孩子上了中學正是有少年向青年人的過度時期，青春期判膩期，切不可用粗暴的行動來教育，越用粗暴方法孩子越反感，也不能以未的拿分數去和別人家的孩子比，成績好與不好要耐心開導，切不可撥苗做長，過於求成要順其自然水到渠成，不給孩子造成學習上的壓力，生活方便要多給照顧，使孩子們沒有後顧之憂安心學習。

對孩子的陪伴多點 多一點從小教育誠信 有愛 不傷害他人 也不要被他人傷害 成績看淡點讓他有個開心的童年 以後的路畢竟要孩子自己走

孩子這個階段最重要的是陪伴和溝通，讓他(她)感覺到你心裡有他(她)，無論是在什麼時候，家人的支援會讓孩子們更有自信，做事和做人更有自己判斷力和信心！

孩子還比較小，還沒到那個階段，但是我認為這個階段的孩子叛逆期到了，所以要多默默觀察他的心理變化，去了解他所處環境的趣聞軼事，和他交朋友，這樣能夠第一時間掌握他的動態，及時給出正確引導，陪伴吧，還是很重要的

孩子上了中學，作為家長就得按大孩子的方式對待。上中學後，孩子在時間方面明顯的緊張一點，所以，有好多事家長就得網開一面；生活上多體貼一點；對話上要講究一點。

上學了，三年後面對的是高考，這是一生的大事，孩子大人都壓力大。作為家長必須做好“後勤保障工作”，從起居、飲食到作息要高度重視和“指導”。

在學習管理方面必須是商量的口氣、平穩的態度和引導良好心態，不是強硬和命令。

如果有條件的話，飲食也要精心安排一下。

在時間上強調儘量不要熬夜，要早起參加晨跑，不可懶惰。

在思想動態上常聯絡老師，及時掌握和勸導，以防偏離“方向”，鼓勵孩子參加學校的活動。

上中學的孩子很容易叛逆，原因主要是因為家長望子成龍，望女成鳳的心理在無形中給其很大的壓力，再加上學業重，老師施加的壓力，導致其產生逆反心理。這個時候家長應正確引導，而不是一股腦的批判孩子，讓孩子無論是生理還是心理都得到最大的安全感和舒適感。尤其要注意情感上的關懷。

中學是孩子心裡從懵懂到成熟的重要過程，一定要注意。這個時間段要特別注意觀察孩子的心裡健康狀況。

除了一日三餐的身體營養補給外，還要加強對孩子的心裡溝通。瞭解孩子學習成績的同時，還要知道孩子有沒有其他方面的壓力。

可以加入對孩子的教育關係性教育方面的，提前給孩子打好預防針。因為這個時間段，是青春期少女少男最單純的時候，很容易誤入歧途，到無法自拔，最後後悔莫及。

黃、賭、毒這三大危害，可以常常說給孩子聽，提前洗腦，有助於預防。

讓孩子住宿、吃食堂，鍛鍊孩子自己成長，學會自我管理，生活自理。

父母不要過度照顧孩子，更不要給孩子生活上搞特殊化！

穿校服，衣著、髮型等不要搞特殊，是中學生就要有中學生的樣子，切記花裡胡哨。

最好不要給孩子帶手機。手機裡資訊烏七八糟，泥沙俱下。帶手機除了與父母聯絡便利外，對孩子沒有任何益處，可能誘惑孩子玩遊戲上癮，與社會聯絡過多，分心分神。

第一，家長要儘量幫助孩子快速適應新的學習生活。

到了中學以後，無論是要學的科目數量，還是作業量，比起小學都有跨越性地變化。尤其是有的小學教學質量較差，或者盲目篤信“快樂教育”理念，導致孩子小學各科學習水平較低。中學到了稍微好一點的學校，機會感覺和其他孩子差距太大。這種情況下，孩子容易出現心理浮動。家長要特別注意安慰和疏導，不要過分指責，也不能拋開不管，要多跟孩子談話，分析原因，制定合理的學習計劃，幫助孩子正視自己。

