補課，要回補，要不會補課呀！還不如不補課，物極必反，還有，家長要回引導，如果在上初中前讓孩子養成好的學習習慣，有自己的學習方法，那麼到初二時稍微補一下，這個補也是要短期，告訴孩子補課是看老師的學習方法，光靠老師補課是不行的，要不形成了依賴性，到了高中成績就上不去了，到了大學以後根本就不會學了，好多家長都不知道大學的學習模式，就一味地補課，造成高中時成績難以提高，總怪孩子不努力，就算成績還差不多到了大學不適用，玩著過，到了社會上就不行了，這樣的例子比比皆是。首先，要讓孩子養成好的學習習慣，這個習慣不是一天不出去玩，就知道學。而是，每天，孩子會第一時間寫作業，先把作業寫完，然後，安排玩，讓他學會自己安排自己的時間，要學習，玩耍兩不誤。到了稍微大一點在在書寫等方面工整呀，什麼的。不要一上來就完美的不行，這樣只能打擊孩子的積極性。到了5，6年紀，要會整理，分類。這個在家物上就能教，然後引申到學習知識上的的整理，和分類。這有利於初中記筆記，也是為初中打基礎。整理就是把每天學的知識整理，也是總結一下看看學的啥。分類就是把所有學的題，分成幾大類。每天學的題往這幾大類裡歸類，掌握它的變化。初中，家長要學會放手，讓他養成自己動手安排自己的生活，學習。學會自己看書，為高中做準備，高中時，老師是讓自己看書，寫題，老師不會先講課，會讓你先自學。課上的特別的快。到了高中要多看科普書，名著等，為考高做準備，高考時語文需要長期的積累，你不看書，好多課外題你根本不知道，成績咋提高。沒事，要去學校的圖書館看看書，老師留得作業按老師說的，要求做，安心在學校學習，生活。儘量適應集體生活，為大學打基礎，做準備。

這是，我給孩子養成的習慣，大的方向，規劃，告訴他了，他就是這麼做的。當然，不是說他就非常配合，也是好一陣子，有時就會鬆懈，他鬆懈時，我不會說啥，總是，再找找他的興趣點，有時候看看英語電影，聊聊科幻電影裡有哪些物理知識是正確的有哪些問題，根本不存在是瞎想，有哪些可能以後會實現，等等，有時候，我們也聊心理學，透過一個人的說話聊天猜他的喜好。要麼聊聊怎麼透過觀察一個人的穿著猜他的職業。

從小學到高中，這個暑假該上高三了。我家兒子沒學過奧數，只是在初二時，因為科目增多，怕他不會安排，上了一學期的輔導班，上的時候就告訴他學學習方法，儘快甩掉老師這根柺棍。要不高中不行。已進入初三，就不上補課班了。一直到現在，都是自己看書，安排自己的時間。放假了上午學，下午幾乎都要玩遊戲，或者我們出去看電影，要不旅遊，沒那麼緊張。到了學校，他就使勁學，從不中途請假，能堅持就堅持。很少事假，也不會往家老拿髒衣服，儘量服從老師，融入高中生活。

我說說孩子成績，小學時三門功課，6年紀前從沒3課同時考90分以上，但是，他回先寫作業，而且，完成的快，這個已經成為習慣了。這時候，我叫他分類，整理。然後，訓練他計算，讓他養成做一道題對一道題，也不會要求必須100分，90以上就好，95以上表揚一下。小升初時，各科95以上，數學99分。初中，一開始年紀100名，最後，年紀第四，考上的一中。剛進高中，班裡15。高二時每次月考都是班裡前十。現在，進入複習階段，考了兩次，有高有低，但我只是，讓他自己總結，讓他想以後要做啥，及早樹立目標，為了夢想拼搏，別留遺憾就好。決定了就做別等待。說了不做不如不說。總得來說，成績成上升趨勢。

補課，不是你想補就能補的

補課是“好學生”的專利，不是你想補就能補的。肯定會有很多人反對這樣的觀點，認為我出錢怎麼還不能補課了？其實對於這個問題，之前很多問題的回答中我已經說過“補與不補在孩子”，什麼意思？只有能主動學習，已經把心思放在學習上的學生去補課才會有效果、才有意義，而這樣的學生不就是我們所認為的“好學生”嗎？所以補課這事很奇怪，越好的越補，越差的越不補，而我們眼中的文化課差生比如藝體生，他們不也很瘋狂的去補他們專業課嗎？甚至可以飛行補課，這比我們補文化課瘋狂多了吧！因為他們會主動去學習他們的專業課，會吧更多的心思放在他們的專業上，而我們這些不想去補藝體的人不就是那個領域的“差生”嗎？

