三年級是小學階段很重要的轉折期，對孩子的一生有很大的影響。

轉折主要體現在以下兩個方面:一、孩子自身的變化。三年級的孩子在9-10歲，身體開始發育，在生理和心理上變化較快，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期，但同時也是最難控制、最難把握的一個時期。二、三年級課程發生了變化，新增加了寫作課程。一二年級語文課只是些簡單的識字，認識生字詞，到了三年級課後字詞加多，理解性的內容明顯增加；數學一二年級的知識點屬於直觀思維，比較簡單，而三年級已經向邏輯思維轉變，難度會增大很多；語音表達方面，一二年級語文科目只是簡單的看圖寫話，而上了三年級後，語文作文也就成了很多孩子的痛點。

所以，孩子上三年級後，家長不要過分關心孩子的學習成績，懂得適當放手，理性看待孩子成績，即使成績有所下降，更應該從孩子的學習方法和學習習慣方面去引導，使孩子逐步走上自覺學習的良性發展的道路。

面對孩子三年級成績直線下降有“兩種”辦法使孩子峰迴路轉。

三年級是小學階段承上啟下的關鍵時期，是小學成績的第一個分水嶺，也是成績變化明顯時期，因為一二年級學的知識比較淺，成績自然優秀，大部分靠的是在幼兒園階段學的“老本”。但到了三年級，隨著知識量的增加，學習難度的提高，加上父母親的疏忽引導，造成了孩子成績直線下降。

兩種辦法幫成績差的孩子學習“逆襲”。

1、培養孩子的學習興趣和良好學習習慣。

從孩子的某一特長出發，激發孩子的學習興趣。每個孩子都有優點，父母可以透過孩子的優點、特長培養孩子學習興趣和毅力。孩子學習興趣的培養是提高孩子成績，最主要，最有效的方法。尤其對孩子的注意力，記憶力，閱讀能力思維等都有很好的幫助。良好學習習慣的養成，更能增加孩子的學習興趣。

2、言傳不如身教。

發揮父母的榜樣作用，父母熱愛學習是最大的鼓勵，在學習氣氛濃厚的環境中，孩子往往對學習有濃厚的興趣，孩子到三年級的時候，父母可陪讀一段多關心孩子的學習，瞭解孩子的作業情況，由於孩子自我約束力差，好動愛玩，對所學的知識理解不透，家長要及時幫助改正錯誤。

同時，父母要對孩子多表揚鼓勵，少指責打罵，孩子都有自尊心，家長不要放過每個值得表揚的機會，當孩子取得一點成績後，要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是快樂的。用這種溫和的表揚方式，很容易被孩子接收，孩子也不會因為一次成績不好而失去學習興趣。

總之，三年級孩子在最佳化學習能力方面需要徹底改變，這樣才能使成績一直保持在名列前茅。

首先，分析原因，對症下藥。

孩子成績下降總的來說，分為內因和外因。

內因，與孩子的自身有關。比如孩子本身不那麼勤奮了，孩子的資質不那麼好，性格，新知識的接受能力。等等。

外因，與孩子所處的周圍環境有關。比如孩子所在的學校，他的老師，家庭父母的影響，學習知識的難度，等等。

這些都需要具體分析，找到原因，具體對待。

什麼三年級？是小學三年級吧？我告訴一個好辦法，就是陪伴孩子學習。怎麼陪伴？孩子下午放學回來，你就陪伴孩子學習，自已也要真學習。因為你不喜歡學習，孩子才不愛學習的，孩子不學習，是因父母不愛學習造成的。其次是不準玩手機，沒收手機。研究指出，現代人，要毀掉一個孩子很容易，給他一步智慧手機就可以了。堅持陪伴和晨練，帶孩子跑步。堅持下去，必有效果。

三年級是孩子成長過程中的一個比較重要的轉折期。這個階段的孩子，一方面從兒童成長為少年，逐漸有主見；一方面，學習負擔陡增，面臨很大的身心壓力。並且，從這個階段開始，孩子從家長陪著學逐漸走向自主學習。

三年級並沒有想象中那麼難，之所以很多孩子出現退步現象，實際上是因為一二年級沒有打好基礎，沒有形成好的學習習慣。

面對這種“三年級”現象，我們該如何預防和應對呢？

第一：對幼齡期的孩子不要過於拔苗助長，讓孩子過於思維固化。

現在很多家長對孩子的成績急功近利，恨不得事事都超前一步。很多孩子，在幼兒園階段，本來是保持好奇心和想象力的年紀，卻被進行死記硬背的訓練，讓孩子提前學習了這個年齡不該學習的知識點，以至於讓孩子的後勁變弱。

到了三年級，一二年紀的老本吃完了，孩子的成績就開始下滑。家長的孩子都沒經歷過這個落後於別人的心理建設，一下子孩子和家長都會覺得接受不了。這種過分緊張的狀態，更加加重了惡性迴圈。

