一位我非常尊敬的初中老師，調到我們學校當了校長。不管作為老師還是同事，我對他都是恭恭敬敬，尊重又加。
九十年代初，我們那個偏僻的小山村，道路是泥濘的，訊息是閉塞的，人們都是簡單純樸的。
那年，我十八歲。從一個老師、十幾個學生的分校調到村裡的中心學校，擔任三年級班主任，是學生的語文課老師，作為校長的他是數學課老師。
校長平日事情比較多，今天開會，明天學習的，上課總是隨時調換。我那個時候年齡小，也沒什麼事，除了工作就是工作，常常根據他的工作需要隨時調換課節，配合他隨時變動。有時候，他的課沒人上，我都自覺的承擔，覺得多幹點又累不著不是！
我們村裡的學生大概有二百多名，五個年級，十個老師。其中五個老師是編制內的，吃國家財政的，五個老師是編外的，我就屬於編外之一。編外老師的工資百分之八十是村裡承擔的，百分之二十是財政補貼的。
作為本村人，我們幾個編外的老師也都是勤勤懇懇，都努力把自己的工作做到最好，都不想輸於工資高於我們的那些精英。
當時，村裡在學校的拐角處，借用一間民房作為學前班學生的教室，臨時找了一位老師代課，工資是村裡全部承擔的，每月八十元。
各自幹著各自的工作，大家都相安無事，並沒有什麼高低貴賤之分。每天上上課，聊聊天，打打球，相處的都挺好的。
只是，後來發生了一件事，讓我對這位曾經那麼尊敬的老師有了改觀，讓我對他的行為處事大跌眼鏡。
一件事是關於我的工資問題。當時檔案規定所有編外老師工資在原有基礎上，漲幅百分之二十。那就是說我當時可以從九十八元漲到一百二十元左右。
儘管漲的不多，但這也是對編外老師工作的支援，是對我們辛苦付出換來的肯定，所以我欣喜的等待著發工資。
終於年底了，財務喊我們領工資。簽字的時候，我發現自己工資是最少的，每月居然只加了十塊錢。那全年不就少了一百二十元嗎？再看看其他人的工資，都比我高，而那個學前班的老師原先比我還低，現在居然比我多了十幾塊錢。
財務摸摸鼻子，聳聳肩，模稜兩可的告訴我，這是校長決定的。
當時我的眼睛都紅了，覺得這是欺負人不是嗎？我教的學生年終考試名列全鄉第三，並不比那些編制內老師的工作成績差，我不能與他們相提並論，為什麼還比學前班老師工資低呢？並且學前班又不考試，又不納入獎罰，為什麼會是這樣呢？教辦實行獎罰制度，還獎勵我六十元呢，為什麼我就被別人低呢？
財務老師的言語裡，明顯是校長搞得鬼。
我並不擅長與人辯解和爭論，可是又氣的不行，修養告訴我，吵架不能解決任何問題。我不想跟校長翻臉，主要還是心裡對他的那份尊重，因為他是我的老師。
既然工資主要還是村裡承擔的，我就去找了村長。看到村長的那一刻，像受了天大的委屈的我，哭的稀里嘩啦的。村長問明緣由，說他會協調學校解決的，村裡是按照檔案精神承擔的費用，漲幅多少不是校長一個人決定的，我不應該是那麼低，校長私自決定多少是有問題的。
我以為事情解決了，誰想第二天到了學校，校長直接把我叫到他的辦公室，態度強硬的告訴我：“工資漲多少我說了算，你找誰都沒用，該不給你漲就不漲！”看他當時盛氣凌人的態度，我氣的扭頭就走，心裡對他有點狠狠的感覺：“又沒發你的錢，我是應得的，憑啥該漲的不漲，不該漲的漲那麼多！”
憤怒不是因為錢的多少，而是他恃強凌弱，假公濟私的行為，他這是欺負人不是？
一同事看我悶悶不樂，情緒低落，悄悄告訴我：“你這傻孩子，平日就光知道拿勁幹活，不長心眼。為啥一個臨時老師的工資漲的比你高，校長這是把該給你的都給了她。還不是人家家裡有後盾，人家請校長去家裡吃了多少次飯，給校長拿了多少酒啊！俗話說，吃人嘴軟，拿人手短。校長吃了人家的，不漲肯定不行的。可錢是有數的，他又變不出錢來，因為你小，不懂這中間的道道數數，就把你的給人家了，明白不？既然他不給你漲，你就找村裡，總有說法的！”
同事的話，讓當時幼稚的我才算明白問題出在哪兒，才知道這個社會的陰暗面，才知道人心叵測啊，竟然利用權利假公濟私。
明白了事情的原委，當時的我除了憤怒就是對校長的作為的不恥：“少就少吧，也要不了命的，認清你的德行，也是值得的！你吃了別人的，總有你壞事敗露的那一刻！”
因為這件事，我對校長的態度有了改變，敬而遠之，盡力做好自己的分內之事就行了。