別把補課當成最後的救命稻草，遇到成績不好了就出錢補課，有沒有效果先不管，先買個心安，你看我已經努力過了，錯！這是自欺欺人、這是推卸責任、這是假裝努力，因為你都沒有找到最底層的原因是什麼、也沒問過娃娃的真實想法是什麼就替他做了一個決定，置孩子於兩難的境地，他順從你吧，他不情願；不順從吧，他有負罪感。最後的結果基本都是兩敗俱傷，長期這樣下去你們的親子關係也不會好。所以在家長想報班之前最好先問清楚娃娃的真實想法，他真的做好準備了嗎？畢竟你只是個出錢的。

當娃娃已經做好心裡和身體的準備時，咱找一個靠譜點的老師，適合就是最好的，堅持下去，會有一個好結果的。

我今年23，還沒孩子，但是如果說補不補課，還是看孩子，大部分孩子是不願補課的，大家都知道，貪玩是大部分孩子的性格。如果強制補課的話，浪費的不光是錢，孩子十有八九是聽不進去，最終大人嫌孩子不爭氣，孩子嫌大人毛病多，鬧的一家人不愉快，我覺得應該多反省下我們自己，是否在教育孩子上有過錯，是什麼導致了孩子現在這樣的性格，孩子目前這樣如何改變回來，而不是執意要求孩子們補課。個人覺得興趣比補課重要，孩子不想學習，報個興趣班也好。

不補課，原因如下:

1.我認為孩子快樂才是最主要的，可能你不是這麼認為的，但我的確是這麼認為的。

2.補課還是不補課取決於孩子自己。如果孩子自己不想補課，補課的效果也好不到哪裡去，而且很有可能弄得孩子性格扭曲，最後得不償失。

3.一個健康Sunny的孩子，比分數高心理扭曲的孩子更重要。

4.我的孩子已經大學三年級了，現在不需要補課了。

我家孩子沒有上學，現在還沒有補課。不過也在平時上了幾個特長班。我覺得學習最重要是要培養一種良好的習慣，養成自己獨立學習的能力。如果依賴課外輔導班補課，我覺得是本末倒置。但是對於提升孩子個人綜合素質方面，還是建議在自己經濟能力許可的前提下學幾種特長，對陶冶孩子的情操，拓展視野很有幫助，而且這些東西會伴隨孩子一生，終生受益。

不過現在的家長往往陷入一種誤區，功利性和目的性太強，讓原本愉悅身心的素質提升教育變了味，有時會逼的太緊，讓孩子心生厭煩，結果適得其反。

補課？這個問題其實在很多家長那裡都會獲得一個比較肯定的回答：必須補，要不肯定要落下。

那麼為什麼補？

一、危機四伏

因為現在班級裡無論是成績好的學生還是成績一般的學生，成績不理想的孩子更不用說了都在上補習班。

所以面對於優秀想要更優秀的學生期望或者說是家長的期望，這種危機感激發了很多家長和孩子把報補習班作為了常態。

二、老師要求

雖然現在國家政策有嚴厲的整頓了校外補習。但是，面對成績不理想的孩子，作為家長不可能全身心投入去教學孩子，老師更不可能時時刻刻一對一對孩子針對性“開小課”，所以只能建議或者說是要求孩子去參加輔導班，客觀來說也是對於孩子的學習要求，也是自己工作責任的要求。

三、從眾心理

很多時候報輔導班的家長都是被轉介紹去的，證明了家長圈子裡有很多家長已經開始給孩子補習了，被“從眾心理”潛意識激發，覺得自己的孩子也需要報一個輔導班。

這樣的情況往往沒有全面客觀地分析孩子是不是真的需要參加輔導班。

所以無論是報什麼形式的輔導班，建議一定要去和孩子溝通，並且讓孩子實際的體驗嘗試，不要家長自己做決定，這樣才能激發孩子學習的主體性。

為什麼越來越多孩子去上補習班？我來告訴你為什麼

現如今說起補習班大家一點都不陌生，你會發現在城市的某道街聚集著各種型別的補習班，比如數學，英語，小主播，科學等等。小編仔細觀察發現所面對的物件包括小學，初中，也有大點的高中生。並且一般都是在孩子的週六週日節假日期間。也有多半部分同學還報名半托全託。家長們越來越重視孩子的教育，生怕孩子輸在起跑線上。小編也採訪過一些家長。發現有些孩子都是爺爺奶奶在家帶，孩子的父母在外地上班，老師佈置的作業沒有能力輔導。所以也都優先選擇了報名全託，各大型別補習班。

