你的提問全部都是以“我”開頭的，沒能站在孩子的角度思考問題，越用力越沒力，作為家長你有很多的誤區，咱們一個一個說。

6歲，應該是上一年級，孩子處於幼升小的過渡期，正面臨很多挑戰。學習方式從以玩為主突然轉向坐班學習，會讓孩子非常不適應。另外，如果孩子聽力理解力不好的話，會很難聽懂老師的指令，話都聽不懂，更別說學習了。這個時候想要幫助孩子適應的話，需要平時多和孩子交流，並堅持每天有固定的的親子閱讀時間，這是最快提升理解力的辦法。

你關心的主動學習問題，其實背後是學習動機。一個孩子是否會主動做什麼事，主要是看他的興趣和好奇心，不知道你們在和孩子相處的過程中，對孩子的好奇心保護得怎麼樣。但是既然已經到了1年級，那麼就要幫助孩子建立自我效能了，只有提升了孩子在學習上的自我效能，才能讓他主動學習。

什麼是自我效能？就是孩子覺得自己在這個學習科目上行不行，是一種對自己的信念。自我效能越高，孩子主動學習的意願越強烈，學習成績越好。培養自我效能需要從2方面著手。

讓孩子感覺到實用性。拿學習英語舉例，如果孩子學了英語，有一天突然在街上遇到一個外華人，孩子可以嘰裡呱啦地和外華人聊兩句，孩子就會覺得英語這東西還挺有用，就會更願意學習，其他學科類似。需要幫助孩子在生活場景中找到學習本學科的結合點。讓孩子感受到成就感。如果孩子覺得一件事他做得比夥伴們好，就會很有成就感，就更願意學習。例如同學們聚餐，最後AA制，當大家所有人都在拿出計算器算每個人分多少錢的時候，孩子一下子就心算脫口而出，就會特別有面子。類似這樣帶來的成就感會刺激孩子主動學習，以獲得更多的成就感。

家長可以從以上2條出發，根據實際情況幫助孩子，當孩子慢慢可以主動自我掌控學習了，你也就不用被氣出內傷了，其實，如何陪孩子寫作業，是需要技巧的，我在回答其他家長的時候，說過這個問題，可以翻翻看看。另外，打孩子這事建議你從今天開始徹底杜絕，暴力摧毀的是安全感，沒有安全感，一起自主性、成就感、自尊、自信等珍貴的東西，都無從談起。只要你動手了，一切的教育就沒有任何意義。

啟用內在學習動機，

使孩子原本感到痛苦的學習過程，

轉換為快樂的學習體驗，

提升學習意願與學習效率、

第一式：從孩子基本特徵出發——優勢強化覺知訓練，加持開竅程序

第二式：從孩子自尊心出發——三位一體大腦覺知訓練，加持開竅程序

第三式：從孩子自信心出發——成長型思維覺知訓練，加持開竅程序

第四式：從孩子憤怒調節出發——憤怒表達覺知訓練，培養自我療愈能力

第五式：從孩子自我調節出發——積極注意力訓練，培養自我調節能力

第六式：從孩子自我覺察出發——心智五項覺知訓練，培養自我觀察能力

第七式：從孩子感覺統合出發——內部條理性覺知訓練，提升其後發智力

第八式：從父母自制力出發——自控力覺知訓練，讓孩子主動學會自律

第九式：從孩子元認知出發——學習狀態覺知訓練，讓孩子掌握思考策略