我們家小的時候也上早教了，跟你分享一下早教的心得，我感覺早教課有條件還是要上一下的。首先早教對孩子上幼兒園有幫助，上過早教課的孩子對幼兒園沒有那麼牴觸畢竟之前有過這種教室的感覺，我們家孩子送幼兒園的的時候就哭過一次就乖乖的上幼兒園了。其次早教課對孩子的交際有一定的幫助，現在的孩子基本都是在家在樓上的時間多跟同齡孩子接觸的較少，上早教課可以跟同齡孩子有互動，減少孩子上幼兒園跟其他孩子的交往障礙。最後早教也可以增加孩子的樂趣，早教課有很多孩子感興趣的專案的。

上不上我感覺更多是從自己家的實際情況來定。我家的現在五歲，沒有上過那個早教中心。

首先，沒有這個時間，孩子一歲多的時候我就上班了，在我上班前，我自己會看較多類似孩子發育、早教方面的書，然後我會根據自己和孩子的實際情況來進行一些早教學習，個人感覺孩子還是不錯滴。後來上班了，孩子白天老人帶著，我會讓老人可以陪著孩子玩一些早教玩具，下班後自己帶著出去逛逛，和小區的其他小朋友玩下，到晚上了我也會教孩子一些早教書本上的東西，這種狀態一直到孩子三歲上幼兒園。

如果你是全職媽媽，有足夠的時間又不想自己教孩子的話可以去上幾節課試試，看孩子的狀態是否繼續，為什麼這麼說呢？孩子太小，缺乏安全感，強制要求他去和陌生人接觸溝通會對他的心理完成一定的影響，除非你的早教是一對一的，不然孩子多，老師肯定會多少有區別對待，這樣對孩子的心理健康也不是很好。

另外，也是最重要的，我是覺得孩子還太小，還是讓他玩，要學東西還是要寓教於樂，不要去強制，注重培養他的性格，禮儀，禮貌這些會更好，比如尊老、分享吃的等等。為什麼這麼說呢？例項，我一個同事（返聘的）她上班，她兒媳婦是老師，他孫子是外婆幫忙帶的，現在在上幼兒園大班，未上幼兒園前就上早教中心，然後又開始學圍棋、擊劍、跆拳道、戲曲還有一個不知道是什麼忘了，現在幼兒園大班每天放學後就去學這些，但是幼兒園的老師卻反映說動作慢，有點不合群（這是我同事說的），最重要的是我同事說平時在家他吃的零食之類的其他人是不能動的，動了就發脾氣，把剩下的都扔掉，爺爺感冒了，一進孩子家孩子就說爺爺你生病了不要來我家，你出去。（同事在自己找區隔壁棟買的房給兒子兒媳一家住）說真的，從我同事說的這些事，我真的覺得孩子好的性格，禮儀，心理比學識更重要。

我的孩子一歲左右開始上的早教班，一個星期一節課。現在她已經七歲了，孩子成長這一路走來感觸還是挺多的。

初為人母，沒有經驗也看不上老一代的純放養模式，帶孩子在外面轉時，各種早教機構都熱情的介紹並讓體驗，在早教機構中心孩子接觸到很多木製的玩具及器械，老師帶孩子們做些促進身體協調及手指的遊戲。

就我個人觀點而言，上早教不是沒有作用，只是作用不太大。

上早教的好處：孩子接觸的人多，孩子不認生。

早期孩子只認母親和父親，在早教中心，幾個孩子也都是圍著父母各玩各的。所以1歲左右時多陪伴孩子，積極迴應孩子的各項需求，讓孩子多爬，多和孩子說話，多帶孩子出去就好，上不上早教都無所謂。

現在的早教班這麼紅火，真的有必要上嗎？

我沒有帶我女兒去上早教班。

我先來說幾個例子。我妹妹也是老師，她本來打算帶她兒子去上早教班，但透過自己的瞭解和同事們的科普後，她決定不去了。甚至還勸我不要讓我女兒去。

還有我們小區的一位寶媽，先是付錢打算試試，但最終課沒試完就不去了。

結合我自己去試聽以後的經驗，我認為現在的大部分早教班都不值得去。

1.早教班早教質量參差不齊。很多早教班裡的員工是沒有資質的，有些是實在找不到其他工作了就去當了所謂的早教“老師”。因為門檻低、要求低。

2.孩子在早教班幾乎學不到什麼。一個老師顧二三十個孩子，孩子又不在同一個年齡層，一週一次課，一次課45分鐘，你真的指望一個十幾個月、二十幾個月的孩子透過早教課學到東西嗎？早教課早就被過度包裝了，充分利用了現在家長的焦慮。