孩子們學習教育是有了很大程度的提高。比如之前有些孩子年紀很小就懂英文，讀心算，背唐詩宋詞。但是小編之前看見鄰居和孩子的一段對話不禁有點深思。孩子說，爸爸我每天很累。話語剛落，父親就接話說，你爸我每天起早貪黑上班更累，你就在學校學習好就行了累什麼累。孩子說我每天在學校用心上課，中午在午託班認真寫作業，聽老師輔導。終於等到週六週末，我還要去補習班繼續上課，我沒有自己的時間去娛樂。聽到這裡小編不禁想到自己的小時候，每週末都是各種耍，玩溜溜球，掏鳥蛋，玩卡片等等各種童年的記憶。

8090後的我們童年很真，回憶很多。現在的孩子在學校加上報的各種補習班基本時間完全放在了學習上，按照孩子3歲上幼兒園開始算到大學畢業24歲，她們需要21年時間用在學習上。想想現在的孩子有點可憐。為什麼這樣講呢？因為他們的時間都是在學校學習，補習班學習。沒有時間動手接觸大自然的樹木河水，更沒有時間和小夥伴追趕幾條街幾條鄉間小路感受大自然。我們有時候也發現現在大多孩子很都玩手機，家長不讓玩吧他們又坐不住，沒有耐心了的家長有時候就向孩子妥協了。

難免就會大多家長們就會想，給你多報個補習班，讓你沒有時間去拿那個手機。但是問題根源在哪裡？是科技時代影響的還是說現在孩子都比較忙學習，沒有時間去找自己的小夥伴玩？這不是一個孩子的問題是大多數孩子的問題，她們沒有自己固定的娛樂時間。只有固定的學習時間。從而也導致很多孩子宅在家只有玩手機。腦子裡的知識是越來越多，但是孩子的實際能力卻很若。前幾天見到一個孩子那麼小去做頭療了想改變睡眠，每天看很多書晚上失眠了。你說可笑嗎？身為家長不得不承認孩子也很累。

帥子說生活

小學生補課，你看到的可能只是假像，實際上大多學生應該是在上興趣班，真正補課的並不多，補課比例最多的應該是初三；我家小孩小學課的原因:

一是家長攀比心理，別家的孩子都在學，我的孩子也要學，別家孩子會的多，我家孩子也要會。

二是教育體制存在的差異，比如:一年級的拼音和簡單計算，課程安排的課時較少，沒上過學前班的孩子，很難適應學校生活或跟上課程，又如學校老師從一年級下學期逐漸開始留手抄報作業，而學校的美術課幾乎為零，當看到老師展示的漂亮作業時，家長和孩子是什麼心態?所以，孩子從入學前一年，至少半年，就要背起畫板學美術了(至少是簡筆畫)。再看英語，中國孩子大多沒有英語環境，也的確用不著，但考試是必須的，從小升初，中、高考，如果你只讓孩子從學校學的哪點東西，奉勸家長，不要怪孩子沒學好，而是確實不夠。至於奧數、中國文學這些，確實該學，家長根據情況選擇。

三是升學制度加上焦慮症，家長安排孩子報考藝術生的打算，的確目前招錄藝術生的比例不小，對文化課降分也不少，但也有很多家長為提高孩子素質而報班。

一、補課的目的

我選擇讓補課的目的主要是幫助孩子夯實基礎、強化訓練重難點、拓寬思路、結交更多好學的朋友，激勵孩子成長。

１、夯實基礎

參加補課的孩子學習水平大致相等，培訓機構的老師補課也是要依據孩子的教材和訓練點來設計內容的，所以會選擇一些基礎性的內容來訓練。

這樣既摸清了孩子們的學習基礎和理解情況，又夯實了基礎，確保基礎內容有提升，補課效果明顯，這個環節對於基礎較弱的孩子和粗心大意的孩子以及中等生都有很大幫助。

２、強化訓練重難點

培訓機構老師只夯實基礎還不夠，還必須在重難點上有所突破，並且反覆訓練。做好這一步，對於所有學習層次的學生都有極大幫助。

表現在：如果是語文補習，應該是重在訓練閱讀方法、閱讀思路、答題方法、閱讀題得分率會有很大提升，習作也會有提升。如果是數學，則在解題思路和解題技巧上有很大提升，測試時稍難的解答題得會率會有很大提升。