第二，要防止孩子一開始就偏科。

很多孩子升上初中時，都帶著小學學習的鮮明特點。比如：小學語文學得好，上了初中也會更重視語文，而忽略其他科；小學英語學得好，上了初中就把絕大多數精力放在英語學習上，對其他科目不重視；小學數學學得好，上了初中寧可自學很多超綱內容，也不給其他科目安排時間。小學只有語數英三門主課，而上課初中除了這三門之外，還有歷史、政治、地理、生物、物理、化學……每一門都跟中高考有直接關係。哪一門不上心學，都有可能在關鍵時刻要命。所以家長一定要注意提醒孩子，均衡各科的學習時間，喜歡的科目可以適當多安排一點時間，但沒興趣的科目決不能扔下不管。

第三，小學時好的習慣要堅持，不要半途而廢。

很多學生小學畢業的時候，會感覺自己已經得到的階段性的勝利，可以放鬆一下了。殊不知，真正的挑戰才要剛剛開始。所以千萬要注意保持以前好的習慣不放鬆。比如：語文方面，以前經常寫日記，到了初中課業更忙，時間少了，可以減少日記次數和篇幅，認真提高質量，但是不要以“學習忙”為藉口停止寫日記；英語方面，以前經常做些課外小短文閱讀，到了初中也要努力堅持下來，不要因為作業多而降低閱讀量。數學方面，也不要因為可以使用計算器了，就忽視以前常做的演算練習。這些方面，都需要家長在旁認真觀察，不斷提醒。

第四，要特別注意孩子的生活習慣和愛好樂趣。

孩子過了12歲，就已經不屬於“兒童”的範疇了，他們踏入了青少年時期。門類發生變化，各方面也都會有大的變化。以前不睡懶覺的，有可能現在開始睡懶覺了；以前不玩手機的，有可能現在開始迷戀手機遊戲了；以前從不看電視的，可能現在沉醉於卡通動漫了；以前性格內向不擅交際的，現在有可能開始結識各種朋友了。所以，這個階段，家長一定要幫孩子把好關，哪些能做，哪些不能做，要更加嚴格要求。這期間，也要注意溝通技巧，以前可以“硬性規定”的內容，現在孩子大了，可能要講點方法，跟孩子商量著來。“家長作風”有時只能適得其反。

第五，注意對孩子的三觀做正確的引導。

孩子在剛上初中的時候，無論從身體還是思想，都會出現大的變化。精力變得比以前更加充沛了，思想上也更加需要注入新的知識和能量。如果這期間不注意規範引導，那麼以前的“乖孩子”有可能變得“很叛逆”；以前誠實正直的孩子，有可能在這個時期發現“作業還是抄答案寫得更快”；以前有著高尚的道德、良好的情操的孩子，會突然開始說髒話，或者言談舉止間全是“拜金主義”。所以家長要加強觀察，發現有偏離軌道的情況，要立刻喝止，並開展有效的心理指導工作。

第六，要讓孩子“學會學習”。

很多孩子小學就已經很會學習了。但是還有相當多的孩子，到了初中沒沒體驗過學習是怎麼回事。從初一開始，孩子與孩子的差距就要開始慢慢變大了，如果這個時間還是沒有過“好好學習”的體驗，那就會相當麻煩。

什麼是學習的體驗呢？你的孩子有沒有過“自己發現問題，並找到解決的辦法”；你的孩子有沒有“為了考出好成績，主動給自己安排考前複習”；你的孩子有沒有“在做完一張試卷後，主動返回認真檢查”；你的孩子有沒有“考試完後認真分析每一道錯題，總結自己的錯誤”……這些都是學習的體驗。主動的孩子，體驗會很多。被動的孩子，有可能從來沒做過這些事情，這就是孩子與孩子的差別，也是一個孩子會不會學習的衡量標準。如果孩子沒有自覺性，那麼家長要幫助孩子去體會這些。

看看，別以為孩子上了初中家長就可以送口氣了，這些後勤工作，你都做好了嗎？

第一，家長要儘量幫助孩子快速適應新的學習生活。

到了中學以後，無論是要學的科目數量，還是作業量，比起小學都有跨越性地變化。尤其是有的小學教學質量較差，或者盲目篤信“快樂教育”理念，導致孩子小學各科學習水平較低。中學到了稍微好一點的學校，機會感覺和其他孩子差距太大。這種情況下，孩子容易出現心理浮動。家長要特別注意安慰和疏導，不要過分指責，也不能拋開不管，要多跟孩子談話，分析原因，制定合理的學習計劃，幫助孩子正視自己。