3.增加家庭經濟負擔。這個原因因人而異。如果家裡經濟寬裕，上早教的錢對這個家來說屬於九牛一毛，那麼請隨意，找到“好的”早教班去上上也挺好的。如果家裡是普通工薪階層，其實真的沒必要去上。一則現在的早教班都不便宜，動則一萬起步，就我們這裡來說，早教班一萬多一年，託班兩三萬一年，實在是一筆不小的開銷。

第一，孩子最需要的是媽媽的愛。孩子早期，其實最需要媽媽的愛和迴應，我們要給孩子建立安全型依戀。比如要關注孩子，及時滿足孩子的需要。

孩子傷心了給孩子一個愛的抱抱；孩子說話時要認真地聽，並給與迴應。

第二，邊玩邊提高孩子的認知、運動能力。我認為學齡前兒童最重要的任務就是玩耍。孩子們有屬於他們自己的學習方式，他們是透過玩耍和對周圍環境的觀察、探索中學習，從而不斷提高認知能力的。其實早教班的內容也就是帶著孩子們玩一玩。

從孩子爬行、抓握、到精細動作的鍛鍊，再到認知能力的提升，家長可以買套《蒙臺梭利早教經典》來看看。

其中我印象最深的是對於孩子的感知訓練，比如使用蒙臺梭利的一組教具，不僅可以培養孩子的知錯並自我改正的能力，還能讓孩子學會分辨顏色、大小、高低等。

這套教具分為幾組，每組由圓柱體和底座組成。分別為不同粗細、不同高低、不同粗細和高低等。

家長先演示一遍怎麼放，然後讓孩子學著自己放，當孩子實在做不到的時候，家長給予幫忙。

不過需要注意的一點是，這是教具，不是玩具。有些比較小，需啊喲在家長的監督下使用，防止孩子誤吞誤食，平常也應該放在孩子夠不到的地方。

第三，孩子社交能力的培養。有些人可能會說了，我們上早教班可以培養孩子的社交能力。但孩子的社交能力的培養，也可以讓孩子多跟小朋友一起玩來培養。比如小區裡的，朋友、親戚的孩子。傢伙再進行適當的引導就可以了。

第四，透過暗示性讚美，提高孩子做事的主動性。有些孩子會主動去做事，而有的孩子屬於撥一下才動一下的。這個時候，我們可以給予孩子暗示性的讚美，來培養孩子的積極主動性。

比如孩子畫畫，畫了一個圓，可以跟孩子說：“寶寶，你畫得圓越來越圓了。”這個時候孩子心裡會想：“哦，原來圓是越圓越好啊，我下次要畫得更圓。”

就像羅森塔爾效應所說的那樣：熱切的期望與讚美能夠產生奇蹟。羅森塔爾效應，又稱為期待效應，是指期望者透過一種強烈的心理暗示，使被期望者的行為達到他的預期要求。

現在的早教班真的是很火，帶著寶寶溜溜的時候總會接到一些宣傳單，大部分都是關於早教班的。

身邊的很多寶媽也都給孩子報了早教課。我問過很多上課的媽媽們，早教到底怎麼樣?結果說好說不好的都有。

我的想法是早教對孩子是有幫助的，但不是必需品。現在的早教機構很多，良莠不齊，如果選擇需要仔細辨別，好好區分，選擇正規的有資質的機構，否則可能適得其反。況且早教價格不菲，還要看自己的經濟條件。

孩子的早期教育，最重要的是父母親人的關心和陪伴，早期高質量的陪伴會對孩子產生深遠的影響 。

做父母的不能把孩子的教育總交給外力，還應該從自己著手，多學習育兒知識，心理學知識，不怕麻煩，有耐心，有方法。多購買有利孩子身心發展的圖書，玩具，多做戶外運動，讓孩子享有一個良好的成長氛圍。

