很忙，到底有多忙？

總要抽時間和孩子互動交流吧！

比較孩子學習能力強，現在開始多交孩子應該沒問題。

這個不要著急，帶在自己身邊慢慢說就會了，小孩子學話很快的，我家也是這個階段過來的。小孩子小孩子看電視都是普通話。

這個沒事的。

孩子大點了也會說的，而且到了學校老師也會教的。

小孩子學東西特別快。我們家孩子普通話也會說，本地方言也會一點點。

之前他奶奶一直教他說方言，但我下班回家跟他說普通話，結果他現在也是以普通話為主。

所以這個不用擔心的哈

這個普通話我感覺不用強求孩子從小就掌握，想想我們小的時候不也是滿嘴的家鄉話嗎，後來慢慢隨著環境也就自己學會普通話了。

另外，孩子由爺爺奶奶帶，也是目前社會常見的現象，畢竟生活壓力比較大，爺爺奶奶身體條件允許的前提下，寶媽還是可以出去上班的。其實寶媽也是很幸運的，起碼有人幫你帶孩子。爺爺奶奶如果不是長時間生活在城市，肯定不會經常講普通話了，那麼孩子從小生活的環境也就是家鄉話，但是這真的不是很重要，你可能擔心以後孩子入學後，身邊的同學都是講普通話，會不會融不進去，可能剛開始他會有點不舒服，但是不要低估了孩子的適應能力，過不了一個月的時間，他就能適應環境，普通話那就是張口就來。

最後，小孩子也都是喜歡看動畫片的電視，裡面也都是說的普通話，所以孩子對普通話並不陌生，只要給與他一定的環境，很快就會適應普通話。

孩子多大了呢？

如果實在工作太忙，有兩個方法可以參考。

首先，孩子如果到了上幼兒園的年齡，儘量送她去幼兒園，一般合格的幼兒園的老師，普通話都是過了普通話等級的，再怎麼說都比爺爺奶奶說的標準。孩子在幼兒園受到老師的引導，慢慢的，他的發音就會改過來，而且小孩子的模仿能力很強，過不了多久就會改過來了。放了學爺爺奶奶接回去，對他的影響基本也不會太大。

其次，如果可以，最好把孩子或者孩子和爺爺奶奶一起接到身邊，這樣對孩子是最好的，晚上下了班你可以教育他，比隔輩的教育肯定是更好。另外父母的陪伴，對孩子的成長很重要，在他年幼的時候，儘量花時間去陪伴他，千萬不要為了工作而忽視了對他的陪伴，可以暫時少點精力在工作上，多陪陪他，孩子的成長也就那麼幾年需要父母的陪伴，老人只能負責看護他，對他的教育是不行的。一定要"養而育"，那樣孩子的成長才會不留遺憾。

這種情況確實挺難辦的，因為孩子以後天天跟著老人，而老人的普通話又不標準，孩子很難說出一口流利的普通話。我給出二種方法，第一種是給孩子買個早教機，要那種只出聲音的不要帶影片的（長期看影片對孩子的眼睛有害），有的早教機裡面特別全，什麼都有，而且裡面有很多的是講故事。讓孩子經常聽故事，對他講普通話肯定是有幫助的；第二種方法是給老人準備一部手機，每天下了班，回到家給老人打打電話，發個影片聊天，讓孩子過來講講話，當然用普通話交流，長期下來，對孩子講普通話肯定是有好處的。

只要孩子上學以後普通話就能普及 那時候說普通話就很好辦了 然後給孩子接到身邊 周圍都說普通話 也就一兩年就會說了

孩子現在是不是還小呢，沒有上學前，不會說普通話是正常的。現在的孩子從幼兒園起，就開始用普通話教學了，所以說普通話是早睌的事情，不用太過擔心。

現在的父母要上班，有老人的家庭，只好把孩子託付給老人帶。老人都是說家鄉話，好少說普通話的，自然孩子最開始接觸的語言就是家鄉話。其實孩子說家鄉話，並沒有壞處呀。如果所有人都說普通話，就顯示不出地域優勢了嘛。 普通話是做為華人最基礎的交流語言，在學習生漄中都是以普通話為主要語言，壓根不用發愁不會說普通話的。反而是家鄉話，從小不學，長大可能就沒機會，或沒興趣學了呀。那現在，從小就說家鄉話，多門語言，挺好的呀。

說說我家孩子吧，8個月時奶奶就帶回老家生活了，孩子奶奶不會說普通話，一直用家鄉話和孩子溝通。孩子三歲時，我回到了孩子身邊，剛好孩子也到了上幼兒園的年紀，這時就用普通話和孩子交流了。孩子的適應能力很強的，根據周圍環境的變化，孩子也隨之改變。沒多長時間，孩子就用普通話交流了。現在孩子一直說普通話，有些家鄉話反而不會說了。

所以呀，在中國，家長完全不用擔心孩子不會說普通話。語言也是需要語言環境的，我們有這麼好的語言環境，說出一口流利的普通話，是輕而易舉的事情。

不需要擔心

我的是方言和普通話都會講，講的不標準。

孩子學習能力很強的，到了那個環境他自然而然就會了。

這個問題我認為不用太過緊張，因為孩子擁有自我內化的語言能力，而且十分強大。

我兒子兩歲多的時候，還沒有上幼兒園，一直帶他的爺爺奶奶有事離開了半年，這半年我便和孩子一起住在父母家裡。我父親河南口音，母親江蘇口音，於是短短一個月後，我便驚奇的發現兒子的個別語句口音變得分外滑稽，尤其是姥爺教他背誦了一首古詩《登鸛雀樓》，當兒子一本正經背誦出河南風味的“白日依山盡”時，差點讓我笑噴。

不過，我知道孩子的語言模仿、分辨能力是相當強大的，所以沒有太著急，只是每天下班回來後開始加大跟兒子的交流時間，對於形成的口音，一遍遍進行糾正。白天，我叮囑父母多給孩子放兒歌和故事，晚上，我再給孩子講一遍這些故事，沒多久，孩子的口音便糾正過來了。

半年後孩子上了幼兒園，幼兒園老師的普通話都很標準，孩子的口音逐漸奠定了基礎，哪怕他再一次跟姥姥姥爺生活了半年，口音也沒再受到影響。

孩子的口音形成跟周圍的語言環境關係很大，不過即便孩子周圍的人都是帶有口音的，只要家長有心糾正，趁孩子小，還是可以讓孩子學會說普通話的，只是相對來說會慢一些難一點。我要說的是在糾正的過程中，家長切記不要覺得孩子的口音好玩而逗弄他們，孩子都是小人精，他會覺得你喜歡他那樣說話而有意無意再去模仿，這樣就會加大糾正的難度了。