第二，要防止孩子一開始就偏科。

很多孩子升上初中時，都帶著小學學習的鮮明特點。比如：小學語文學得好，上了初中也會更重視語文，而忽略其他科；小學英語學得好，上了初中就把絕大多數精力放在英語學習上，對其他科目不重視；小學數學學得好，上了初中寧可自學很多超綱內容，也不給其他科目安排時間。小學只有語數英三門主課，而上課初中除了這三門之外，還有歷史、政治、地理、生物、物理、化學……每一門都跟中高考有直接關係。哪一門不上心學，都有可能在關鍵時刻要命。所以家長一定要注意提醒孩子，均衡各科的學習時間，喜歡的科目可以適當多安排一點時間，但沒興趣的科目決不能扔下不管。

第三，小學時好的習慣要堅持，不要半途而廢。

很多學生小學畢業的時候，會感覺自己已經得到的階段性的勝利，可以放鬆一下了。殊不知，真正的挑戰才要剛剛開始。所以千萬要注意保持以前好的習慣不放鬆。比如：語文方面，以前經常寫日記，到了初中課業更忙，時間少了，可以減少日記次數和篇幅，認真提高質量，但是不要以“學習忙”為藉口停止寫日記；英語方面，以前經常做些課外小短文閱讀，到了初中也要努力堅持下來，不要因為作業多而降低閱讀量。數學方面，也不要因為可以使用計算器了，就忽視以前常做的演算練習。這些方面，都需要家長在旁認真觀察，不斷提醒。

第四，要特別注意孩子的生活習慣和愛好樂趣。

孩子過了12歲，就已經不屬於“兒童”的範疇了，他們踏入了青少年時期。門類發生變化，各方面也都會有大的變化。以前不睡懶覺的，有可能現在開始睡懶覺了；以前不玩手機的，有可能現在開始迷戀手機遊戲了；以前從不看電視的，可能現在沉醉於卡通動漫了；以前性格內向不擅交際的，現在有可能開始結識各種朋友了。所以，這個階段，家長一定要幫孩子把好關，哪些能做，哪些不能做，要更加嚴格要求。這期間，也要注意溝通技巧，以前可以“硬性規定”的內容，現在孩子大了，可能要講點方法，跟孩子商量著來。“家長作風”有時只能適得其反。

第五，注意對孩子的三觀做正確的引導。

孩子在剛上初中的時候，無論從身體還是思想，都會出現大的變化。精力變得比以前更加充沛了，思想上也更加需要注入新的知識和能量。如果這期間不注意規範引導，那麼以前的“乖孩子”有可能變得“很叛逆”；以前誠實正直的孩子，有可能在這個時期發現“作業還是抄答案寫得更快”；以前有著高尚的道德、良好的情操的孩子，會突然開始說髒話，或者言談舉止間全是“拜金主義”。所以家長要加強觀察，發現有偏離軌道的情況，要立刻喝止，並開展有效的心理指導工作。

第六，要讓孩子“學會學習”。

很多孩子小學就已經很會學習了。但是還有相當多的孩子，到了初中沒沒體驗過學習是怎麼回事。從初一開始，孩子與孩子的差距就要開始慢慢變大了，如果這個時間還是沒有過“好好學習”的體驗，那就會相當麻煩。

什麼是學習的體驗呢？你的孩子有沒有過“自己發現問題，並找到解決的辦法”；你的孩子有沒有“為了考出好成績，主動給自己安排考前複習”；你的孩子有沒有“在做完一張試卷後，主動返回認真檢查”；你的孩子有沒有“考試完後認真分析每一道錯題，總結自己的錯誤”……這些都是學習的體驗。主動的孩子，體驗會很多。被動的孩子，有可能從來沒做過這些事情，這就是孩子與孩子的差別，也是一個孩子會不會學習的衡量標準。如果孩子沒有自覺性，那麼家長要幫助孩子去體會這些。

看看，別以為孩子上了初中家長就可以送口氣了，這些後勤工作，你都做好了嗎？在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