一位我非常尊敬的初中老師，調到我們學校當了校長。不管作為老師還是同事，我對他都是恭恭敬敬，尊重又加。
九十年代初，我們那個偏僻的小山村，道路是泥濘的，訊息是閉塞的，人們都是簡單純樸的。
那年，我十八歲。從一個老師、十幾個學生的分校調到村裡的中心學校，擔任三年級班主任，是學生的語文課老師，作為校長的他是數學課老師。
校長平日事情比較多，今天開會，明天學習的，上課總是隨時調換。我那個時候年齡小，也沒什麼事，除了工作就是工作，常常根據他的工作需要隨時調換課節，配合他隨時變動。有時候，他的課沒人上，我都自覺的承擔，覺得多幹點又累不著不是！
我們村裡的學生大概有二百多名，五個年級，十個老師。其中五個老師是編制內的，吃國家財政的，五個老師是編外的，我就屬於編外之一。編外老師的工資百分之八十是村裡承擔的，百分之二十是財政補貼的。
作為本村人，我們幾個編外的老師也都是勤勤懇懇，都努力把自己的工作做到最好，都不想輸於工資高於我們的那些精英。
當時，村裡在學校的拐角處，借用一間民房作為學前班學生的教室，臨時找了一位老師代課，工資是村裡全部承擔的，每月八十元。
各自幹著各自的工作，大家都相安無事，並沒有什麼高低貴賤之分。每天上上課，聊聊天，打打球，相處的都挺好的。
只是，後來發生了一件事，讓我對這位曾經那麼尊敬的老師有了改觀，讓我對他的行為處事大跌眼鏡。
一件事是關於我的工資問題。當時檔案規定所有編外老師工資在原有基礎上，漲幅百分之二十。那就是說我當時可以從九十八元漲到一百二十元左右。
儘管漲的不多，但這也是對編外老師工作的支援，是對我們辛苦付出換來的肯定，所以我欣喜的等待著發工資。
終於年底了，財務喊我們領工資。簽字的時候，我發現自己工資是最少的，每月居然只加了十塊錢。那全年不就少了一百二十元嗎？再看看其他人的工資，都比我高，而那個學前班的老師原先比我還低，現在居然比我多了十幾塊錢。
財務摸摸鼻子，聳聳肩，模稜兩可的告訴我，這是校長決定的。
當時我的眼睛都紅了，覺得這是欺負人不是嗎？我教的學生年終考試名列全鄉第三，並不比那些編制內老師的工作成績差，我不能與他們相提並論，為什麼還比學前班老師工資低呢？並且學前班又不考試，又不納入獎罰，為什麼會是這樣呢？教辦實行獎罰制度，還獎勵我六十元呢，為什麼我就被別人低呢？
財務老師的言語裡，明顯是校長搞得鬼。
我並不擅長與人辯解和爭論，可是又氣的不行，修養告訴我，吵架不能解決任何問題。我不想跟校長翻臉，主要還是心裡對他的那份尊重，因為他是我的老師。
既然工資主要還是村裡承擔的，我就去找了村長。看到村長的那一刻，像受了天大的委屈的我，哭的稀里嘩啦的。村長問明緣由，說他會協調學校解決的，村裡是按照檔案精神承擔的費用，漲幅多少不是校長一個人決定的，我不應該是那麼低，校長私自決定多少是有問題的。
我以為事情解決了，誰想第二天到了學校，校長直接把我叫到他的辦公室，態度強硬的告訴我：“工資漲多少我說了算，你找誰都沒用，該不給你漲就不漲！”看他當時盛氣凌人的態度，我氣的扭頭就走，心裡對他有點狠狠的感覺：“又沒發你的錢，我是應得的，憑啥該漲的不漲，不該漲的漲那麼多！”
憤怒不是因為錢的多少，而是他恃強凌弱，假公濟私的行為，他這是欺負人不是？
一同事看我悶悶不樂，情緒低落，悄悄告訴我：“你這傻孩子，平日就光知道拿勁幹活，不長心眼。為啥一個臨時老師的工資漲的比你高，校長這是把該給你的都給了她。還不是人家家裡有後盾，人家請校長去家裡吃了多少次飯，給校長拿了多少酒啊！俗話說，吃人嘴軟，拿人手短。校長吃了人家的，不漲肯定不行的。可錢是有數的，他又變不出錢來，因為你小，不懂這中間的道道數數，就把你的給人家了，明白不？既然他不給你漲，你就找村裡，總有說法的！”
同事的話，讓當時幼稚的我才算明白問題出在哪兒，才知道這個社會的陰暗面，才知道人心叵測啊，竟然利用權利假公濟私。
明白了事情的原委，當時的我除了憤怒就是對校長的作為的不恥：“少就少吧，也要不了命的，認清你的德行，也是值得的！你吃了別人的，總有你壞事敗露的那一刻！”
因為這件事，我對校長的態度有了改變，敬而遠之，盡力做好自己的分內之事就行了。