３、拓寬思路

優秀的培訓機構老師還會有加入對應知識點的拓寬思路的訓練內容，通常訓練深度和廣度應該是大於學校訓練的，並且進度會比學校進度快。

這樣既保證了孩子們提升思維，又能讓孩子在學校測試能取得好成績，凸顯自己的培訓效果，利於招生宣傳，把利益最大化。

４、結交更多好學的朋友

孩子補習會佔用時間，這段時間是在老師帶領下與一群熱愛學習的同學在一起學習。這不僅是一種知識上的學習，也是在學習如何交往，會豐富孩子的世界。

多跟一位優秀的老師學習，可以增長他的見識。又認識一些好學的同學，這些同學可能來自不同學校，既可以瞭解別的學校的訊息，孩子感到很新奇，又可以找到新的榜樣，你追我趕，激勵孩子學習。

特別是對於優秀學生來，相當於以前自己的競爭對手只是本班同學、本年級同學。現在相當於把自己放在了一個比較大的區域來學習，這樣會激發出新的動力。

二、補課型別

補課大致分為以下幾種情況，家長要根據孩子自身情況合理選擇，才能達到補課的效果。

１、每天輔導作業班

原則上這種培訓班只限於每天輔導孩子完成作業，就已經完成了家長的委託任務，想達到以上４點補課效果較難。這種培訓定位是家長沒時間、沒精力輔導孩子作業，幫助家長看管照顧孩子，輔導學校佈置的作業，提升訓練不在他的服務範疇。

２、補差班

有的培訓機構沒開啟局面、名氣還沒打出去、口碑還沒形成、生源不太穩定時，往往來報名的學生成績非常好的不太多，學生基礎一般，那麼可能側重於補差，提升中等水平難度的內容。

３、培優班

有的培訓機構實力雄厚、師資強大、口碑很好，常常是口口相傳就已經很火爆了，這種機構通常有擇優生的機會，訓練難度明顯會增大，重在幫助中等生和優生向縱深發展。

以上補課目的看起來比較理想化，但這就是很多優生也出去補課的目的和效果。要想孩子花了高額的補課費學有所獲，首先家長必須對這些情況有所瞭解。

可以從多方面瞭解培訓機構的水平定位、師資能力及其穩定性、上幾屆培訓後的效果等這些方面進行綜合評判。

４、網路培訓班

現在網路線上培訓輔導也有很多型別，很多機構，家長們可以根據需求進行選擇。

三、友情提示

１、補課不是萬能的，要根據孩子的情況具體選擇。有的孩子非常反感，就必須先解決思想問題，做好引導後才可進行，否則白花錢不說，還把親子關係搞得很緊張。

２、補課內容千萬別太多，精選重點科目，太多科目把休息時間全部擠佔，孩子疲於奔命，肯定達不到以上效果。

３、選擇機構後先讓孩子試聽，聽得懂，效果好再交錢。千萬別貪小便宜，看到幾期連報優惠多少錢，就為孩子連報幾期。

４、只有在充分了解培訓機構和孩子能很好適應這種培訓，有明顯效果時，再考慮享受優惠，否則交錢容易，退錢麻煩。

５、家長千萬別以為你出了錢就是愛孩子了，一定要全方位瞭解培訓機構，才不會花冤枉錢，也不會浪費孩子的時間。

６、真正為孩子補課提升能力負責。就要在報名之前進行全面瞭解、培訓這段時間內正確的引導孩子對待補習、觀察培訓後能力是否提升、是否達成目標，以便調整方案。

首先，我孩子還小，未上學，所以暫時沒有補課一說。其次，等到我孩子上學了，如果成績比較理想，我覺得就沒必要去補了，如果成績不是很理想沒有達到我的要求，我會讓他補習，畢竟學習是很重要的，如果課堂上跟不上的話，那就只能課後補，多花時間。做家長的都不希望自己的孩子比別人差太多對吧。