孩子上了中學正是有少年向青年人的過度時期，青春期判膩期，切不可用粗暴的行動來教育，越用粗暴方法孩子越反感，也不能以未的拿分數去和別人家的孩子比，成績好與不好要耐心開導，切不可撥苗做長，過於求成要順其自然水到渠成，不給孩子造成學習上的壓力，生活方便要多給照顧，使孩子們沒有後顧之憂安心學習。

對孩子的陪伴多點 多一點從小教育誠信 有愛 不傷害他人 也不要被他人傷害 成績看淡點讓他有個開心的童年 以後的路畢竟要孩子自己走

孩子這個階段最重要的是陪伴和溝通，讓他(她)感覺到你心裡有他(她)，無論是在什麼時候，家人的支援會讓孩子們更有自信，做事和做人更有自己判斷力和信心！

孩子還比較小，還沒到那個階段，但是我認為這個階段的孩子叛逆期到了，所以要多默默觀察他的心理變化，去了解他所處環境的趣聞軼事，和他交朋友，這樣能夠第一時間掌握他的動態，及時給出正確引導，陪伴吧，還是很重要的

孩子上了中學，作為家長就得按大孩子的方式對待。上中學後，孩子在時間方面明顯的緊張一點，所以，有好多事家長就得網開一面；生活上多體貼一點；對話上要講究一點。

上學了，三年後面對的是高考，這是一生的大事，孩子大人都壓力大。作為家長必須做好“後勤保障工作”，從起居、飲食到作息要高度重視和“指導”。

在學習管理方面必須是商量的口氣、平穩的態度和引導良好心態，不是強硬和命令。

如果有條件的話，飲食也要精心安排一下。

在時間上強調儘量不要熬夜，要早起參加晨跑，不可懶惰。

在思想動態上常聯絡老師，及時掌握和勸導，以防偏離“方向”，鼓勵孩子參加學校的活動。

上中學的孩子很容易叛逆，原因主要是因為家長望子成龍，望女成鳳的心理在無形中給其很大的壓力，再加上學業重，老師施加的壓力，導致其產生逆反心理。這個時候家長應正確引導，而不是一股腦的批判孩子，讓孩子無論是生理還是心理都得到最大的安全感和舒適感。尤其要注意情感上的關懷。

中學是孩子心裡從懵懂到成熟的重要過程，一定要注意。這個時間段要特別注意觀察孩子的心裡健康狀況。

除了一日三餐的身體營養補給外，還要加強對孩子的心裡溝通。瞭解孩子學習成績的同時，還要知道孩子有沒有其他方面的壓力。

可以加入對孩子的教育關係性教育方面的，提前給孩子打好預防針。因為這個時間段，是青春期少女少男最單純的時候，很容易誤入歧途，到無法自拔，最後後悔莫及。

黃、賭、毒這三大危害，可以常常說給孩子聽，提前洗腦，有助於預防。

讓孩子住宿、吃食堂，鍛鍊孩子自己成長，學會自我管理，生活自理。

父母不要過度照顧孩子，更不要給孩子生活上搞特殊化！

穿校服，衣著、髮型等不要搞特殊，是中學生就要有中學生的樣子，切記花裡胡哨。

最好不要給孩子帶手機。手機裡資訊烏七八糟，泥沙俱下。帶手機除了與父母聯絡便利外，對孩子沒有任何益處，可能誘惑孩子玩遊戲上癮，與社會聯絡過多，分心分神。

第一，家長要儘量幫助孩子快速適應新的學習生活。

到了中學以後，無論是要學的科目數量，還是作業量，比起小學都有跨越性地變化。尤其是有的小學教學質量較差，或者盲目篤信“快樂教育”理念，導致孩子小學各科學習水平較低。中學到了稍微好一點的學校，機會感覺和其他孩子差距太大。這種情況下，孩子容易出現心理浮動。家長要特別注意安慰和疏導，不要過分指責，也不能拋開不管，要多跟孩子談話，分析原因，制定合理的學習計劃，幫助孩子正視自己。