在養育孩子的過程種，家庭氛圍、夫妻關係以及家庭教育等等這些因素，都是早期教育的重要組成部分哦！而同伴貝寶針對這些問題都制定了一系列解決方案，希望家長都能抓住寶寶0~3歲大腦發育的黃金時期，培養出聰明、快樂、健康的寶寶！

問題本身很有趣，因為別人去做而考慮要不要去做。而不是依照“是什麼”，“為什麼”，“怎麼樣”的邏輯。但提問者的邏輯確實是多數人的行為選擇。

1. 早教是什麼？

個人認為是嬰幼兒早期發育的良性引導，包括體能、語言、認知等的培育。而這些都是日常生活中嬰幼兒與父母互動中自然發生的。比如1歲的孩子開始慢慢會說話，指著小狗學汪汪叫。2歲孩子能認真聽相對完整的故事 。這些並不像學齡兒童接受教育那麼需要成體系且內容豐富而複雜。所以“早教”不在“早”，也不在“教”，父母的日常陪伴親子共處就可以早教。

2. 為什麼很多人選擇市場上所謂專業早教機構？

- 圖省事，在家孩子作妖，帶出去有人帶孩子玩，自己可以輕鬆些。

- 讓孩子多個地方玩，順便寓教於樂

- 讓孩子有機會接觸外界和小夥伴

- 當然，指望接受良好早期教育是一定的，但有多少機構是真正以教育為本，太多都是昂貴的價格+所謂國際化高大上教育理念+形式大於內容的課程

3. 怎樣早教？

加拿大甚至可以說西方的早教分兩種。

免費的：政府辦的公立小學、圖書館和社群中心提供的免費故事時間、活動場地。解決孩子基本的玩耍和認知閱讀問題。但全部都是要求父母陪同參與。

收費的：社群中心親子課平均5-10加幣/小時，包括瑜伽、運動入門、音樂、舞蹈等內容。企業辦的營利性課程約20加幣/小時，也是要求父母全程參與。這些課程意義在於提供平臺和內容讓孩子感受與父母在一起的歡樂互動，內容的啟蒙是一種載體而絕非目的。

透過以上介紹對比國內高大上早教其實可以發現：

第一，早教需要學習的其實不是孩子，而是父母自己，新手父母在孩子嬰幼兒階段，該如何轉換自己的身份去適應親子關係，如何與孩子相處，如何陪她玩帶她玩。

第二， 相比國外，國內早教價格較高，即使價格能夠接受，但那是否是孩子和父母真正需要的。如果花錢能讓父母偷懶還算好，但問題是養育孩子的問題上父母偷的懶可能最終要還回去。

第三，有錢也有時間，作為錦上添花選擇之，未嘗不可。

※如果你是全職帶孩子，不用上班什麼的，經濟條件也比較寬裕，自己對育兒又沒有頭緒比較抓狂，可以帶孩子去上一下，一方面可以讓孩子得到一些啟蒙，自己也能學一些知識。

※如果自己上班，委託爺爺奶奶帶，就算經濟寬裕我覺得也不要去了。爺爺奶奶畢竟年齡大了，腿腳也不方便，萬一累出個問題，思想觀念接受不了早教中心的，早教還是爸爸媽媽陪著去最好了。

※自己時間比充裕的全職媽媽也可以陪孩子閱讀、玩一些益智遊戲、帶孩子出去旅遊、見識外面新鮮的事物，遇到孩子沒有見過的不懂的就給孩子解釋，遇到同樣的就多解釋幾遍，次數多了自然就懂了，如果足夠用心和善於學習育兒知識我覺得可以不去早教中心，因為別人孩子會的我家孩子也會。

孩子早教是很有必要的，至於上早教機構，可以根據自己來選擇，但是現在市面上早教機構太多，除了那些眾所周知的品牌早教中心，還有一些新出來的，你可以根據自己孩子的需要進行貨比三家.