第二：沒有養成良好的學習習慣。

在一二年級，家長和老師沒有幫助孩子養成良好的學習習慣。

例如，不分心不分神的集中精力做完一件事情的能力。寫字認真清晰的能力。做事情明晰條理的能力。

常看到很多小孩，由於聰明，一二年級成績還是不錯的。但是三年級學習的知識點一多，壞習慣帶來的影響就出來了，日積月累，每天落下一點點，成績一學期下來直線下滑。

對於發生這種情況的孩子，家長要用以理服人的態度，和孩子溝通，讓孩子在信服中，重新建立好好學習的信心。

所以說孩子的“三年級”現象並不可怕，只要家長多關注孩子，幫助孩子多調整，在孩子的教育上多多花費些精力，就一定能很好地度過三年級。

首先家長的心情一定要放鬆，學習成績只是孩子成長的一部分，用幽默的方式和孩子交流，找出下降的原因。如果是知識點的問題，那就花時間幫孩子補一下，如果是孩子的學習態度出現問題，那就要仔細分析是不是有其他隱形原因導致。例如校園欺凌，早戀，總之找出問題的根源，然後陪孩子慢慢成長。懷著崇敬接納孩子，帶著愛教育他們，護送他們踏上自由之路。

一上了三年級，孩子似乎變“笨”了，上課聽不懂、作業不會做、成績直線退步……

甚至有孩子因為退步太大，自暴自棄，向差生看齊。

學生時期最重要的是哪一年？

答案不是初三，也不是高三，而是小學三年級。

有小學老師總結過：

三年級各科成績能維持在95分以上的，高三基本能考上一本。

“三年級是道坎，更是分水嶺。”各位家長一定要重視起來，幫助孩子渡過難關。

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「三年級是道坎」

有資深老師總結過學生在三年級出現滑坡的幾種情況：

一二年級經常考90多分的，一下子跌到80分。

上課無精打采，經常開小差，不願意回答問題。

作業錯誤率越來越高，做過的題也會一錯再錯。

不是不做作業就是不聽課，經常被老師罰留堂。

……

家長都很擔心，明明之前成績挺好的，怎麼一下子就跟不上去了？

有經驗的老師都知道，這是典型的“三年級現象”。

小學六年分三個階段，一二年級的孩子還太依賴父母，五六年級的孩子已經能夠自主學習。

而三年級則是過渡期，不同孩子會在這個階段拉開分水嶺。

尖子生對於學習有了自主性和自尊心，想要好好學，也想拿到好成績。

普通生不主動、不自覺、不積極，也就慢慢掉隊了。

遇到過一些不甚重視教育的家長，覺得小學輕輕鬆鬆就過去了，孩子的學習不用管。

“小學知識能有多難，不看書都能考及格！”

“孩子嘛，玩最重要，上初中再學也不遲。”