第二，要防止孩子一開始就偏科。

很多孩子升上初中時，都帶著小學學習的鮮明特點。比如：小學語文學得好，上了初中也會更重視語文，而忽略其他科；小學英語學得好，上了初中就把絕大多數精力放在英語學習上，對其他科目不重視；小學數學學得好，上了初中寧可自學很多超綱內容，也不給其他科目安排時間。小學只有語數英三門主課，而上課初中除了這三門之外，還有歷史、政治、地理、生物、物理、化學……每一門都跟中高考有直接關係。哪一門不上心學，都有可能在關鍵時刻要命。所以家長一定要注意提醒孩子，均衡各科的學習時間，喜歡的科目可以適當多安排一點時間，但沒興趣的科目決不能扔下不管。

第三，小學時好的習慣要堅持，不要半途而廢。

很多學生小學畢業的時候，會感覺自己已經得到的階段性的勝利，可以放鬆一下了。殊不知，真正的挑戰才要剛剛開始。所以千萬要注意保持以前好的習慣不放鬆。比如：語文方面，以前經常寫日記，到了初中課業更忙，時間少了，可以減少日記次數和篇幅，認真提高質量，但是不要以“學習忙”為藉口停止寫日記；英語方面，以前經常做些課外小短文閱讀，到了初中也要努力堅持下來，不要因為作業多而降低閱讀量。數學方面，也不要因為可以使用計算器了，就忽視以前常做的演算練習。這些方面，都需要家長在旁認真觀察，不斷提醒。

第四，要特別注意孩子的生活習慣和愛好樂趣。

孩子過了12歲，就已經不屬於“兒童”的範疇了，他們踏入了青少年時期。門類發生變化，各方面也都會有大的變化。以前不睡懶覺的，有可能現在開始睡懶覺了；以前不玩手機的，有可能現在開始迷戀手機遊戲了；以前從不看電視的，可能現在沉醉於卡通動漫了；以前性格內向不擅交際的，現在有可能開始結識各種朋友了。所以，這個階段，家長一定要幫孩子把好關，哪些能做，哪些不能做，要更加嚴格要求。這期間，也要注意溝通技巧，以前可以“硬性規定”的內容，現在孩子大了，可能要講點方法，跟孩子商量著來。“家長作風”有時只能適得其反。

第五，注意對孩子的三觀做正確的引導。

孩子在剛上初中的時候，無論從身體還是思想，都會出現大的變化。精力變得比以前更加充沛了，思想上也更加需要注入新的知識和能量。如果這期間不注意規範引導，那麼以前的“乖孩子”有可能變得“很叛逆”；以前誠實正直的孩子，有可能在這個時期發現“作業還是抄答案寫得更快”；以前有著高尚的道德、良好的情操的孩子，會突然開始說髒話，或者言談舉止間全是“拜金主義”。所以家長要加強觀察，發現有偏離軌道的情況，要立刻喝止，並開展有效的心理指導工作。

第六，要讓孩子“學會學習”。

很多孩子小學就已經很會學習了。但是還有相當多的孩子，到了初中沒沒體驗過學習是怎麼回事。從初一開始，孩子與孩子的差距就要開始慢慢變大了，如果這個時間還是沒有過“好好學習”的體驗，那就會相當麻煩。

什麼是學習的體驗呢？你的孩子有沒有過“自己發現問題，並找到解決的辦法”；你的孩子有沒有“為了考出好成績，主動給自己安排考前複習”；你的孩子有沒有“在做完一張試卷後，主動返回認真檢查”；你的孩子有沒有“考試完後認真分析每一道錯題，總結自己的錯誤”……這些都是學習的體驗。主動的孩子，體驗會很多。被動的孩子，有可能從來沒做過這些事情，這就是孩子與孩子的差別，也是一個孩子會不會學習的衡量標準。如果孩子沒有自覺性，那麼家長要幫助孩子去體會這些。

看看，別以為孩子上了初中家長就可以送口氣了，這些後勤工作，你都做好了嗎？

第一，家長要儘量幫助孩子快速適應新的學習生活。

到了中學以後，無論是要學的科目數量，還是作業量，比起小學都有跨越性地變化。尤其是有的小學教學質量較差，或者盲目篤信“快樂教育”理念，導致孩子小學各科學習水平較低。中學到了稍微好一點的學校，機會感覺和其他孩子差距太大。這種情況下，孩子容易出現心理浮動。家長要特別注意安慰和疏導，不要過分指責，也不能拋開不管，要多跟孩子談話，分析原因，制定合理的學習計劃，幫助孩子正視自己。