我身邊其實這樣的例子還挺多的，我有個同學，家裡經濟條件挺好的，他們就想著早教中心教孩子，肯定比自己教更好，於是就去找早教機構，他們是直接選擇了品牌早教中心的，感覺比較有保障，貴是貴一些的，帶著孩子去參加了試聽課，試聽課感覺蠻不錯，但是後面上課上一段時間，孩子媽媽就感覺課沒有試聽課那麼好，越到後面，感覺老師就有點敷衍了，媽媽不樂意了，說解了幾次，然後後面不想上課，想退錢，但是早教中心那邊是不給退的，不知道你座標哪裡，像深圳這邊，一般的早教中心，一節課大概就是300+這樣子的，一個星期上一節到兩節課這樣，很多早教中心的老師也是良莠不齊的，門檻不是很高，除非特級的，如果你真心想去報名的話，最好多去看看，然後跟顧問多聊聊，或者問問已經在上課的家長.

當然，我身邊也去早教中心得到很多益處的，我身邊有位媽媽，孩子比較內向，膽小，但是透過去參加早教中心，現在孩子從最開始站在門口不敢進去，到現在已經跟老師和同學打成一片了，孩子性格改善了許多，至於她的那家早教中心，我也不好說名字，所以說，孩子媽媽，你還是自己多去了解，選擇合適自己孩子的.

最近，紅黃藍早教中心在搞一個團購活動，就是滿多少人就可以拼一個團購價格，大概6節課的樣子，費用不是很貴，所以跟其它媽媽組團去試試，看看孩子體驗如何，你也可以去網上看看一些你所關注的早教中心有沒有這樣的活動，去參與一下，再來確定是否報早教機構

3.孩子最好的早教，就是父母的陪伴和愛

孩子從出生開始，聞到父母身上的味道，然後開始產生依戀，這後面很長一段時間都是需要我們父母的陪伴的，我們工作之外多陪陪孩子，跟她一起互動做遊戲，看書，或者其它，對於孩子都是特別好的事情，孩子性格的建立，事情的引導，都需要我們用心的去做，我們的愛會讓孩子更好更健康的成長，你可以看看網上的一些早教課，自己在家裡跟著孩子做，比方說小步早教這些，他們每天會根據你孩子的年齡來推薦一些遊戲什麼的，你可以從中選擇，或者你自己帶著孩子戶外玩，或者去看繪本，或者一起去游泳，做運動，都是很不錯的選擇了.

首先，你要明確你上早教的目的是什麼？

如果單純是跟風，那麼，你就算上了早教，估計也達不到你想要的效果。那不如不上。

早教老師將這些知識和方法教給了家長之後，家長能不能落實下去，才是最重要的一個環節！

如果只是指望孩子透過一週2節課左右的學習就能有所改變，這是完全不現實的。

好的早教中心，會要求孩子上課之後做家庭作業（我們也稱為家庭延伸），這樣可以鞏固孩子的教育成果。但是，這一條需要家長在生活中付出精力和時間，你要考慮自己是否可以做到。

同時，好的早教中心，會強調孩子的教育是家庭、學校、社會三位一體的。不會誇大早教中心的作用，也不會忽視早教中心的作用。

其實，這樣的想法是大錯特錯的。

事實上，孩子的啟蒙老師是父母。孩子一生當中最重要的老師也是父母。我們常說言傳不如身教，指的其實也是家庭當中父母的言行對於孩子的影響。

試想，孩子一天24小時，有多少時間是和家長在一起的，又有多少時間是和老師在一起的？

算明白這個賬，才能算明白父母在孩子教育上的重要性。

如果你做好了上早教的準備，不單是指經濟方面，更多的是指精力上、堅持度、配合度等各個方面。那麼上早教，絕對是必須的。

如果你沒有做好以上準備，只是跟風而動，相信我，你是一定堅持不下來，最後你會既花了錢，又覺得早教真沒用，然後懊惱不已。

好的早教，會幫助孩子養成良好的行為習慣、學習習慣、做事習慣、處事習慣。這些習慣都會影響孩子的一生。

這也是為什麼有人說孩子是“三歲看大，七歲看老”的原因。

我提倡，在有條件的情況下，一定要上早教！

但還有一個前提是，作為家長，你必須明確你的目標是什麼。