別人發生了衝突和矛盾，不要記仇，而是學會主動想辦法去化解矛盾，當然，方法也要巧妙一些。

勇敢面對衝突

對於別人欺負我們的孩子，我們要教會孩子去反擊，勇敢的面對，而不是逃避。

不要害怕別人的侵犯，要在保護好自己的情況下，給對方適當的反擊。可以先大聲呵斥對方的錯誤行為，亮出自己的態度，氣勢上不能輸。如果對方沒有收斂，這時要果斷尋求幫助，告訴老師或者家長。

性格要不卑不亢

對於孩子性格，我們要注重培養，既不要太強勢，給別人帶來傷害或者恐懼，也不要太軟弱，經常被別人欺負，而是做到不卑不亢，人不犯我我不犯人就是最好的狀態。告訴孩子爸爸媽媽永遠是你身後最強大的守護神，讓孩子自信。

懂法用法

世界美好，卻也有陰險邪惡的一面。隨著孩子的年齡逐漸長大，要讓孩子學習

基本的法律知識，具備法律意識。做守法好公民的同時，也懂得拿起法律做武器。

其實說到底，這一切的方式方法都離不開父母的陪伴。沒有陪伴，這些都沒法實施，孩子也就得不到更好的成長。正如麥克思面對千千萬萬家庭消費者提出的倡議：多一些歡樂與陪伴！

前幾天去參加孩子幼兒園的活動，其中的一個場景真的讓我震驚了。

所有的小朋友都搬著自己的小椅子，在操場邊兒集合。

兩個小朋友不知為什麼起了衝突，其中一名身強力壯的小朋友舉起他的小椅子就砸向另一個小朋友。

當時在場的有十幾名家長和老師，根本就來不及反應，幸好沒有造成什麼大的傷害。

打人的小朋友的家長我們都很熟悉，是很溫和的人，我不知道在家裡他是怎麼樣教育孩子的，但在當天這名小朋友有好幾次和其他的小朋友產生了衝突。

《少年的你》電影中所展現出的角色都出生於有問題的家庭。

包括主要的反面角色魏萊和她的兩個跟班兒，被欺負的角色陳念和小北。

環境塑造性格。

性格決定著你如何去面對衝突和欺凌。

這裡的性格塑造的環境我想包括三個方面。

家庭環境是孩子一生下來就要面對的第一個環境，電影中陳念，在單親家庭中獨自生活，雖然有很愛他的媽媽，但也經常不在身邊。小北更是從小就沒有了雙親的庇佑，曾遭到母親的嫌棄，甚至連學都沒有辦法上。

但我想他們心裡的底色是善良的，還有自己想要守護的東西，不會隨便去傷害別人。

小北在遇到陳念之前是個小混混，是陳念給了他改變自己的機會。

而校園霸凌的主角魏萊是一個成績好的優等生，但是她生活在沒有愛的家庭裡，在電影中她說因為她爸爸已經有一年沒有和她說話了。

在面對著她的屍體時，父親也甩袖而去。

她的母親自私而又虛偽。

雖然成績好，她一直生活在虛偽的假象當中。

第二是自身的個性環境。

還是說魏萊，逼死了胡小蝶之後，她絲毫沒有愧疚之情，生活的冷漠而又無情。

在陳念表達了對她的原諒之後，說永遠不想再見到她。

她還是喋喋不休，絲毫沒有一絲對她人的關懷，最終被忍無可忍的陳念推了一下，遺憾的走向了人生的終點。

所以，在一定的程度上，是不是每個人的本性都是固定的？弱肉強食的法則已經刻在了人類的基因當中？

面對不同個性的孩子，我們也應該採取不同的引導方式。

最後是外在環境。

是我們主觀上沒有辦法改變，客觀上可以努力去適應的命運。

每個人生下來就有自己的命運。如何去把握，走向又會如何都是不可預知的。面對霸凌和衝突，是讓自己更強還是忍氣吞聲？

會改變些什麼？

我們能做些什麼？

儘量改變環境，別說小孩子什麼都不懂，有時候，他們比成年人看得更通透。

什麼人好欺負？為什麼被欺負？怎麼不欺負別人，就欺負你？

因為沒人保護你，欺負你不用付出代價。

為什麼要欺負別人？

也許也是因為內心的懦弱。

所以，找到那個能保護自己的武器。

早期可能是家庭，終歸得是自己。