第二，要防止孩子一開始就偏科。

很多孩子升上初中時，都帶著小學學習的鮮明特點。比如：小學語文學得好，上了初中也會更重視語文，而忽略其他科；小學英語學得好，上了初中就把絕大多數精力放在英語學習上，對其他科目不重視；小學數學學得好，上了初中寧可自學很多超綱內容，也不給其他科目安排時間。小學只有語數英三門主課，而上課初中除了這三門之外，還有歷史、政治、地理、生物、物理、化學……每一門都跟中高考有直接關係。哪一門不上心學，都有可能在關鍵時刻要命。所以家長一定要注意提醒孩子，均衡各科的學習時間，喜歡的科目可以適當多安排一點時間，但沒興趣的科目決不能扔下不管。

第三，小學時好的習慣要堅持，不要半途而廢。

很多學生小學畢業的時候，會感覺自己已經得到的階段性的勝利，可以放鬆一下了。殊不知，真正的挑戰才要剛剛開始。所以千萬要注意保持以前好的習慣不放鬆。比如：語文方面，以前經常寫日記，到了初中課業更忙，時間少了，可以減少日記次數和篇幅，認真提高質量，但是不要以“學習忙”為藉口停止寫日記；英語方面，以前經常做些課外小短文閱讀，到了初中也要努力堅持下來，不要因為作業多而降低閱讀量。數學方面，也不要因為可以使用計算器了，就忽視以前常做的演算練習。這些方面，都需要家長在旁認真觀察，不斷提醒。

第四，要特別注意孩子的生活習慣和愛好樂趣。

孩子過了12歲，就已經不屬於“兒童”的範疇了，他們踏入了青少年時期。門類發生變化，各方面也都會有大的變化。以前不睡懶覺的，有可能現在開始睡懶覺了；以前不玩手機的，有可能現在開始迷戀手機遊戲了；以前從不看電視的，可能現在沉醉於卡通動漫了；以前性格內向不擅交際的，現在有可能開始結識各種朋友了。所以，這個階段，家長一定要幫孩子把好關，哪些能做，哪些不能做，要更加嚴格要求。這期間，也要注意溝通技巧，以前可以“硬性規定”的內容，現在孩子大了，可能要講點方法，跟孩子商量著來。“家長作風”有時只能適得其反。

第五，注意對孩子的三觀做正確的引導。

孩子在剛上初中的時候，無論從身體還是思想，都會出現大的變化。精力變得比以前更加充沛了，思想上也更加需要注入新的知識和能量。如果這期間不注意規範引導，那麼以前的“乖孩子”有可能變得“很叛逆”；以前誠實正直的孩子，有可能在這個時期發現“作業還是抄答案寫得更快”；以前有著高尚的道德、良好的情操的孩子，會突然開始說髒話，或者言談舉止間全是“拜金主義”。所以家長要加強觀察，發現有偏離軌道的情況，要立刻喝止，並開展有效的心理指導工作。

第六，要讓孩子“學會學習”。

很多孩子小學就已經很會學習了。但是還有相當多的孩子，到了初中沒沒體驗過學習是怎麼回事。從初一開始，孩子與孩子的差距就要開始慢慢變大了，如果這個時間還是沒有過“好好學習”的體驗，那就會相當麻煩。

什麼是學習的體驗呢？你的孩子有沒有過“自己發現問題，並找到解決的辦法”；你的孩子有沒有“為了考出好成績，主動給自己安排考前複習”；你的孩子有沒有“在做完一張試卷後，主動返回認真檢查”；你的孩子有沒有“考試完後認真分析每一道錯題，總結自己的錯誤”……這些都是學習的體驗。主動的孩子，體驗會很多。被動的孩子，有可能從來沒做過這些事情，這就是孩子與孩子的差別，也是一個孩子會不會學習的衡量標準。如果孩子沒有自覺性，那麼家長要幫助孩子去體會這些。

看看，別以為孩子上了初中家長就可以送口氣了，這些後勤工作，你都做好了嗎？在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。