沒錯，二年級確實比較簡單，只要聽課了，考試基本都會做。

但三年級就不會這麼輕鬆了。

從簡單的識字寫字到複雜的閱讀寫作，從簡單的加減乘除到複雜的四則運算，學習難度直接翻倍，也就意味著孩子的學習要實現跨越。

再不重視三年級，孩子的前途可能斷送於此！

與其說三年級是道“坎”，不如說它是個“坡”，正是這道坡促使孩子抬起腳，往上走。

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「哪些孩子會出現“三年級滑坡”」

哪些孩子會滑坡？為什麼會滑坡？這些問題家長們一定要弄清楚。

有老師這樣強調：

滑坡的背後，滑的是成績，缺的是習慣。

以下三類孩子最容易出現“三年級滑坡”：

1. 基礎不紮實。

一二年級只靠背書過關的學生，上了三年級明顯吃力了。

因為三年級更注重的是閱讀，以及理解。

基礎知識不紮實，基本功不過關，孩子就很難理解複雜的知識，難以適應自主學習。

2. 學習不積極。

不聽課、不寫作業、不舉手發言、從不預習複習……這些你不以為然的小毛病，會毀了孩子！

孩子學習不積極，是因為不把學習真正當成自己的事。

尖子生的背後都站著優秀的父母，孩子不愛學習，問題可能源於家長。

如果連家長都不重視，孩子怎麼可能學好？

3. 自主學習能力差。

有些孩子十分依賴父母，不僅要父母督促著完成作業，甚至要家長幫忙做作業。

自主學習能力差的孩子，上了三年級就吃不消了。

因為到了這個階段，家長能幫忙的已經很少了。正因為管不到，孩子才下滑得更快。

我們所看到的成績滑坡，都是孩子的學習能力出了問題。

年級越高，家長的外力作用越來越弱，孩子自己跟不上，就掉隊了。

從小培養孩子良好的學習品質，他們才能有效遠離“三年級現象”。

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「三年級學生必須具備的好品質」

全國特級老師王崧舟認為，具備以下三種品質的孩子，對“三年級現象”有強大的免疫力。

第一，效率；

第二，習慣；

第三，專注。

“三年級現象”的形成有很多錯綜複雜的原因，有來自家庭的，也有來自學校的。

為了孩子著想，我們應該做到：

◎關注孩子的學習效率

平時學習是否拖拉？寫作業要用多長時間？會不會太慢？

若半小時就能完成的作業，孩子卻用了一個小時，家長就要警惕了。

學習效率太低，會直接影響學習質量與效果。

提高學習效率，狠抓孩子的學習目的性。

限定時間，讓孩子在規定時間內完成作業；

把作業分成若干份，減輕壓力，讓孩子依次完成；

拒絕拖延，要求孩子想到的事情要馬上做好；

定目標，讓孩子把壓力轉化為動力。

◎關注孩子的學習習慣

習慣是無形的力量，孩子成績的好壞，不僅與智力有關，更受到了學習習慣的影響。

俗話說得好：“與其給孩子金山銀山，不如教給孩子好習慣。”

培養學習習慣，狠抓孩子的學習自控力。

制定作息時間表，一定要嚴格執行；

鼓勵孩子獨立思考，獨立完成作業；

課前預習課後複習，寫完作業還要檢查；

要求孩子自己整理書桌和書包，做什麼事情都要井然有序。

◎關注孩子的專注程度

《中國青少年注意力調查報告》顯示，將近一半的學生上課時注意力不能集中，青少年的注意力令人堪憂。

注意力是一切學習的基礎和前提。專注的孩子，學東西會更快，各項能力也更優秀。

提高專注程度，狠抓孩子的學習質量。

保證好的睡眠，確保孩子有良好的精神狀態。

培養學習興趣，讓孩子在學中玩，在玩中學，樂在其中。

營造安靜的環境，不要干擾孩子的學習。

給予適當獎勵，讓孩子從學習中得到成就感與滿足感。

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寫在最後：

有句話說得好：家長的全力配合，是孩子的最大福氣。

成功的教育，離不開孩子對家長和老師的尊敬和信任，更加離不開家長、老師之間的相互尊重、互相配合。

三方齊心合力，孩子才能真正健康成長。

1. 每天檢查孩子作業

2. 幫助孩子解決作業中的困難

3. 重視背誦作業

4. 重視預習，讓孩子大聲讀課文

5. 經常翻看孩子的課本，透過筆記等了解孩子的聽課情況

6. 幫助孩子擴大閱讀，加強積累

“三年級現象”並不可怕，家長要做好孩子前進路上的引路人，在關鍵時刻給孩子指明道路。

先別急！

別隻埋怨孩子！

原因應是多方面的！

慢慢分析，找原因？

老師的，學生的，還是其他的～

孩子學習成績，一般的來說，在三年級會有一個分水嶺！為什麼呢，主要原因就是在幼兒園階段的超前補充！幼小銜接的課程一般的都會涵蓋了小學一年級的大部分課程，因此，有的孩子即使不用功去學習，憑藉著之前的存貨，都能拿到前幾名的學習成績！因此大家的差距都不大。但是隨著老本的吃盡，知識層次的提高，有的學生就會感覺學習吃力了，如果不用功，不認真的去學習就會被逐漸的拉開名詞！解決方法有，一，養成良好的學習習慣，做到課前預習，課下複習。二，課後同步系統訓練跟進，不能放鬆！三，重點不懂的或者不太明白的知識點進行輔導。

作為一位三年級的數學老師和班主任，來說說我的看法。

三年級是中高年級的轉折點，是小學階段的分水嶺，我們可以從以下幾方面入手。

1、多和孩子交流，分析孩子在哪一科的哪個章節或型別出現了問題。如果是數學的話，多半是因為聽不懂或是沒有掌握正確的解題思路和方法。建議你把孩子不懂的章節或題型集中起來，在家裡多給孩子講講這類的例題，讓孩子多做練習，鞏固練習，查漏補缺。但不能一次讓孩子做太多的習題，以免孩子厭學。如果是語文，多半因為閱讀理解和作文上拖了後腿，導致成績下滑。相對於二年級來說，三年級的閱讀理解和作文在做題要求上比二年級時有所提高，分值也重，孩子掌握不住答題技巧或是寫作技巧的話，丟分會很嚴重。因此，掌握閱讀理解題的做題技巧，提高寫作能力，是中高年級學生提高語文成績的基礎和保證。

2、多和老師溝通交流，共同幫助孩子提高。弄清了孩子的弱項之後，除了家長在家裡對孩子加強輔導之外，還要多和孩子的老師溝通，瞭解孩子在課堂上聽講和作業完成的情況。畢竟在學校里老師是最瞭解孩子的人，看孩子是不是在課堂上做小動作或者是說話，思想上開了小差，不認真聽講，弄清楚了原因以後，和老師商量一下解決問題的辦法，老師會很樂意幫忙的。因為就拿我來說，也不希望班裡的學生掉隊。

總之，孩子的學習離不開家長和老師的共同努力，只要孩子的基礎不差，我們抓住孩子的弱項，積極尋求老師的幫助，爭取使孩子早日趕上去！